云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关教学设计 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学设计新人教版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生法治意识，使学生了解国家权力机关的性质和职能，认识到人民代表大会制度的重要性。提升学生的公民素养，增强社会责任感和民主参与意识，学会在现代社会中正确行使公民权利，履行公民义务。同时，通过学习，提高学生的思辨能力和分析问题的能力，培养其批判性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.国家权力机关的性质和职能：重点理解国家权力机关作为国家权力机关的性质，以及其行使立法、决定、任免、监督等职能的重要性。

2.人民代表大会制度：重点掌握人民代表大会制度的基本原则和运行机制，理解其在国家政治生活中的地位和作用。

难点：

1.国家权力机关与行政机关、司法机关的关系：难点在于理解国家权力机关与其他国家机关之间的相互关系和权力制衡。

2.人民代表大会制度的实际运作：难点在于如何将人民代表大会制度的原则与现实中的运作相结合，理解其复杂性和动态性。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解国家权力机关的性质和职能。

2.利用图表和模型，直观展示人民代表大会制度的运行机制，帮助学生建立清晰的认识。

3.结合实际案例，探讨国家权力机关与其他国家机关的关系，引导学生思考权力制衡的实际意义。

4.组织学生参与模拟活动，让学生亲身体验人民代表大会制度的运作过程，加深对制度实际运作的理解。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，系统介绍国家权力机关的基本概念和职能。

2.设计小组讨论活动，让学生就人民代表大会制度在实际生活中的应用进行交流，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟国家权力机关的运作过程，体验立法、监督等职能的实际操作。

4.利用多媒体课件展示国家权力机关的历史发展和现状，增强学生的直观感受。

5.安排学生进行实地考察或采访人大代表，了解国家权力机关的运作机制，提高学生的实践能力。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是《我国国家机构》这一课，首先请大家回顾一下我们之前学过的关于国家机构的基础知识，比如什么是国家机构，它们有什么作用等。

（2）学生：回顾所学，积极参与讨论。

二、新课讲授

（一）国家权力机关的性质和职能

1.老师引导：接下来，我们重点来了解国家权力机关的性质和职能。请大家翻开课本，阅读相关内容。

2.学生阅读并思考：国家权力机关的性质和职能有哪些？

3.老师总结：国家权力机关是国家最高权力机关，具有立法、决定、任免、监督等职能。

（二）人民代表大会制度

1.老师提问：什么是人民代表大会制度？它在我国政治生活中有什么地位和作用？

2.学生回答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

3.老师讲解：人民代表大会制度的基本原则和运行机制，包括选举制度、代表职责、会议制度等。

4.学生通过小组讨论，分析人民代表大会制度在实际生活中的应用。

（三）国家权力机关与其他国家机关的关系

1.老师提问：国家权力机关与其他国家机关之间有什么关系？它们之间如何相互制约、相互监督？

2.学生回答：国家权力机关对其他国家机关进行监督，其他国家机关对国家权力机关负责。

3.老师讲解：国家权力机关与其他国家机关的关系，包括权力分配、责任划分、监督机制等。

三、课堂活动

1.角色扮演：请同学们分成小组，模拟国家权力机关的运作过程，体验立法、监督等职能。

2.小组讨论：分析我国国家权力机关在现实生活中的实际运作，探讨其复杂性和动态性。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？有哪些收获？

2.学生回答：学习了国家权力机关的性质和职能、人民代表大会制度、国家权力机关与其他国家机关的关系等。

3.老师总结：国家权力机关是我国政治生活的核心，我们要深刻理解其性质、职能和运作机制，为维护国家政治稳定、促进社会和谐发展贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请同学们结合所学，写一篇关于我国国家权力机关的短文，谈谈你的理解和认识。

2.收集相关资料，了解我国国家权力机关在近年来的发展变化，为下次课堂讨论做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于国家机构的相关条款，特别是第三章“国家机构”部分，可以让学生深入了解国家机构的法律地位和权力范围。

-《人民代表大会制度的历史与现状》一书，通过阅读这本书，学生可以了解人民代表大会制度的发展历程和当前的实际运作情况。

-《中国政治制度研究》期刊中的相关文章，这些文章通常会探讨国家权力机关的运作机制和改革方向，有助于学生从学术角度理解国家权力机关的功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析我国国家权力机关在近年来的改革举措，如全国人民代表大会的改革、地方人民代表大会的工作等，探讨这些改革对国家权力机关运作的影响。

-学生可以调查自己所在地区的人民代表大会代表的工作情况，了解代表们在履行职责过程中的挑战和成就，从而更直观地认识国家权力机关的实际工作。

-学生可以参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家或国际组织的角色，体验国际政治中国家权力机关的作用和互动。

-学生可以研究其他国家或地区的国家权力机关，比较其与我国国家权力机关的异同，分析不同政治体制下的权力分配和运作机制。

3.实用性拓展活动建议：

-组织学生参观当地的人民代表大会或政府机构，实地了解国家权力机关的工作环境和日常工作。

-开展辩论赛，让学生就国家权力机关的某项政策或改革提出自己的观点，并尝试说服对方。

-通过制作海报或小册子，让学生展示对国家权力机关的理解，可以是历史上的重要事件、现代的改革进展或者是未来的展望。

-设立“国家权力机关知识竞赛”，激发学生对国家机构知识的兴趣，同时检验他们的学习成果。七、典型例题讲解1.例题：根据我国宪法规定，全国人民代表大会的主要职权有哪些？

答案：全国人民代表大会的主要职权包括：修改宪法、监督宪法的实施、制定和修改基本法律、选举和决定国家机构的重要人事任免、审查和批准国民经济和社会发展计划和预算、改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定等。

2.例题：简述我国人民代表大会制度的组织原则。

答案：我国人民代表大会制度的组织原则包括：民主集中制原则、选举产生原则、代表联系群众原则、集体领导原则。

3.例题：分析我国国家权力机关与其他国家机关的关系。

答案：我国国家权力机关与其他国家机关的关系主要体现在：国家权力机关对其他国家机关进行监督，其他国家机关对国家权力机关负责；国家权力机关通过立法、决定、任免、监督等手段，对其他国家机关进行管理和协调。

4.例题：举例说明我国国家权力机关在维护国家利益和人民权益方面的作用。

答案：我国国家权力机关在维护国家利益和人民权益方面的作用表现在：通过立法保护国家安全、领土完整和民族团结；通过监督政府工作，确保政府依法行政、为民服务；通过制定和实施国民经济和社会发展计划，保障人民生活水平不断提高。

5.例题：结合实际，谈谈你对我国国家权力机关改革的认识。

答案：我国国家权力机关改革旨在提高国家治理体系和治理能力现代化水平。具体表现在：加强人大及其常委会的监督职能，提高立法质量；完善选举制度，保障人民民主权利；推进国家机构改革，优化政府职能，提高行政效率。八、板书设计①国家权力机关的性质

-国家最高权力机关

-行使立法、决定、任免、监督等职能

②国家权力机关的职能

-立法权

-决定权

-任免权

-监督权

③人民代表大会制度

-民主集中制原则

-选举产生原则

-代表联系群众原则

-集体领导原则

④国家权力机关与其他国家机关的关系

-国家权力机关监督其他国家机关

-其他国家机关对国家权力机关负责

-权力分配与制衡

⑤人民代表大会制度的作用

-维护国家利益

-保障人民权益

-促进社会和谐发展

⑥国家权力机关改革

-提高国家治理体系和治理能力现代化水平

-加强监督职能

-优化政府职能

-提高行政效率课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于国家权力机关的性质、职能和人民代表大会制度的相关知识，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂讨论和活动中的表现，评估他们的参与热情和合作能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生是否能够提出有见地的观点，是否能够有效倾听和尊重他人意见。

-课堂测试：设计简短的知识点测试，评估学生对课程内容的短期记忆和理解能力。

通过以上方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，如概念混淆、理解不深等，并给予及时的指导和帮助。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，关注作业