一年级品德与生活下册 上超市2教学设计 浙教版

PAGE1PAGE2一年级品德与生活下册上超市2教学设计浙教版课题一年级品德与生活下册上超市2教学设计浙教版设计思路本课以一年级品德与生活下册“上超市”为主题，紧密结合课本内容，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物知识，培养良好的消费习惯和品德素养。教学设计注重实践性，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高生活技能。核心素养目标1.培养学生观察生活、关注细节的能力，提升生活实践能力。

2.增强学生的人际交往能力，学会礼貌购物，尊重他人。

3.培养学生的节约意识，学会合理消费，树立正确的价值观。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握超市购物的基本流程，包括挑选商品、结账付款等环节。

②引导学生学会阅读商品标签，了解商品的基本信息，如价格、产地、保质期等。

③培养学生合理规划购物预算，学会比较价格，选择性价比高的商品。

2.教学难点，

①帮助学生克服在超市购物时可能遇到的困难，如选择困难、价格比较等。

②引导学生学会与超市工作人员沟通，解决购物过程中遇到的问题。

③培养学生良好的购物习惯，如文明排队、不随意触摸商品等，提高社会公德意识。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟超市购物的场景，让学生在实践中学习购物知识和技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论购物过程中遇到的问题和解决方案，提高学生的分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如顾客、售货员等，体验不同的购物角色，加深对购物流程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示超市购物场景，直观展示购物流程和注意事项。

2.视频辅助：播放超市购物教学视频，让学生直观学习购物知识和技巧。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和任务完成，增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布“超市购物流程”的预习资料。

设计预习问题：围绕“超市购物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的商品？”“如何合理规划购物预算？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解超市购物流程等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在不同品牌和价格的商品中做出选择。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作一份“超市购物指南”的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于购物的小故事，引出“上超市”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解超市购物的基本流程，如挑选商品、结账付款等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟超市购物”的角色扮演活动，让学生在实践中掌握购物技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何识别商品保质期？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验不同购物角色的职责。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“上超市”的主题，布置课后作业，如“设计一次家庭购物清单”。

提供拓展资源：提供与超市购物相关的拓展资源，如推荐一些实用的购物小贴士网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出购物清单中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，如通过实际购物体验来应用所学知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思在模拟购物中遇到的问题，并提出改进购物策略的建议。知识点梳理一、超市购物的基本流程

1.准备阶段：确定购物目标，列出购物清单，规划预算。

2.进入超市：了解超市布局，熟悉不同区域的功能。

3.挑选商品：根据购物清单，挑选合适的商品，注意商品质量、价格、保质期等信息。

4.结账付款：使用现金、银行卡等支付方式，学会找零。

5.离开超市：整理购物袋，检查商品是否齐全，确保无误。

二、超市购物技巧

1.合理规划购物预算：根据家庭经济状况和实际需求，合理安排购物预算。

2.比较价格：学会比较不同品牌、不同商家的价格，选择性价比高的商品。

3.识别商品信息：学会阅读商品标签，了解商品的生产日期、保质期、成分等信息。

4.选择合适包装：根据商品特性和个人需求，选择合适的包装形式。

5.妥善保管商品：购买后，妥善保管商品，避免损坏或浪费。

三、超市购物礼仪

1.文明排队：在结账时，文明排队，不插队、不拥挤。

2.尊重他人：在购物过程中，尊重售货员和其他顾客，礼貌待人。

3.不随意触摸商品：不随意触摸商品，避免给商家和他人带来不便。

4.保持购物环境整洁：不乱扔垃圾，保持购物环境整洁。

5.遵守超市规定：遵守超市的各项规定，如禁烟、禁食等。

四、超市购物安全

1.注意商品质量：购买商品时，注意商品的质量，避免购买假冒伪劣产品。

2.防范购物诈骗：提高警惕，防范购物诈骗，如虚假宣传、低价陷阱等。

3.注意个人财物安全：在购物过程中，注意保管好个人财物，防止丢失或被盗。

4.注意交通安全：在前往超市和返回途中，注意交通安全，遵守交通规则。

5.遇到问题及时求助：在购物过程中，遇到问题及时向商家或相关部门求助。

五、超市购物与环保

1.绿色消费：在购物过程中，选择环保、节能、低碳的商品。

2.减少塑料袋使用：尽量使用环保购物袋，减少塑料袋的使用。

3.分类回收垃圾：购物后，将垃圾进行分类回收，提高资源利用率。

4.倡导环保意识：在家庭和社区中，倡导环保意识，共同保护环境。

六、超市购物与法律

1.了解消费者权益：了解消费者权益保护法等相关法律法规，维护自己的合法权益。

2.遵守合同法：在购物过程中，遵守合同法，明确双方权利和义务。

3.投诉与维权：在遇到消费纠纷时，学会投诉和维权，维护自己的合法权益。

4.诚信购物：在购物过程中，做到诚信为本，不欺诈、不虚假宣传。

七、超市购物与心理健康

1.学会理性消费：在购物过程中，学会理性消费，避免盲目跟风。

2.保持平和心态：在购物过程中，保持平和心态，避免因购物而产生情绪波动。

3.培养感恩心态：在购物过程中，学会感恩，珍惜所拥有的商品。

4.调整消费观念：树立正确的消费观念，避免过度消费和浪费。板书设计1.超市购物基本流程

①购物准备：目标明确，清单列出，预算规划

②超市探索：布局了解，区域熟悉

③商品挑选：质量关注，信息识别

④结账付款：支付方式，找零学习

⑤离开超市：物品检查，无误确认

2.超市购物技巧

①预算规划：合理分配，避免超支

②价格比较：性价比高，选择明智

③标签阅读：信息掌握，选购放心

④包装选择：需求考虑，环保优先

3.超市购物礼仪

①排队等候：文明有序，不插队拥挤

②尊重他人：礼貌待人，和谐购物

③商品爱护：不随意触摸，保持整洁

④规则遵守：超市规定，共同维护

4.超市购物安全

①商品质量：质量保证，避免伪劣

②防范诈骗：警惕虚假，保护权益

③财物保管：安全意识，防丢防盗

④交通安全：遵守规则，确保安全

5.超市购物与环保

①绿色消费：环保优先，节能低碳

②减少塑料：环保袋用，减少浪费

③垃圾分类：资源回收，保护环境

6.超市购物与法律

①消费权益：了解法规，维护权益

②合同遵守：诚信购物，明确责任

③投诉维权：遇到问题，合理解决

7.超市购物与心理健康

①理性消费：避免盲目，适度消费

②心态调整：平和心态，避免情绪波动

③感恩心态：珍惜拥有，学会感恩

④消费观念：正确观念，避免浪费课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了一年级品德与生活下册的“上超市”这一课，通过模拟超市购物、角色扮演等活动，大家了解了超市购物的基本流程和技巧，学会了如何合理规划预算、比较价格、识别商品信息，以及如何保持良好的购物礼仪和安全意识。我们还学习了超市购物与环保、法律、心理健康等方面的知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，培养良好的消费习惯和品德素养。

当堂检测：

1.请简述超市购物的五个基本流程。

2.在超市购物时，如何合理规划预算？

3.如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品？

4.购物时，如何识别商品标签上的信息？

5.请列举三种超市购物礼仪。

6.购物时，如何注意个人财物安全？

7.请简述绿色消费的重要性。

8.在遇到消费纠纷时，应该怎么做？教学反思与总结今天这节课，我们通过模拟超市购物的活动，让孩子们亲身体验了购物的乐趣，同时也学习了购物的知识和技巧。我觉得这节课挺成功的，孩子们参与度很高，学习效果也不错。

在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，这些方法挺受孩子们欢迎的。他们通过扮演不同的角色，不仅学会了购物的流程，还体会到了不同角色的职责和重要性。不过，我也发现了一些不足，比如在角色扮演的过程中，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。接下来，我