2026年人教版高中语文现代文阅读理解与评价模拟试题

2026年人教版高中语文现代文阅读理解与评价模拟试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。”根据这段文字，下列对“乡土社会”特征的理解最准确的一项是（）A.乡土社会强调个人主义，人们以自我为中心构建社会关系B.乡土社会缺乏秩序，人们之间的联系仅基于临时利益C.乡土社会以血缘和地缘为纽带，形成稳定的社会结构D.乡土社会排斥外来者，社会关系具有封闭性和排他性2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“差序格局”这一概念，并举例说明“亲属关系是差序格局的典型表现”。下列对“差序格局”的理解，最符合原文观点的一项是（）A.差序格局指社会成员按年龄大小排列的等级结构B.差序格局强调社会关系的平等性，所有人地位相同C.差序格局以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系D.差序格局指社会成员按财富多少划分的阶层关系3.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“文字下乡，反而可能破坏乡土社会的和谐。”根据这段文字，下列对“文字下乡”可能产生的社会影响的分析，最符合原文观点的一项是（）A.文字下乡会促进乡土社会的现代化进程，提高人们的文化水平B.文字下乡会破坏乡土社会的传统习俗，导致社会秩序混乱C.文字下乡会加剧城乡差距，使乡土社会与城市社会产生隔阂D.文字下乡会改变乡土社会的思维方式，使人们更加理性化4.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“礼治秩序”这一概念，并指出“礼治秩序”是乡土社会的特征之一。下列对“礼治秩序”的理解，最符合原文观点的一项是（）A.礼治秩序指依靠法律和制度维护的社会秩序B.礼治秩序强调道德和习俗的作用，人们依靠传统规范行事C.礼治秩序指通过武力强制维持的社会秩序D.礼治秩序指社会成员自觉遵守的规则体系5.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是熟人社会，人们之间相互熟悉，彼此了解。”根据这段文字，下列对“熟人社会”特征的理解，最准确的一项是（）A.熟人社会指社会成员都是亲朋好友的社会B.熟人社会强调社会关系的复杂性，人们之间充满矛盾C.熟人社会以相互熟悉为基础，人们之间形成紧密的社会网络D.熟人社会排斥陌生人，社会关系具有封闭性和排他性6.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“长老统治”这一概念，并指出“长老统治”是乡土社会的特征之一。下列对“长老统治”的理解，最符合原文观点的一项是（）A.长老统治指依靠选举产生的领导体制B.长老统治强调年龄和经验的重要性，长老享有统治权C.长老统治指通过武力强制维持的统治体制D.长老统治指社会成员平等参与的政治体制7.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是礼治社会，人们依靠传统规范行事。”根据这段文字，下列对“礼治社会”的理解，最准确的一项是（）A.礼治社会指依靠法律和制度维护的社会秩序B.礼治社会强调道德和习俗的作用，人们依靠传统规范行事C.礼治社会指通过武力强制维持的社会秩序D.礼治社会指社会成员自觉遵守的规则体系8.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“文字下乡”这一概念，并指出“文字下乡”可能破坏乡土社会的和谐。下列对“文字下乡”可能产生的社会影响的分析，最符合原文观点的一项是（）A.文字下乡会促进乡土社会的现代化进程，提高人们的文化水平B.文字下乡会破坏乡土社会的传统习俗，导致社会秩序混乱C.文字下乡会加剧城乡差距，使乡土社会与城市社会产生隔阂D.文字下乡会改变乡土社会的思维方式，使人们更加理性化9.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是熟人社会，人们之间相互熟悉，彼此了解。”根据这段文字，下列对“熟人社会”特征的理解，最准确的一项是（）A.熟人社会指社会成员都是亲朋好友的社会B.熟人社会强调社会关系的复杂性，人们之间充满矛盾C.熟人社会以相互熟悉为基础，人们之间形成紧密的社会网络D.熟人社会排斥陌生人，社会关系具有封闭性和排他性10.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“长老统治”这一概念，并指出“长老统治”是乡土社会的特征之一。下列对“长老统治”的理解，最符合原文观点的一项是（）A.长老统治指依靠选举产生的领导体制B.长老统治强调年龄和经验的重要性，长老享有统治权C.长老统治指通过武力强制维持的统治体制D.长老统治指社会成员平等参与的政治体制二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“__________”来描述乡土社会的特征，指人们以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系。2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“__________”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员按年龄大小排列的等级结构。3.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“__________”来描述乡土社会的秩序，指依靠道德和习俗维护的社会秩序。4.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“__________”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。5.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“__________”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。6.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“__________”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员按财富多少划分的阶层关系。7.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“__________”来描述乡土社会的特征，指社会成员自觉遵守的规则体系。8.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“__________”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员平等参与的政治体制。9.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“__________”来描述乡土社会的特征，指社会成员依靠传统规范行事。10.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“__________”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通认为“文字下乡”会促进乡土社会的现代化进程，提高人们的文化水平。（）2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“差序格局”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员按年龄大小排列的等级结构。（）3.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“礼治秩序”来描述乡土社会的秩序，指依靠道德和习俗维护的社会秩序。（）4.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“熟人社会”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员都是亲朋好友的社会。（）5.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。（）6.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“文字下乡”这一概念，并指出“文字下乡”会破坏乡土社会的和谐。（）7.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，指社会成员自觉遵守的规则体系。（）8.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“熟人社会”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员都是亲朋好友的社会。（）9.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。（）10.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“文字下乡”这一概念，并指出“文字下乡”会破坏乡土社会的和谐。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，简述“差序格局”的特征。2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“礼治秩序”，请简述“礼治秩序”的含义。3.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，请简述“熟人社会”的特征。4.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“长老统治”，请简述“长老统治”的含义。5.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“文字下乡”来描述乡土社会的特征，请简述“文字下乡”可能产生的社会影响。6.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“礼治社会”，请简述“礼治社会”的含义。7.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，请简述“熟人社会”的特征。8.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“长老统治”，请简述“长老统治”的含义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。”请结合这段文字，分析乡土社会的特征。2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“差序格局”，并举例说明“亲属关系是差序格局的典型表现”。请结合这段文字，分析“差序格局”的特征。3.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“文字下乡”来描述乡土社会的特征，并指出“文字下乡”可能破坏乡土社会的和谐。请结合这段文字，分析“文字下乡”可能产生的社会影响。4.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“礼治秩序”，并指出“礼治秩序”是乡土社会的特征之一。请结合这段文字，分析“礼治秩序”的含义。5.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，并指出“熟人社会”的特征之一是人们之间相互熟悉，彼此了解。请结合这段文字，分析“熟人社会”的特征。6.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“长老统治”，并指出“长老统治”是乡土社会的特征之一。请结合这段文字，分析“长老统治”的含义。7.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，并指出“礼治社会”的特征之一是人们依靠传统规范行事。请结合这段文字，分析“礼治社会”的含义。8.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“熟人社会”，并指出“熟人社会”的特征之一是人们之间相互熟悉，彼此了解。请结合这段文字，分析“熟人社会”的特征。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通认为乡土社会以血缘和地缘为纽带，形成紧密的社会网络，这是乡土社会的特征之一。A项错误，乡土社会强调集体主义，人们以血缘和地缘为纽带构建社会关系；B项错误，乡土社会有秩序，人们之间的联系仅基于血缘和地缘；D项错误，乡土社会并非排斥外来者，而是以血缘和地缘为基础形成社会网络。2.C解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“差序格局”来描述乡土社会的特征，指人们以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系。A项错误，“差序格局”指社会成员按亲疏远近排列的等级结构；B项错误，差序格局强调社会关系的差异性，而非平等性；D项错误，“差序格局”指社会成员按亲疏远近排列的等级结构，而非按财富多少划分的阶层关系。3.B解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通认为“文字下乡”会破坏乡土社会的传统习俗，导致社会秩序混乱。A项错误，“文字下乡”会促进乡土社会的现代化进程，但可能破坏传统习俗；C项错误，“文字下乡”会加剧城乡差距，但主要影响是破坏传统习俗；D项错误，“文字下乡”会改变乡土社会的思维方式，但主要影响是破坏传统习俗。4.B解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治秩序”来描述乡土社会的秩序，指依靠道德和习俗维护的社会秩序。A项错误，“礼治秩序”指依靠道德和习俗维护的社会秩序，而非法律和制度；C项错误，“礼治秩序”指依靠道德和习俗维护的社会秩序，而非武力强制；D项错误，“礼治秩序”指依靠道德和习俗维护的社会秩序，而非社会成员自觉遵守的规则体系。5.C解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。A项错误，熟人社会指社会成员之间相互熟悉，而非都是亲朋好友；B项错误，熟人社会强调社会关系的紧密性，而非复杂性；D项错误，熟人社会并非排斥陌生人，而是以相互熟悉为基础形成社会网络。6.B解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。A项错误，“长老统治”指依靠选举产生的领导体制，而非依靠选举；C项错误，“长老统治”指依靠长老的经验和威望维持的统治体制，而非武力强制；D项错误，“长老统治”指长老享有统治权，而非社会成员平等参与的政治体制。7.B解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，指人们依靠传统规范行事。A项错误，“礼治社会”指依靠道德和习俗维护的社会秩序，而非法律和制度；C项错误，“礼治社会”指依靠道德和习俗维护的社会秩序，而非武力强制；D项错误，“礼治社会”指依靠道德和习俗维护的社会秩序，而非社会成员自觉遵守的规则体系。8.B解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通认为“文字下乡”会破坏乡土社会的传统习俗，导致社会秩序混乱。A项错误，“文字下乡”会促进乡土社会的现代化进程，但可能破坏传统习俗；C项错误，“文字下乡”会加剧城乡差距，但主要影响是破坏传统习俗；D项错误，“文字下乡”会改变乡土社会的思维方式，但主要影响是破坏传统习俗。9.C解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。A项错误，熟人社会指社会成员之间相互熟悉，而非都是亲朋好友；B项错误，熟人社会强调社会关系的紧密性，而非复杂性；D项错误，熟人社会并非排斥陌生人，而是以相互熟悉为基础形成社会网络。10.B解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。A项错误，“长老统治”指依靠选举产生的领导体制，而非依靠选举；C项错误，“长老统治”指依靠长老的经验和威望维持的统治体制，而非武力强制；D项错误，“长老统治”指长老享有统治权，而非社会成员平等参与的政治体制。二、填空题1.差序格局解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“差序格局”来描述乡土社会的特征，指人们以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系。2.长老统治解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“长老统治”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员按年龄大小排列的等级结构。3.礼治秩序解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治秩序”来描述乡土社会的秩序，指依靠道德和习俗维护的社会秩序。4.熟人社会解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“熟人社会”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。5.熟人社会解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。6.阶层关系解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“阶层关系”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员按财富多少划分的阶层关系。7.规则体系解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“规则体系”来描述乡土社会的特征，指社会成员自觉遵守的规则体系。8.平等参与解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“平等参与”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员平等参与的政治体制。9.礼治社会解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，指社会成员依靠传统规范行事。10.熟人社会解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“熟人社会”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。三、判断题1.×解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通认为“文字下乡”会破坏乡土社会的和谐，而非促进现代化进程。2.×解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“差序格局”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员按亲疏远近排列的等级结构，而非按年龄大小排列的等级结构。3.√解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治秩序”来描述乡土社会的秩序，指依靠道德和习俗维护的社会秩序。4.×解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“熟人社会”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员之间相互熟悉，彼此了解，而非都是亲朋好友。5.√解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。6.√解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“文字下乡”这一概念，并指出“文字下乡”会破坏乡土社会的和谐。7.×解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，指人们依靠传统规范行事，而非社会成员自觉遵守的规则体系。8.×解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“熟人社会”这一概念，并指出这是乡土社会的特征之一，指社会成员之间相互熟悉，彼此了解，而非都是亲朋好友。9.√解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。10.√解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通提到“文字下乡”这一概念，并指出“文字下乡”会破坏乡土社会的和谐。四、简答题1.根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，简述“差序格局”的特征。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“差序格局”来描述乡土社会的特征，指人们以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系。差序格局的特征包括：（1）以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系；（2）社会关系的差异性，而非平等性；（3）社会成员按亲疏远近排列的等级结构。2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“礼治秩序”，请简述“礼治秩序”的含义。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治秩序”来描述乡土社会的秩序，指依靠道德和习俗维护的社会秩序。礼治秩序的含义包括：（1）依靠道德和习俗维护的社会秩序；（2）社会成员自觉遵守的规则体系；（3）社会关系的紧密性，而非复杂性。3.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，请简述“熟人社会”的特征。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。熟人社会的特征包括：（1）社会成员之间相互熟悉，彼此了解；（2）社会关系的紧密性，而非复杂性；（3）社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。4.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“长老统治”，请简述“长老统治”的含义。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。长老统治的含义包括：（1）长老享有统治权；（2）社会成员按年龄大小排列的等级结构；（3）长老依靠经验和威望维持统治体制。5.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，并指出“礼治社会”的特征之一是人们依靠传统规范行事。请结合这段文字，分析“礼治社会”的含义。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“礼治社会”来描述乡土社会的特征，指人们依靠传统规范行事。礼治社会的含义包括：（1）社会成员自觉遵守的规则体系；（2）社会关系的紧密性，而非复杂性；（3）社会成员依靠传统规范行事。6.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“熟人社会”，并指出“熟人社会”的特征之一是人们之间相互熟悉，彼此了解。请结合这段文字，分析“熟人社会”的特征。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。熟人社会的特征包括：（1）社会成员之间相互熟悉，彼此了解；（2）社会关系的紧密性，而非复杂性；（3）社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。7.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，并指出“长老统治”是乡土社会的特征之一。请结合这段文字，分析“长老统治”的含义。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“长老统治”来描述乡土社会的统治体制，指长老享有统治权。长老统治的含义包括：（1）长老享有统治权；（2）社会成员按年龄大小排列的等级结构；（3）长老依靠经验和威望维持统治体制。8.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“熟人社会”，并指出“熟人社会”的特征之一是人们之间相互熟悉，彼此了解。请结合这段文字，分析“熟人社会”的特征。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“熟人社会”来描述乡土社会的特征，指人们之间相互熟悉，彼此了解。熟人社会的特征包括：（1）社会成员之间相互熟悉，彼此了解；（2）社会关系的紧密性，而非复杂性；（3）社会成员依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。五、应用题1.阅读下文，完成题目。材料节选自《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。”请结合这段文字，分析乡土社会的特征。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通认为乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。乡土社会的特征包括：（1）安土重迁，人们长期生活在同一地区，地缘上的联系是社会的基础；（2）血缘和地缘是社会网络的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会关系；（3）社会关系的紧密性，而非复杂性；（4）社会成员依靠传统规范行事。2.在《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通提到“差序格局”，并举例说明“亲属关系是差序格局的典型表现”。请结合这段文字，分析“差序格局”的特征。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通用“差序格局”来描述乡土社会的特征，指人们以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系。差序格局的特征包括：（1）以自我为中心，像水波纹一样推及开去，形成不同亲疏远近的社会关系；（2）社会关系的差异性，而非平等性；（3）社会成员按亲疏远近排列的等级结构。3.《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》中，费孝通用“文字下乡”来描述乡土社会的特征，并指出“文字下乡”可能破坏乡土社会的和谐。请结合这段文字，分析“文字下乡”可能产生的社会影响。解析：根据《2026年人教版高中语文必修下册第7单元《乡土中国》节选》，费孝通认为“文字下乡”会破坏乡土社会的传统习俗，导致社会