人教版小学五年级英语下册Recycle1教学设计

课程名称Recycle1课时安排共1课时第1课时教学内容Recycle1教学目标☆语言知识1.能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。2.能够完成第34、35页的活动，复习与巩固第单元的核心语言。3.复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。4.能够阅读并理解邮件能够回答问题。5.能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。6.能够朗读诗歌。☆思维&情感&文化通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。教学重难点能够听、说、读、写日常活动短语；能够运用核心句型表达日常活动安排。掌握季节、活动、月份等相关单词、短语和句型，能够在真实的情境中运用所学知识，描述各个季节的气候特点及在该季节里的主要活动。能够在实际生活中运用核心句型。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-inGreetings.TPR游戏：老师把第一单元学过的短语一个接一个地说。学生仔细听并做动作。FreetalkT:Iusuallygoshoppingandlookaftermybabyontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Iusually/often/sometimes…Step2-Presentation&Step3-Practise教学第32页教学内容课件出示日历显示本周日期T:Whatwillyoudothisweekend?Ss:Iwill….老师课件出示Sarah图片T:WhatwillSarahdothisweekend?Guess!Ss:...让学生猜测Sarah的周末活动T:ItisSaturdaymorning.Sarahiscallingherfriends.Whoarethey?Listenandwritethenames.播放音频，学生听并写出正确答案。播放音频，出示听力材料，学生跟读并核对答案。(1)Pairwork:Planyourweekend.T:Whatdoyoudoontheweekend?Now,callyourfriendsandplanyourweekend.Example:S1:Hello.S2:Hi,S1.ThisisS2.Areyoufreethisweekend?IwillpickapplesonSunday.Wouldyouliketocome?S1:Sure.I’mfree.S2:That’sgreat!找几个小组进行展示表演。教学第33页教学内容课件出示一组时间，如：6：00a.m.,9:00a.m.,2:00p.m.开火车说说该时间对应的日常活动。如：It’s9:00a.m..It’stimeforEnglishclass.课件展示Sarah父亲和Robin的图片T：Whoarethey?Ss：TheyareSarah’sfatherandRobin.然后课件展示课本场景图片，请学生观察图片，教师朗读提示语，帮助学生联系上下文，理解对话意思。请学生根据时间表，独立完成句子填空。全班核对答案。两人一组进行角色表演，一人表演Robin,一人表演Sarah’s爸爸进行对话练习，择优上台表演，教师可准备机器人的道具，增加表演的趣味性。学生们根据自己对父母的作息时间的理解学生之间交流各自父母的时间表，进行角色表演，表演中可利用老师课前准备好的代表父母职业的道具，增加表演的趣味性。教学第34页教学内容课件出示澳大利亚地图、悉尼歌剧院、树袋熊、绵羊等图片，老师和学生自由谈论并介绍关于澳大利亚的相关背景信息。课件出示教材P34课文邮件T:SarahwillvisitSydneyinApril.SheasksStella,afriendthere,abouttheweather.HereisStella’sreply.Now,readandanswer:①IsitspringinSydneyinApril?②What’stheweatherlikeinAprilinSydney?学生读邮件内容并尝试找出答案。4.播放音频，学生听并核对答案。5.播放音频，学生齐声跟读。6.课件展示课文提供的模板及关键句子进行全班讨论，替Sarah回复邮件。为了攻破难点老师先请有能力的同学进行口头表达，然后再回复，在学生书写邮件的过程中，教师巡回指导，注意提醒学生要注意句子及书写的准确性。因为这是本课的难点所以这就要求老师有语言提示及指导。如：ItisspringinBeijing.Theweatheriswarmandrainy.Theflowersarebeautiful,andthegrassisgreen.Iusuallygoonapicnicinthepark.最后老师可以招几名学生进行展示。教学第35页教学内容课件出示诗人的相关资料，简要介绍诗人:罗伯特·路易斯·史蒂文森。老师播放录音。学生们仔细听。学生先在录音后朗读这首诗。然后学生自己阅读，并在不理解的地方划线。用图片解释candlelight,haveto,grown-uppeople。再次播放音频，学生们怀着极大的感情一起读这首诗。小组合作表演朗读诗歌。老师择优台前表演朗读。课件出示教科书35页下方的表格，找自告奋勇的学生读一读表格内的单词：clean,please,green,cheap,sheep,然后分组再次朗读诗歌，并找出相应的单词填空，老师根据学生的回答板书，请学生读一读，体会相同字母结合在单词中的发音相同之处。完成表格师生核对。学生继续阅读寻找，找出包含有字母组合：cl,pl,gr,ch,sh的单词，并根据读音规则去记忆这些单词。Step4-Summary师生一起总结1-3单元重点词汇及表达。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计复习1-3单元所有的词汇、句型和语法。完成相关练习题。四、教学反思在复习过程中，要充分发挥学生的主动性，让学生积