2026-2027学年七年级语文上学期 第一单元测试卷（人教辽宁版）

第一单元素养练习丙午新岁，春晚舞台上《贺花神》一曲惊鸿，中华传统文化里“顺时有序”的智慧，在花开花落间悄然流转。为传承中华时序文化，探寻风雅文脉，班级开展“四时有序，风雅中华”主题学习活动，邀请你化身“文化寻踪者”，完成以下任务。任务一抑扬顿挫·读出四季之声)一、积累与运用(17)1．活动中需要展示一些有关四季美景的文章，小语梳理了其中的字词，请你帮他选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项(2)()A．酝酿(yùn)娇魅(mèi)棱镜(líng)咄咄逼人(duō)B．烘托(hōng)贮蓄(chǔ)静谧(mì)歌声潦亮(liáo)C．键壮(jiàn)澄清(chéng)粗犷(kuàng)精神抖擞(sǒu)D．莅临(lì)应和(hè)淅沥(lì)绿茵茵(yīn)2．小文总结了初中生活的美好时光，有几处词语的运用她拿不准，请你帮忙选出依次填入下面横线处的词语最恰当的一项(2)()初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那婉转的鸟鸣，那弥漫在空气中的花香，让人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活富有诗情画意。A．突如其来翱翔粗野却B．突如其来翱翔粗犷更C．悄然而至遨游粗犷更D．悄然而至遨游粗野却3．下列各项中分析不正确的一项是(2)()①辽宁，一片富饶而美丽的土地。②我们热爱并歌唱自己的家乡。③春天，千山的梨花绽放如雪；夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来；秋天，本溪的枫叶大道宛如一幅绚丽多彩的油画，让人沉醉其中。④作为新时代的辽宁少年，我们一定要继承和发扬“长子情怀、忠诚担当、创新实干、奋斗自强”的辽宁精神，努力学习，将来把家乡建设得更加美好、更加辉煌！A．“美丽”“富饶”是形容词，“辉煌”是名词，“热爱”“歌唱”“继承”都是动词。B．朗读第④句画线部分时，为了突出辽宁精神和我们的决心，“一定”“辽宁”需要重读；在“辽宁精神”之后可以有一个较长的停顿，以引出后面的行动。C．“冬天，沈阳故宫在白雪覆盖下显得更加庄重与静谧。”这句话适合放在第④句前。D．“夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来”是病句，修改方法可以是把句中的“纷至沓来”删去。4．学生时代的最美时光莫过于一起读书、交流，接下来请和同学们一起完成下面问题。(5)(1)下列各项中表述不正确的一项是(2)()A．中国古诗体裁百花齐放：汉魏时代有乐府诗，如《观沧海》；唐代有律诗，如《次北固山下》；宋代有小令，如《天净沙·秋思》。B．二十四节气是中国传统文化的重要组成部分。其中属于春季的节气有：立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。C．《朝花夕拾》中长妈妈告假回来给鲁迅带来了四本绘图的《山海经》小书，这小书成为鲁迅“最为心爱的宝书”。D．《朝花夕拾》收集了鲁迅创作的十篇散文，这些散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章。(2)整本书阅读。(3)下面是小文阅读《朝花夕拾》时按时间顺序画的思维导图，请你补全空缺处。①____________________②____________________③____________________5．中华风雅深藏于情意绵绵的古诗中。请根据提示将下列诗句补充完整。(6)(1)杨花落尽子规啼，__________________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(2)__________________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)(3)__________________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(4)__________________________，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)春风浩荡，唐代王湾舟行碧波，目之所及随口而出“__________________________，__________________________”，道出了春潮涌涨、江水浩渺、波平浪静的景象。(王湾《次北固山下》)任务二思维碰撞·摹写四季之情二、古诗文阅读(17)(一)【自然感怀】阅读下面两首诗，完成第6题。(3)【甲】观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】广陵于马上作诗①(节选)曹丕观兵临江水，水流何汤汤。戈矛成山林，玄甲耀日光。猛将怀暴怒，胆气正纵横。谁云江水广？一苇可以航②。【注释】①黄初六年(225)，魏文帝曹丕在长江边举行了一次规模宏大的阅兵式。曹丕逸兴遄飞，即于马上吟成此诗。②一苇可以航：出自《诗经·卫风·河广》“一苇杭之”，意为凭借用芦苇编制而成的筏子即可渡过。6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(3)()A．甲诗首句点明“观沧海”的位置，碣石山顶，视野辽阔，使得大海的壮阔景象尽收眼底。B．乙诗开篇未叙兵马，先写阅兵环境，“汤汤”江水声激起壮思，局面阔大，情怀悠悠。C．两诗写法多样，甲诗借景抒情，耐人寻味；乙诗“戈矛”“猛将”四句从全景到特写。D．甲诗苍凉中又有慷慨，具有建安风骨；乙诗风格雄壮，尾句写出阅兵结束归家的急切。(二)【生活逸闻】阅读下面选文，完成7～10题。(14)【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】程鱼门不爽游约程鱼门客金陵，尝与袁简斋约游雨花台，及期而风雨作，有尼①之者，鱼门曰：“简斋，信人也。吾与之期矣，而不往，乃独使彼为信人乎？”遂持盖着屐，途中甚狼狈，不顾也。至，则简斋之行厨②已在矣。俄而简斋至，天亦霁，遂相与赋诗饮酒以为乐流连竟日③薄暮始归。(选自《清稗类钞》)【注释】①尼(nì)：阻止，停止。②行厨：出游时携带的酒食。③竟日：终日，从早到晚。7．下列选项中加点词的意思相同的一项是(3)()A．太丘舍去待君久不至，已去B．陈太丘与友期行行之有效C．乃独使彼为信人乎为人谋而不忠乎D．则简斋之行厨已在矣下车引之8．请将下列句子翻译成现代汉语。(5)(1)与人期行，相委而去。(2)(2)乃独使彼为信人乎？(3)9．用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。(断两处)(2)遂相与赋诗饮酒以为乐流连竟日薄暮始归10．请根据两文内容完成下面的表格。(4)相约阻碍结果道理陈太丘与友人约友人过中不至①______________②__________________________③___________④____________两人依然赴约做人要信守承诺，不因困难而失约任务三以文传情·领略四季之美三、现代文阅读(36)(一)【节气之妙】阅读下面材料，完成11～13题。(8)班级制作“探寻汉字‘雪’文化，解锁冬日物候”科普展板，小宁搜集了下列资料。材料一：立冬之后，寒意渐深，我们迎来了小雪、大雪两个节气。小雪和大雪的命名反映了气温和降水的特征，孔颖达在《礼记正义》中说，“谓之小雪大雪者，以霜雨凝结而雪，十月犹小，十一月转大”，这里的“十月”“十一月”是就古代历法而言的，按照现在的公历，小雪在每年11月22日或23日，大雪在每年12月7日前后。在这段时间里，冷空气愈发活跃，寒潮频频来袭，气温显著下降，降水逐渐增多，漫天飞雪由微而盛，这两个节气因此得名。(选自《光明日报》，有删改，作者史瑞雪)材料二：汉字中的“雪”是一个以“雨”为义符的形声字，说明古人很早就注意到雪是和雨类似的自然气象。殷商时期的甲骨文中，已经出现了“雪”的身影，金文、小篆中的“雪”字形体与甲骨文一脉相承，上半部分是义符“雨”，下半部分是声符“彗”。隶书与楷书中的“雪”字形体发生了变化，声符“彗”简化，逐渐演变为今天的“雪”字。今人常将雪视为唯美浪漫的象征，在古人心目中雪是怎样的事物呢？东汉许慎在《说文解字》(以下简称《说文》)中是这样解释的：“雪，凝雨，说物者。”“凝雨”就是雨水凝结的冰晶，刘熙在《释名》中也说“雪，绥也，水下遇寒气而凝，绥绥然也”，“绥绥”就是繁密的样子，形象地展现了寒气将雨滴凝为雪花自空中纷扬飘落的情形。至于许慎说的“说物”，清代学者段玉裁解释道：“说，今之‘悦’字，物无不喜雪者。”“说(yuè)”是“悦”的通假字，“物无不喜雪者”，雪花如同冬日的精灵，能够给万物带来喜悦与欢欣。(选自《光明日报》，有删改，作者史瑞雪)材料三：冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相黏合又重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是，冰云一般都很高，而且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能增长到很大而形成降水。即使引起了降水，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。最有利于云滴增长的是混合云。混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶来说已经达到饱和的时候，对于水滴来说却还没有达到饱和，这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定的。一碰它，它就要冻结起来。所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结黏附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。(选自网络，有删改)材料四：雪有利于农作物的生长发育。雪是具有很好保温效果的物质，可以在寒冬保护植物不被冻伤，来年开春雪水融化可以为植被提供良好的供水。大自然的力量绝对不是巧合，因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全过冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。(选自网络，有删改)11．下列表述与材料不相符的一项是(2)()A．小雪、大雪属于我国二十四节气中冬季的节气，在这段时间里，冷空气活跃，寒潮来袭，气温显著下降，古代历法将小雪节气定在十月，大雪节气定在十一月。B．“雪”这个字在我国殷商时期就已出现，它是一个形声字，“雨”为形旁，“彗”为声旁；《说文解字》说雪为“说物者”，意为雪能给万物带来喜悦和欢欣。C．《说文解字》认为“雪，凝雨”，就是雨水凝结的冰晶；材料三进行了科学解释，认为雪花主要是在冰云里形成的，是冰晶与过冷却水碰撞凝结增大后，克服空气的阻力和浮力而降下来的。D．雪有利于农作物的生长发育，能保护庄稼安全过冬，为农作物储蓄水分，还能增强土壤肥力。12．细读材料三，完善雪花的形成过程。(2)在混合云里有小冰晶和过冷却水滴→条件：A.________________________________→水汽向冰晶表面凝华，过冷却水滴在蒸发，冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽→过冷却水遇到冰晶就冻结，冰晶迅速增大→条件：B.________________________→小冰晶落到地面，就是雪花13．中国有谚语说“瑞雪兆丰年”，又说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，请结合材料四，具体分析这些谚语产生的原因。(4)(二)【冬日时光】阅读下面选文，完成14～18题。(17)芦花雪王洁①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦苇清香迎面扑来，一片盎然生机。②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株苇秆并肩而立，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，曼妙多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花拂过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的身上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。(选自《人民日报》，有删改)14．梳理作者的行踪，请完善下面的思维导图。(4)15．从修辞手法的角度赏析选文第⑥段画线的句子。(3)16．作者调动多种感官来写景，请赏析第⑦段画线的句子。(3)闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。17．有同学觉得第⑨段内容应该删去，对此，你有怎样的看法？(3)18．有同学认为本文可以作为类文阅读编入本单元，请结合课本的单元导语(节选)，说说你的看法。(4)日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受……(三)【春风之态】阅读下面选文，完成19～21题。(11)春风老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！(有删改)19．老舍笔下的春风有什么特点？请阅读全文，简要概括。(4)20．体会第③段中画横线句子运用的修辞手法的表达效果。(3)所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。21．结尾句“好有个地方去‘避风’呀！”情感强烈，请从重音、停连等方面作朗读设计。(4)任务四妙笔生花·抒写四季之我四、写作(50)22．从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50)(1)在时光的流转中，四季各有其独特的韵味。春天的蓬勃生机，夏天的炽热激情，秋天的深沉静美，冬天的纯净坚毅。而在这多彩的四季轮回里，总有一个季节，仿佛为你量身定制，专属于你。请以《一个属于我的季节》为题目，写一篇文章。(2)成长，是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳关大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会曲折迂回，荆棘丛生。但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，将背囊装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧，勇敢前行。请以《________________给予我力量》为题，将题目补充完整后写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案一、1.D点拨：A.“魅”应写作“媚”，“棱”应读作léng；B.“贮”应读作zhù，“潦”应写作“嘹”；C.“键”应写作“健”，“犷”应读作guǎng。选错不得。2.C点拨：突如其来：指突然发生。悄然而至：形容寂静无声地到来。根据语境，第一个空选择“悄然而至”。翱翔：在空中回旋地飞。遨游：游历；漫游。根据语境，第二个空选择“遨游”。粗野：粗鲁；没礼貌。粗犷：粗豪；豪放。根据语境，并联系课文《雨的四季》，第三个空选择“粗犷”。“却”表示转折，“更”表示递进。根据语境，第四个空选择“更”。选错不得。3.A点拨：“辉煌”在句中是形容词，并非名词。选错不得。4.(1)A点拨：A.《天净沙·秋思》是元曲，属于元代作品。选错不得。(2)①五猖会②从百草园到三味书屋③藤野先生每空1。5.(1)闻道龙标过五溪(2)枯藤老树昏鸦(3)峨眉山月半轮秋(4)正是江南好风景(5)潮平两岸阔风正一帆悬每空1，错字、增字、漏字均不得。二、(一)6.D点拨：“尾句写出阅兵结束归家的急切”说法错误。“谁云江水广？一苇可以航”，意思是：谁说长江宽广难渡，凭借用芦苇编成的筏子就可以渡过。诗人以反问的语气，表达了对此次阅兵的自信。选错不得。(二)7.A点拨：A.意思相同，都是离开之意；B.出行/实行，做；C.成为/替；D.的/他。选错不得。8.(1)和人家相约同行，丢下我走了。(2)只独独让他成为讲信用的人吗？翻译准确，句意通顺可得。9.遂相与赋诗饮酒以为乐/流连竟日/薄暮始归每处1。10.①友人失信失礼，被元方指责，十分惭愧②做人要守信用、讲礼貌③程鱼门和袁简斋相约共游雨花台④风雨大作，有人劝阻每处一。【乙参考译文】程鱼门旅居金陵时，曾经与袁简斋相约游览雨花台，到约定时日却开始刮风下雨，有阻止他(赴约)的人，鱼门(对他)说：“简斋，是守信用的人。我和他约定好了，却不去，只独独让他成为讲信用的人吗？”于是撑着伞穿着木鞋(前去)，途中非常窘迫，(程鱼门)也不顾惜。(程鱼门)到达时，简斋出游时携带的酒食已经在了。过了一会儿简斋到了，天也放晴了，于是(他们)共同把吟诗喝酒作为乐趣，终日流连，傍晚才返回。三、(一)11.C点拨：雪花主要是在混合云里形成的，而不是在冰云里形成的。选错不得。12.A．当空气让冰晶达到饱和而水滴还没有达到饱和时B．当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时每空1。13.①雪具有良好的保温效果，可以减少土壤里热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，保护庄稼安全过冬；②雪能为农作物储蓄水分，在开春雪水融化时为植被提供良好的供水；③雪能增强土壤的肥力，因为雪水里含有一定的氮化物，雪水渗入土壤就等于施了一次氮肥。结合材料四分析，每点2，答出两点即可得4。(二)14.(1)来到苇丛(2)湖面开阔芦花纷飞每空2。15.主要运用比喻的修辞手法，把“芦花”比作“雪花”“白蝴蝶”，其漫天飞舞，翩然展翅，生动形象地展示出芦花在风中飞舞的姿态，突出芦花洁白、优美、轻盈的特点，表达了作者对芦花的喜爱之情。答出运用比喻的修辞手法得1，分析表达效果得2。16.调动听觉，细致地写出风声、花穗的簌簌声、云雀啾鸣声这三种声音，衬托出芦苇荡的安静，表现了作者置身于芦苇荡中的惬意以及对宁静的向往和对大自然的喜爱。答出调动的感官得1，赏析表达效果得2。17.不能删。作者由眼前的芦苇荡联想到穆柯寨的悠久历史，继而写到沧桑的古树，引出下文无边无际的遐思。第⑨段的过渡将现实和想象画面巧妙连接，突出穆柯寨的历史悠久，丰富了文章内容，增添了人文内涵，赋予穆柯寨历史厚重感，深化了文章主旨。表达观点“不能删”得1，答出具体看法或理由得2，意思对即可。18.示例：我认为可以。因为本文主要描写了穆柯