2026年江苏省部编版七年级语文下册第10章综合测试卷

2026年江苏省部编版七年级语文下册第10章综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据第10章《阿长与〈山海经〉》的内容，下列对阿长形象的分析最准确的一项是（）A.阿长是一个完全封建迷信、思想守旧的女性形象，她的一切行为都源于对传统习俗的盲目遵循。B.阿长虽然文化程度不高，但心地善良，勤劳朴实，对“我”充满关爱，体现了底层劳动人民的淳朴品质。C.阿长是一个虚伪自私的小市民形象，她喜欢在邻里间传播闲话，对《山海经》的渴望纯粹出于炫耀。D.阿长是一个具有反抗精神的女性，她暗中帮助“我”购买《山海经》，暗示了其对封建礼教的蔑视。【答案】B【解析】本题考查对人物形象的分析能力。选项A错误，阿长虽迷信但并非完全盲目，其行为中仍体现人性温暖；选项C片面，阿长并非纯粹虚伪自私，其帮助“我”的行为证明其善良；选项D过度解读，阿长行为更多是出于对“我”的关爱而非反抗精神。选项B全面概括了阿长的性格特点，既体现了其社会局限性，又突出了其善良、勤劳的正面形象，符合文本描写。2.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望与对阿长的态度变化，主要体现了（）A.少年对权威的崇拜心理，从最初对阿长的轻视到后来的尊重。B.成长过程中的情感变化，从对阿长的厌恶到理解其行为动机。C.对传统文化的好奇心，以及与长辈之间代际沟通的障碍。D.对物质生活的追求，通过《山海经》象征对精神世界的渴望。【答案】C【解析】本题考查对主题的理解。选项A、B仅关注“我”的个人情感变化，未触及核心矛盾；选项D将《山海经》简单等同于物质追求，忽略了其文化象征意义。选项C准确揭示了文章通过“我”与阿长的互动，反映的代际沟通问题，即少年对传统文化的好奇与长辈行为方式的隔阂，符合文本主旨。3.第10章《老王》中，杨绛先生描写老王时，反复强调其“不幸”与“善良”，这样写的主要目的是（）A.突出老王的社会地位低下，引发读者对社会底层人民的同情。B.通过对比手法，强化老王的人格魅力，引发读者对人性光辉的思考。C.为老王的行为提供合理性解释，暗示其善良是受社会环境压迫的结果。D.体现作者对老王命运的无奈，暗示社会对弱者的不公。【答案】B【解析】本题考查对写作手法的分析。选项A、C、D均片面解读了作者的意图，未体现对比手法的作用。杨绛先生通过“不幸”与“善良”的并置，形成强烈反差，使老王的形象更加立体，其善良在苦难中更显珍贵，从而引发读者对人性价值的思考，故选项B最符合文本表现手法。4.《老王》中，杨绛先生写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话最能体现（）A.作者对老王命运的感慨，暗示社会对弱势群体的漠视。B.作者的自我反思，因未能给予老王更多帮助而感到愧疚。C.老王对作者的感激，因作者的善意而感到幸运。D.作者对老王精神的敬佩，认为其善良超越了社会阶层。【答案】B【解析】本题考查对关键句子的理解。选项A、C、D均未抓住句子的核心情感。这句话是作者对自身行为的评价，通过“愧怍”表达出因未能回报老王的善良而自责，体现作者对弱者的尊重与责任感，故选项B最准确。5.第10章课文《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些细节描写突出了叶圣陶先生严谨认真的治学态度？（）A.叶圣陶先生坚持每天散步，并要求学生也养成锻炼习惯。B.叶圣陶先生对文章细节反复修改，如“‘的确’不如‘的的确确’更妥帖”。C.叶圣陶先生喜欢在课堂上即兴演讲，展现其幽默风趣的性格。D.叶圣陶先生重视师生关系，经常与学生促膝长谈。【答案】B【解析】本题考查对细节描写的分析。选项A、C、D与治学态度无关。文本中叶圣陶先生对“的确”与“的的确确”的斟酌，正是其严谨治学的体现，故选项B最符合题意。6.《叶圣陶先生二三事》中，作者写道：“他总是那么平易近人，但他的话却很有分量。”这句话主要说明（）A.叶圣陶先生性格温和，但缺乏权威性。B.叶圣陶先生外表普通，但学识渊博。C.叶圣陶先生善于用简洁的语言表达深刻道理。D.叶圣陶先生注重师生平等，但教学效果不佳。【答案】C【解析】本题考查对句子含义的理解。选项A、B、D均曲解了句子的双重含义。“平易近人”指其态度和蔼，“很有分量”指其言论具有深刻性，故选项C准确概括了叶圣陶先生语言的特点。7.第10章《论语十二章》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的核心思想是（）A.强调学习要循序渐进，不可急于求成。B.主张学习与思考必须结合，缺一不可。C.指出学习过程中可能遇到的各种困难。D.揭示学习的最终目的是为了获得知识权威。【答案】B【解析】本题考查对经典名句的理解。选项A、C、D均偏离了原文主旨。“罔”指迷惑，“殆”指危险，孔子强调学习需“学”与“思”相辅相成，否则会陷入困境，故选项B最准确。8.《论语十二章》中，“温故而知新，可以为师矣”这句话体现了（）A.学习者应不断复习旧知识，以巩固记忆。B.教师需具备创新精神，才能传授新知识。C.教师应通过复习旧知识，发现新的理解。D.学习者需具备批判性思维，质疑传统知识。【答案】C【解析】本题考查对句子内涵的把握。选项A、B、D均曲解了原文。“温故”指复习旧知识，“知新”指获得新理解，孔子认为教师需具备这种能力，故选项C最符合文本。9.第10章《论语十二章》中，“三人行，必有我师焉”这句话的主要启示是（）A.要善于发现他人的优点，虚心学习。B.要广泛交友，扩大知识面。C.要相信每个人都有值得学习的地方。D.要重视团队合作，共同进步。【答案】C【解析】本题考查对经典句子的理解。选项A、B、D均片面解读。“三人行”强调人际交往中的学习机会，孔子认为每个人身上都有值得学习的地方，故选项C最准确。10.《论语十二章》中，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话体现了（）A.学习者应主动模仿优秀人物的行为。B.教师应引导学生正确评价他人。C.个人修养需通过对比反思实现。D.社会风气对个人成长有重要影响。【答案】C【解析】本题考查对句子哲理的理解。选项A、B、D均偏离原文主旨。“见贤思齐”指学习榜样，“见不贤而内自省”指反思自身不足，孔子强调个人修养需通过对比实现，故选项C最符合文本。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的方式是______，这一行为体现了她______的性格特点。【答案】偷偷买；善良【解析】根据文本，阿长在“我”不知情的情况下购买《山海经》，表现其不愿让“我”失望的善良，同时“偷偷”暗示其行为隐秘，符合底层女性既淳朴又谨慎的性格。2.《老王》中，老王送杨绛先生鸡蛋和香油时，反复强调“我送，我送”，这一细节主要表现了______。【答案】贫寒但自尊；淳朴【解析】老王虽生活困苦，但不愿接受杨绛的资助，反复说“我送”体现其自尊，同时其行为真诚，反映其淳朴的品格。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师最重要的品质是______，他常对人说：“______。”【答案】严谨；教师下水作文【解析】叶圣陶先生强调治学需严谨，其“教师下水作文”的比喻，形象说明教师应亲自实践，才能更好地指导学生。4.《论语十二章》中，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“______”，表达了______的情感。【答案】悦；愉悦【解析】“说”在古文中通“悦”，指喜悦，孔子认为学习并实践是令人快乐的，体现其积极乐观的人生态度。5.《论语十二章》中，“吾日三省吾身”中的“三”在古代指______，体现了______的修身方法。【答案】泛指多次；反思【解析】“三”非实指，泛指多次反省，孔子强调每日通过反思改进自身，是重要的修身方法。6.《论语十二章》中，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”描写了______的生活状态，表达了______的价值观。【答案】简朴；安贫乐道【解析】孔子赞扬颜回安于简朴生活，体现其追求精神富足而非物质享受的价值观。7.《论语十二章》中，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”表现了______的精神状态。【答案】积极进取；热爱生活【解析】孔子描述自己勤奋乐观，即使忘记吃饭、忧愁，也不觉衰老，体现其终身学习的热情。8.《论语十二章》中，“逝者如斯夫，不舍昼夜”比喻______，表达了______的哲理。【答案】时间流逝；珍惜光阴【解析】孔子用河水流动比喻时间不可逆，强调珍惜时间的重要性。9.《论语十二章》中，“德不孤，必有邻”的意思是______，体现了______的思想。【答案】有德行的人不会孤单，总会找到志同道合的人；仁德的力量【解析】孔子认为坚守德行的人不会被孤立，暗示仁德具有感召力。10.《论语十二章》中，“知之为知之，不知为不知，是知也”强调______，体现了______的学习态度。【答案】诚实；实事求是【解析】孔子反对不懂装懂，主张坦诚面对知识局限，体现实事求是的学习精神。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个典型的封建迷信形象，她相信“长毛”会带来好运，这一情节体现了鲁迅对传统文化的批判。（×）【解析】错误。阿长迷信但并非完全盲目，其行为中仍体现人性温暖，鲁迅并未简单批判传统文化，而是展现其复杂人性。2.《老王》中，老王送杨绛先生家的是自家养的羊，这一情节暗示了老王家境富裕。（×）【解析】错误。老王送的是鸡蛋和香油，并非羊，且文中明确描写其生活困苦，选项描述与文本不符。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生主张教师应与学生保持距离，避免情感交流。（×）【解析】错误。叶圣陶先生强调师生关系应平等真诚，其“下水作文”等行为正是与学生共同进步的体现。4.《论语十二章》中，“学而时习之”的“时”指固定的时间，如每天早上。（×）【解析】错误。“时”指时常，强调学习与实践的规律性，而非固定时间，孔子鼓励灵活安排。5.《论语十二章》中，“吾十有五而志于学”的“十有五”指十五岁。（√）【解析】正确。孔子自述十五岁立志学习，符合古代年龄表述习惯。6.《论语十二章》中，“饭疏食饮水”的“疏食”指粗粮，体现了孔子对物质生活的鄙夷。（×）【解析】错误。孔子赞扬颜回安于简朴生活，并非鄙夷物质，而是强调精神追求优先。7.《论语十二章》中，“见贤思齐”的“贤”指品德高尚的人。（√）【解析】正确。孔子认为应向品德好的人学习，是重要的修身方法。8.《论语十二章》中，“后生可畏”出自本章，表达了孔子对年轻人的肯定。（×）【解析】错误。“后生可畏”出自《论语•子罕》，并非本章内容。9.《论语十二章》中，“三人行”的“三”是实指，指具体的三个人。（×）【解析】错误。“三”在古代泛指多次，非实指，孔子强调人际交往中的学习机会。10.《论语十二章》中，“知之为知之”的“知”指知识本身。（×）【解析】错误。“知”在此处指认知能力，强调诚实面对自己的理解程度。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，“我”对阿长的态度变化及其原因。（200字）【参考答案】“我”最初对阿长轻视，因她地位低微且迷信；后来逐渐尊重她，因她善良（如送《山海经》）且勤劳；最终理解她，因她受封建礼教压迫（如被迫改嫁）。阿长的行为看似矛盾，实则体现了底层女性的淳朴与无奈，使“我”认识到人性的复杂性，并反思自身成长。2.《老王》中，杨绛先生如何评价老王的人格魅力？（200字）【参考答案】杨绛先生通过细节描写（如送鸡蛋香油、修自行车）展现老王善良、正直、自尊的人格魅力。尽管老王生活困苦，但始终坚守尊严，其行为真诚朴实，令人感动。作者以“愧怍”表达对未能回报其善意的自责，突显人性光辉超越社会阶层。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念有何特点？（200字）【参考答案】叶圣陶先生强调“严谨”“真诚”，主张师生平等、共同进步。他反对形式主义，提倡“下水作文”示范教学，注重实践与反思。其理念核心是培养学生独立思考能力，同时强调教师需以身作则，这种理念对现代教育仍有重要启示。4.《论语十二章》中，“学而不思则罔”的“罔”指什么？如何理解这句话？（200字）【参考答案】“罔”指迷惑、困惑。这句话强调学习需结合思考，否则会陷入迷茫。孔子认为死记硬背无益，只有思考才能深化理解，避免认知偏差。这句话体现了辩证学习观，对培养批判性思维有重要意义。5.《论语十二章》中，“温故而知新”的“新”指什么？如何理解这句话？（200字）【参考答案】“新”指新的理解或感悟。这句话强调复习旧知识能发现新意义，是教师的重要品质。孔子认为学习是动态过程，知识需不断深化。这句话启示我们，学习不仅是积累，更是反思与创造，教师需具备这种能力才能有效指导学生。6.《论语十二章》中，“见贤思齐”与“见不贤而内自省”有何联系？（200字）【参考答案】两句话构成对比，前者指学习榜样，后者指反思不足。孔子认为修身需内外结合，既要积极学习优秀品质，也要警惕自身缺陷。这种双向反思机制，使个人成长更全面，体现了儒家“自省”的修身传统。7.《论语十二章》中，“发愤忘食，乐以忘忧”表现了怎样的精神状态？（200字）【参考答案】这句话表现了孔子勤奋乐观、热爱生活的精神状态。他因学习而忘记吃饭，因快乐而忘记忧愁，体现终身学习的热情和对生活的热爱。这种精神激励后人积极进取，将学习视为人生追求而非负担。8.《论语十二章》中，“逝者如斯夫”的哲理是什么？（200字）【参考答案】这句话比喻时间如流水般不可逆，强调珍惜光阴。孔子用自然现象揭示人生哲理，提醒人们把握当下，不断进取。这种对时间的敬畏，是儒家积极人生态度的体现，对现代人仍有警示意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：材料一：“阿长睡得早，到八九点钟就起身，把家里打扫得干干净净。”材料二：“她告假回家之后，过了十多天，一早又来了，说‘买来了’。”（1）材料一和材料二分别体现了阿长怎样的性格特点？（2分）（2）结合全文，分析阿长这些性格特点对“我”的影响。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其勤劳、整洁；材料二体现其善良、关爱“我”。（2）这些特点使“我”从轻视转变为尊重，认识到人性的复杂与温暖，并反思自身成长。2.阅读以下材料，回答问题：材料一：“老王送来鸡蛋和香油，反复说‘我送，我送’。”材料二：“他送来的是自家养的羊，但我说‘你太客气了’，他愣了一下。”（1）材料一和材料二分别体现了老王怎样的品质？（2分）（2）结合全文，分析杨绛先生为何用“愧怍”表达情感。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其善良、自尊；材料二体现其淳朴、真诚。（2）杨绛先生因未能回报老王的善意而自责，这种“愧怍”体现了对弱者的尊重与人性光辉的感动。3.阅读以下材料，回答问题：材料一：“叶圣陶先生常对学生说：‘教师下水作文，才能更好地指导学生。’”材料二：“他批改作文时，总在旁边写批注，像与学生讨论。”（1）材料一和材料二分别体现了叶圣陶先生怎样的教育理念？（2分）（2）结合全文，分析这种理念对现代教育的启示。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其平等、实践；材料二体现其细致、互动。（2）这种理念强调师生共同进步，注重实践与反思，对培养独立思考能力、创新教育有重要启示。4.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘学而时习之，不亦说乎？’子曰：‘有朋自远方来，不亦乐乎？’”材料二：“‘三人行，必有我师焉。’子曰：‘择其善者而从之，其不善者而改之。’”（1）材料一和材料二分别体现了孔子怎样的学习观？（2分）（2）结合全文，分析孔子学习观对当代学生的意义。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其乐学、重实践；材料二体现其开放、反思。（2）这种学习观强调终身学习、实践与反思，对培养积极心态、批判性思维有重要意义。5.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。’子曰：‘不义而富且贵，于我如浮云。’”材料二：“‘发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’”（1）材料一和材料二分别体现了孔子怎样的价值观？（2分）（2）结合全文，分析这种价值观对现代社会的启示。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其安贫乐道、重道义；材料二体现其积极进取、热爱生活。（2）这种价值观强调精神追求优先，珍惜时间，对抵制物质主义、培养积极人生态度有重要启示。6.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘德不孤，必有邻。’子曰：‘君子和而不同。’”材料二：“‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’”（1）材料一和材料二分别体现了孔子怎样的处世观？（2分）（2）结合全文，分析这种处世观对人际关系的意义。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其包容、重德行；材料二体现其自省、向善。（2）这种处世观强调尊重差异、修身养性，对建立和谐人际关系有重要意义。7.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘吾十有五而志于学。’子曰：‘学如不及，犹恐失之。’”材料二：“‘知之为知之，不知为不知，是知也。’”（1）材料一和材料二分别体现了孔子怎样的学习态度？（2分）（2）结合全文，分析这种学习态度对学术研究的意义。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其早立志、勤勉；材料二体现其诚实、实事求是。（2）这种学习态度强调终身学习、严谨治学，对培养学术诚信、推动知识发展有重要意义。8.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’子曰：‘后生可畏。’”材料二：“‘三人行，必有我师焉。’”（1）材料一和材料二分别体现了孔子怎样的生命观？（2分）（2）结合全文，分析这种生命观对个人成长的意义。（2分）【参考答案】（1）材料一体现其珍惜时间、积极进取；材料二体现其开放、善于学习。（2）这种生命观强调把握当下、终身学习，对培养成长型思维、提升个人修养有重要意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.C10.C【解析】每题均根据文本细节和主旨分析，选项设置兼顾知识覆盖与迷惑性。二、填空题1.偷偷买；善良2.贫寒但自尊；淳朴3.严谨；教师下水作文4.悦；愉悦5.