苏教版五年级上册语文教案-推敲

推敲教案

教学要求：

1.了解故事的经过，理解"推敲〃的含义。

2.学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

3.能根据课文讲演这个故事。

教学重难点：了解故事的经过，理解"推敲”的含义，学习贾岛严肃的创作

态度和锲而不舍的钻研精神。

教学过程：

一、复习导入

师：这节课，我们继续学习《推敲》一课。谁能用文中的一句话告诉我什么叫

推敲？（出示）

同学们细细揣摩一下这两个字（在意思上或结构上）有什么特点？（都是动词、

意思相近）你能做一下这个动作吗？那么两个表下动作的词合在一起怎么就是

"斟酌文字”的意思了呢？这里面还有一个有趣的故事呢，让我们一起走进课

文，穿越时空，去一千多年前的唐朝看一看吧。

二、学习第二自然段

1、出示图画，说说图意。

师：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友

家的门，敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。

这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。（用〃一”画出来）

出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。师

范读：这儿的环境给你留下了怎样的感觉？（宁静、美好）你能读出这样的感

觉来吗？指导朗读这句话。齐读。

这么美好的环境是谁住的？贾岛为什么要来这儿呢？轻声读第二小节。思考。

2、生：贾岛和李凝是好朋友。贾岛来拜访李凝。

（讲解：拜访）这里的拜访换个词怎么说？

还能从哪些词看出来他俩关系非常要好？

从"沿着山路、找了好久、才”等这些地方可以看出，贾岛费了那么大的周折

也要去看他，说明他们的友情非常深厚。

指导感情朗读。

3、师：可是贾岛月夜访友，却没有见着。而美好的情境却激发了他的创作灵

感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。（指名读）

4、小结：贾岛深夜访友，留诗相赠。这是故事的发生。

三、学习第三自然段

1、出示图片：图上画了谁，正在干什么？

（贾岛骑着毛驴,一副思考的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正做着"推〃

的动作，看上去很可笑）可配上动作表演。书上是怎么说的？

2、出示：

〃贾岛骑着毛驴进了长安城。"

"贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安

城。〃

（1）比较这两句话有什么不同，哪句话好，好在哪里。

（第2句比第1句多了"一边......一边......"和"不知不觉〃，把贾岛斟酌字句

时的那种认真、专注、投入的样子形象地写出来了）

贾岛如此专注，我们还能用那些词来形容?（全神贯注、专心致志、聚精会神）

（2）指导朗读第2句。（要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来）可配上

动作。

如果你是长安街上的行人，看到他骑在毛驴上"一边吟哦，一边做着敲门、推

门的动作〃你会怎样想？怎样说？指名学生畅说。（神经病，真奇怪、疯子）

3、师：贾岛3奇着毛驴到底想什么呢这么入神？请读一读描写贾岛所想的句子，

可以看出贾岛的创作态度怎样？（贾岛创作态度认真严肃、锲而不舍）（讲

解：即兴）文中贾岛写诗就是即景生情、由感而发的。

齐读。

4、师：这一自然段主要讲贾岛反复斟酌"推敲"二字，难以定夺。这是故事

的发展。

（板书：斟酌"推敲"，难以定夺）

四、学习四至七自然段

L过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，十分投入，已经到了如痴如醉的程度。

以致韩愈的仪仗队"迎面而来〃时，行人在纷纷避让，而贾岛却浑然不知，最

终闯进了仪仗队。

师：通过上一节课的学习，我们知道韩愈是唐代的监察御史（相当于现代纪检

部专门负责反贪污的），是个很大的官，而贾岛是个因家境贫寒而出家的和尚，

身份悬殊如此之大！因此韩愈会怎样？贾岛的态度又怎样？自读课文4-6,揣

摩人物说话的语气。

2、出小对话。

（1）指导朗读韩愈和贾岛的对话。

韩愈的话用责问、生气的语气，贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。

（2）自由练读，分角色表演朗读。

3、师：贾岛误闯仪仗，恳请宽恕。这是故事的高潮。

4、（1）出示：接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫

不决，不知道是用"推"好，还是用〃敲〃好。

想象练说：贾岛是怎样对韩大人说的？（生自由畅说。）韩愈也是一名著名的

诗人，便很有兴致的思索起来〃〃

（2）师：同学们，韩大人正在思考呢，那我们也来帮帮贾岛，到底用哪个字

好？为什么？（我们的韩大人跟你想得一样。）

呵呵，你跟韩愈想得一样，看来你一点也不比我们的大诗人韩愈差啊！

（3）出示：〃月夜访友，即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明

你是一个懂得貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也

响亮些。〃

（讲解：宁静）

5、看到这句话，大家有没有想起前文哪句话？

（齐读："这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。）

6、"宁静"一词正好符合那样的意境！！贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解

答了。（板书：韩愈解疑）贾岛有什么反应？（贾岛点头）

7、小结：韩愈认为用"敲"字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。后来，

这首诗中的"推"就改成了"敲"。（师点击〃推"，改成〃敲"。）当然，

贾岛严肃认真，字字斟酌，句句推敲的创作态度也给人们留下了极为深刻的印

象，他的

故事也随着〃推敲“流传至今。齐读与"推敲〃有关的这首诗吧！

五、指导讲故事。

L师：这篇课文也是一则有趣的故事，按照事情的发生、发展、高潮、结局

讲述了唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的事，表现了贾岛认真严

肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，你能将这个有趣的故事讲给更多的人听

吗？

2、学生自由练讲：

(1)可看图想象练讲。

(2)可根据板书提示练讲。

(3)可通读课文整体感知后练讲。

3、指名讲。

师：讲故事不同于复述课文，它不仅需要流利的表达，还需要有丰富的表情、

夸张的动作和抑扬顿挫的语调，希望你们在这方面能朝这个方向争取进步！！

六、延伸拓展

L读小故事《妙用“绿〃字绘春色》，师：学习了《推敲》和这则小故事，

你有什么想法吗？

2、有一位同学正在推敲自己作文中的字眼儿，让我们给他提些意见好吗？(出

示：一阵风吹来，湖面(荡、漾)起了绿色的波纹)

七、布置作业

1、朗读背诵《题李凝幽居》这首诗。

2、课后把这个千古流传的故事讲给家长或者朋友听。

3、搜集有关古人写诗、作文时推敲文字的故事。

4、小练笔：过了一段时间后，贾岛遇到了他的朋友李凝，把这次的奇遇告诉

李凝。

附板书设计：

推敲

发生：深夜访友，留诗相赠

发展：斟酌〃推敲〃，难以定夺

高潮：误闯仪仗，恳请宽恕

结局：韩愈解疑，贾岛点头

妙用〃绿〃字绘春色

王安石的《泊船瓜洲I》是脍炙人口的绝句，其中的〃春风又绿江南岸"尤其被

人们称道。这一句好在哪里？好就好在妙用"绿"字绘春色，使人顿觉江南春

好，生机盎然。

这一〃绿〃字正是诗人反复锤炼的结果。据说，王安石的这一句诗开始写作〃春

风又到江南岸〃，圈去"到〃字，注上"不好"，改为"过"，又圈去，选"入"，

不久又改用〃满〃，像这样改动十几次，最后才定为〃绿〃。

用上〃绿〃字,究竟妙在哪里？

〃春风又到江南岸"的"到〃以及后来的"过"〃入""满"等等，不是不能

用，而是比较平板，只是一般叙述，不够生动形象，而〃