高中思想政治-文化交流与文化交融教学设计学情分析教材分析课后反思

第三单元文化传承与文化创新

第8课学习借鉴外来文化的有益成果

《文化交流与文化交融》教学设计

授课教师：

一、课程标准要求：明确文化交流互鉴的途径和意义。

二、教学目标：

1.学生通过搜集并分析“一带一路”上古今中外文化交流的实例，理

解文化交流的重要意义，增进对中华文化的认同，增强参与文化交流

的积极性主动性。

2.学生通过对电影电视剧“出海”的分析，理解文化交流过程中，讲

好中国故事传播好中国声音的必耍性，自觉反对文化霸权主义，树立

文化安全意识，维护我国文化安全。

3.学生通过设计文化交流方案，感受文化交流的原则与正确态度、途

径与手段，培养发展中国特色社会主义文化要遵循文化发展规律的科

学精神。

三、教学重难点：

教学重点是文化交流对文化发展的意义、文化交融对文化发展的必要

性意义

教学难点是文化交流的要求

四、教学方法：议题式教学、启发式教学法、情境教学法

五、学法：合作探究法、例证归纳法、演讲学习法

六、课前准备：

准备一：学生搜集整理“一带一路”文化交流活动的相关资料，并分

析“一带一路”上古今中外文化交流的实例及其对东西方文明的影响。

准备二：课前思考文化交流方案的设计。

七、教学过程与意图：

（一）课堂导入

教师：当前:越来越多的国家正在以积极的姿态参与到“一带一路”

建设中。在合作中，文化交流逐渐增多、文化传播形式口益多元。但

由于各国历史文化、传统习俗不尽相同，“一带一路”沿线国家的文

明形态也有所不同。文化有差异，我们怎样才能让其他国家的人民了

解我们？文化有冲突时，我们怎样消除误解？怎样在求同存异中，促

进彼此间的文化交流、合作与发展共赢？

本节课我们一起在“一带一路”的美好蓝图下，学习第八课第二框题

《文化交流与文化交融》

总议题：讲好中国故事，传播好中国声音

——促进“一带一路”文化交流交融助发展

分议题1为什么讲好中国故事传播好中国声音？

分议题2怎样讲好中国故事传播好中国声音？

【设计意图】学生通过历史课的学习，对于“一带一路”建设中的文

化差异和交流并不陌生，但对交流的认知仍停留在感性认知层面，通

过问题导入更能激发学生探究的兴趣与积极性，进入深度学习与思考。

（二）讲授新课

分议题1为什么讲好中国故事传播好中国声音？

活动一：从文化发展看，为什么要进行文化交流？

师：讲中国故事、传播中国声音是对外经济交流、政治交流，还是文

化交流活动？我国古丝绸之路上的文化交流活动历史悠久，课前关于

“古丝绸之路中外文化交流史上的实例及其意义”，我们已经通过小

组合作的方式进行了探究学习，下面我们选取两个小组的代表来交流

展示一下你们小组合作学习的成果。

生：展示1《古代四大发明对西方发展的影响》

展示2《阿拉伯历法对中国历法的影响》

师：（评价：同学们展示的内容很精彩，语言表达很清楚，仪态落落

大方、阳光自信。）

刚才同学们的展示，就是在进行文化交流活动。通过你们的交流展示，

老师也学到了一些以前不太知道的事情。同学们是不是也有这种感觉?

现在，结合刚才我们的亲身体验和课前的探究学习，思考一下，文化

交流对本民族和世界文化发展有什么意义？

生：/互通有无一千富本民族文化一繁荣世界文化

、互相借鉴一本民族文化吸收外来文化精华和长处一创新与发

展

师：（评价：思路很清晰，逻辑也很顺畅，分析的很到位等）

【设计意图】

1.通过史料搜集，帮助学生认识到义化交流的重要性；

2.以史为鉴，帮助学生认识到经济全球化深入发展的今天，我们在经

济往来的同时也要重视文化交流，为后面学习“一带一路”建设要加

强文化交流，讲好中国故事、传播好中国声音作好铺垫。

活动二：从敦煌文化的形成和发展看，文化是如何创新发展的？文化

交融的意义？

师：确实如同学们所分析的，在古丝绸之路的“咽喉之地”一一敦煌

这个地方，由于中西方文化的不断交流，人们创造出无与伦比的敦煌

文化艺术，莫高窟精美的绘画与雕塑带给我们极具震撼的艺术感受。

它是怎样在文化交流的基础上创造出来的呢？我们来看一段短视频

《文化交融》

思考一：敦煌文化是如何形成发展的？

生：（略）

师生共同生成：1.交流互鉴、推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要

途径。

2.文化交流与文化交融的关系

思考二：文化融合对本民族文化和世界文化发展的意义？

生：（略）

师：文化的发展更需要我们不断地交流、碰撞、融合。敦煌文化的存

在向世人充分证明了文明因交流而多彩、因交融而丰富。

【设计意图】学生通过短视频，可以比较直观地感受到文化交融对文

化发展的重要意义，为后面学习文化创新发展要学习、借鉴、融合外

米义化有益成果埋下伏笔。

活动三：为什么我国的电影电视剧要出海？

师：在今天，我们正在描绘“一带一路”的宏伟蓝图，这一蓝图不仅

是一条经济发展之路，更是一条人类文化交流交融的文明之路。

顺应这一大势，近年来，我国的电影电视剧组团“出海”，在海

外热播。你知道有哪些电影电视剧在海外热播吗？为什么我国的电影

电视剧要出海？课前同学们通过上网搜索对此已有一定了解，下面我

们一起来看几组材料：

（生交流，师同时展示。）

材料一：（滚动播放）海外热播的电影电视剧+海外观众的感受

材料二：“一带一路”旨在实现中华民族伟大笑兴中国梦，并融通

中国梦与沿线各国梦想，成就人类和平与发展的共同愿景。一直以来,

尽管我们倡导“一带一路”是和平合作、开放包容、互学互鉴、互利

共赢的，但由于地缘政治原因、各国不同的战略考量，“一带一路”

面临一定挑战。不仅如此，西方国家更是对“一带一路”反制的言论

不断，其主要的质疑是“中国扩大论”“中国霸权论”“中国挑战论”，

实际上这都是不同版本的“中国威胁论”。

形形色色的“一带一路”威胁论，反过来，也在提醒我们，“一

带一路”是一条民心相通之道，我们要把握话语权，讲好中国故事,

引导国际社会对“一带一路”的客观认识和理性认识，主动回应质

疑和挑战，帮助国际社会认识“一带一路”的正确价值，解除疑虑、

破除偏见……

材料三：随着经济全球化的不断深入发展，一些西方发达国家凭借其

在经济和政治上的优势，不断通过互联网等手段向发展中国家输送其

文化、意识、价值观,逐渐改变和同化发展中国家人民的思想和意识，

推行所谓“普世”价值观……

改革开放以来，西方价值观念、思想不断涌入，对我国人民尤其

是青少年一代的思维模式、行为举止方面产生了深刻的影响。在汲取

积极因素的同时，也有一些消极的观念，侵蚀了一些人特别是青少年

的思想，进而出现一系列道德滑坡、信任危机等不良现象。

（小组讨论3分钟）为什么我国的电影电视剧要出海？

生：略

师生共同生成：

（1）加强文化的交流传播，促进文化发展

（2）讲中国故事传播中国声音，展现真实、立体、全面的中国，消

除隔阂，让国外民众深化对中国的认识，加深应中华文化的认识和理

解，塑造良好的国际形象

（3）经济发展、政治互信

（4）融通中国梦与沿线各国梦想，成就人类和平与发展的共同愿

景……

【设计意图】

1.通过合作学习，深化学生对“'一带一路'建设过程中，讲好中国

故事、传播好中国声音的紧迫性”的认知与理解；

2.通过国产电影电视剧纷纷“出海”，引导学生感受中华义化的吸引

力、影响力，增进学生对中华文化的认同，坚定文化自信，树立文化

安全意识，自觉抵制西方不良文化的侵蚀，维护国家文化安全。

分议题2怎样讲好中国故事，传播好中国声音？

“一带一路”是一条文化交流之路，更是一条人类共同繁荣之路。

青岛作为“一带一路”海上丝绸之路的起点，在一带一路战略中发

挥着桥头堡的作用。

作为青岛人，我们有责任在“一带一路”的文化交流做出我们更

多的努力与贡献。

活动四：学生设计文化交流方案并展示（16分钟）

我们青岛一中每年都会与其他国家的友好学校积极开展文化交

流活动。今年因为疫情的原因，活动受到一定影响。现在假设，我们

德国的友好学校莱布尼茨中学的同学们来我校访学。作为文化交流小

使者，请设计一个文化交流的方案，向他们介绍我们的文化。

设计角度：1.青岛一中校园文化2.青岛文化

3.齐鲁文化4.社会主义核心价值观

设计要求：

1、形式多样；2、真实、立体、仝面展示3、说明设计意

图

生（展示）

师：（评价略）

活动五：小组讨论

回顾整个方案的设计过程，思考你们为更好地展示我们的义化,

作出了那些努力？

1.讲什么故事好？跨越时间、超越国度、富有永恒魅力、具有当代文

化价值的文化精神。（正成文化，帆船齐鲁文化、社会主义核心价值

观“和谐”）

2.以什么方式和手段讲？以喜闻乐见的方式、手段（比如，以他们的

叙事方式，听得懂的语言）展示中华文化的魅力，增强吸引力、扩大

影响力

3.本着什么原则、态度？

师生共同生成：文化交流的要求（原则、态度、方式手段）

【设计意图】

L通过设计文化交流方案，感受我国文化丰富的资源、深厚的底蕴,

增强文化自信；

2.拉近文化交流与学生的距离，消除距离感，增强参与文化交流的积

极性和主动性，讲好故事、传好声音的责任担当；

3.体验讲好中国故事、传播好中国声音的过程，感悟文化交流的原则

与正确态度、方式手段。

师：（总结升华）随着中国日益走近世界舞台中央，中国与世界深度

融合，相互激荡，讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展现真实、

立体、全面的中国是我们的重要使命和任务。

讲好中国故事传播好中国声音，既是责任担当，也要遵循规律、

改革创新。我们要加强中外文化交流、碰撞、融合，促进文化发展。

要学会把“我们想讲的”变成“受众爱听的”，把“受众想听的”融

进“我们想讲的”，通过积极创新宣传理念、法语体系运行机制、拓

展传播渠道、方式方法等，推进国际传播能力建设，让我们的中国故

事更具创造力，亲和力、感召力、影响力，唱响中国，让中国声音、

中国形象深入人心，扩大中华文化影响力，提升国家文化软实力，为

带一路”建设、为党和国家事业发展、为构建人类命运共同体作

出更大贡献。现在让我们重温习近平总书记讲话。

①文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和

平发展的重要动力。

一一2014年3月27日，习近平在联合国教科文组织总部的

演讲

②“一带一路”建设要坚持文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超

越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。

——2017年5月14日习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演

讲

③尽管文明冲突、文明优越等论调不时沉渣泛起，但文明多样性是人类进步的不竭动力，

不同文明交流互鉴是各国人民共同愿望。

一一2018年6月10日，习近平在上合组织青岛峰会上的讲

话

④我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，

推动不同文明交流对话、和谐共生。

—2019年5月15日，习近平在亚洲文明对话大会的讲

话

（三）板书设计

文化交流的意义

主化交流与文化发盼~文化交流的要求

文化交流与文化交融

文化交融与文化发

文化交融的意义

（四）课后践行作业

K时代新人行》

探欧陆风情，赏止海奇观、泡海洋温泉、看非遗大戏……作为深

入开展"冬游齐鲁・好客惠民季”的重要组成部分，11月7日，青

岛市“嗨游青岛享悦冬季”文化旅游惠民季开启。

请同学们利用周末和节假日时间，申请在博物馆、纪念馆、文化

馆等文化场馆，做一次志愿者进行志愿解说活动。

【设计意图】在“学一思一践一悟”中，加深对促进中外文化交流，

讲好中国故事传播好中国声音的经历与体验，提升参与的素养与能力。

第三单元文化传承与文化创新

第8课学习借鉴外来文化的有益成果

《文化交流与文化交融》学情分析

授课教师：

生活经验方面，学生对身边的文化交流有一定地直观体验，但感

触不深，尤其对“一带一路”建设过程中，加强文化交流，讲好中国

故事、传播好中国声音的必要性认识不足甚至出现偏颇。

知识基础方面，学生对中外文化交流史上的文化交流实例并不陌

生，但由于生活经验不足，容易产生距离感；理论思维能力不够；理

论联系现实分析能力不足等原因，难以将感性认识上升到理论认知水

平。

因此，在教学中，教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实

际，借助现有的信息技术条件整合教学资源，通过资料搜集、展示图

片、播放视频、设计文化交流方案等帮助学生更直观感受体验，引导

学生积极自主学习、合作探究学习，去发现、体验、感悟与理解文化

交流交融的过程与价值，提升理论认知层次，并践行讲好中国故事、

传播好中国声音、发展中华文化的使命，最终达成本节课的素养目标。

第三单元文化传承与文化创新

第8课学习借鉴外来文化的有益成果

《文化交流与文化交融》效果分析

授课教师：

本节课新课程理念，采用议题式教学，以“一带一路”为背景，

创设情境，层层递进，符合学生的认知规律，对达成本节课的素养目

标收到很好的效果。

（1）教学目标明确，突出了价值引导素养提升。通过搜集“一

带一路”上古今中外文化交流的实例及其意义的分析，通过对电影电

视剧“出海”的分析，引导学生树立正确的国家观、文化观、安全观；

通过设计文化交流方案，培养了学生发展中国特色社会主义文化要遵

循文化发展规律的科学精神。

（2）打造了了活动型课堂。通过中外文化交流资料的搜集、展

示、分析，，通过电视剧出海的讨论思考、通过文化交流方案的设计、

通过志愿服务践行活动等环节的设置，打造了活动型课堂，让学生亲

历体验，拉近了与学生的距离，激发了学生的学习积极性，课堂气氛

活跃，更好的实现了教学目标。

（3）讲文化课有了文化味。从课件制作、视频选取，宏观、大

气，能够很好的烘托本节课的文化味，让学生在接受知识之余，真正

感受到了文化的独特魅力。

第三单元文化传承与文化创新

第8课学习借鉴外来文化的有益成果

《文化交流与文化交融》教材分析

授课教师：

一、教材内容分析

1、本课地位。“文化交流与文化交融”是人民教育出版社统编版高

中政治必修4《哲学与文化》第三单元第八课第二框题，在第三单元

中起着承上启下的作用。它主要讲述文化交流、文化交融对文化发展

的作用，使学生明白要实现文化发展必须加强文化的交流、借鉴、融

合，为后续学习正确对待外来文化促进民族文化的发展打下基础。

2、本课内容。主要讲述文化交流、文化交融对文化发展的作用，文

化交流的要求。本框题共有两目构成：第一目“文化交流与文化发展”,

阐述了文化交流对文化发展的重要作用，以及经济全球化背景下对待

文化交流的态度；第二目“文化交融与文化发展”，阐释了文化交融

的必要性和意义，以及文化交融对文化发展的重要作用。

二、教学重难点分析

教学重点：

文化交流对文化发展的意义、文化交融对文化发展的必要性意义

教学难点：

文化交流的要求

第三单元文化传承与创新

第八课学习借鉴外来文化的有益成果

《文化交流与文化交融》评测练习

授课教师：

【课前导学过程】

K学习任务11

任务一：预习课本内容

任务二：搜集整理“一带一路”文化交流活动的相关资料。

任务二：课前思考并商讨对外文化交流方案设计。

K学习反馈》

1.我国在倡导并实施“一带一路”倡议中，注重通过文化及其产业先

行来淡化地缘政治效应，旨在促进沿线各国经济联系更加紧密,政治

互信更加深入，人文交流更加广泛,不同文明互鉴共荣。这说明（）

A.文化是综合国力竞争的决定性因素

B.文化与经济、政治相互交融

C.一定的文化决定一定的经济、政治

D.文化交融能消除国家间的政治分歧

2.黄山市作为徽文化的发源地,拥有许多传统村落。传统村落是珍贵

的历史遗存和乡愁记忆，保护好这些传统村落,对于弘扬优秀传统文

化,建设美丽乡村具有重要的现实意义。加大对传统村落的保护,有利

于（）

①传承乡土文化，促进中外文化交流

②增强人们对自身文化的认同感和归属感

③保护区域文化,展现文化的民族性

④传承优秀传统文化,延续民族历史文脉

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.西方节日和中国传统节日，你怎么看?阅读漫

画，我们对这一“PK”的立场是（）

①保护中国传统文化必须摒弃外来文化

②中外文化交流应不分主次、相互借鉴

③在交流中应吸收外来文化的有益成果

④要把握好民族文化与外来文化的关系

A.①②B.①④C.②③D.③④

4.金砖国家文化节旨在加强思想交流和文化对话，推动文化交流深入

群众、走进社区。对此认识正确的是（）

①国家交流属于文化现象②文化交流属于文化活动

③思想交流从属于文化交流④文化就是文化活动

A.①②B.②③C.①③D.③④

5.截至2017年12月初,全球146个国家（地区）已建立525所孔子学

院和1113个孔子课堂。孔子学院己成为中外文化交流互鉴平台。这

表明（）

①文化是民族的又是世界的

②文化交流可化解文化差异

③文化对综合国力的决定作用越来越大

④文化交流能增强中华文化影响力

A.①③B.①④C.②③D.②④

参考答案：B加BB

评价量规等级

全部正确A

有1处或2处错误B

多于2处错误C

自评等级

【课堂教学异程丁

活动一：从文化发展看，为什么要进行文化交流？

各小组代表交流小组合作学习的成果，优秀小组展示

展示1《古代四大发明对西方发展的影响》

展示2《阿拉伯历法对中国历法的影响》

互评等级

活动二：从敦煌文化的形成和发展看，文化是如何创新发展的？

观看短视频《文化交融》思考并交流

思考一：敦煌文化是如何形成发展的？

思考二：文化融合对本民族文化和世界文化发展的意义?

互评等级

活动三：为什么国产电视剧要出海?

互评等级

活动四：德国的友好学校莱布尼茨中学的同学们来我校访学。作为文

化交流小使者，请设计一个文化交流的方案，向他们介绍我们的文化。

学生设计文化交流方案并展示

互评等级

活动五：小组讨论

回顾整个方案的设计过程，思考你们为更好地展示我们的文化,

作出了那些努力？

互评等级

课后践行作业

K时代新人行』

探欧陆风情，赏山海奇观、泡海洋温泉、看非遗大戏……作为深

入开展"冬游齐鲁・好客惠民季”的重要组成部分，11月7日，青

岛市“嗨游青岛享悦冬季”文化旅游惠民季开启。

请同学们利用周末和节假日时间，申请在博物馆、纪念馆、文化

馆等文化场馆，做一次志愿者进行志愿解说活动。

K课后作业自评1

自评等级

课后自我评价反馈

请同学们根据本堂课自评、互评的结果，对自己进行客观的总评,

并参考建议进行课后反思复习。

等

评价量规建议

级

恭喜你！本堂课表现很优秀，希望能总结经验，将

3A,2A1BA

好的状态保持下去。

2A1C,1A1B1C,本堂课表现不错，希望在以后的学习中能注意细

B

1A2B,3B,2B1C节，规范分析问题的思路。加油！

希望你能养成良好的学习习惯，在课后及时把所学

1A2C,1B2C,3CC知识复习整理，理解其中的道理，总结重点知识，

形成正确的学习思路。努力，加油！

【课堂巩固提升】

1.为了进一步做好中国文化的对外宣传,塑造良好的中国形象,文化

部推出新版官方英文网站一一中国文化网。该网站在设计上融合了中

国文化特色和国际流行元素,突出网站的实用性、时尚性和交互性，

注重与微信、微博、脸书等新媒体的互联互通。该网站（）

①融入时代元素,增强了中国形象的现代感

②融入传统元素,彰显中华文化的包容性

③利用网络平台传播中华文化,促进文化理解

④创新文化传播方式,促使中外文化趋于同一

A.①②B.①③C.②④1）.③④

2.中英两国共同举办的“大英博物馆100件文物中的世界史”展览讲

述了世界历史发展变迁的故事，让观众在领略人类文明精华的同时，

更加真切地感知文明间的互补、互动和相互交流。从中可以看出

（）

①尊重文化的多样性,共同促进世界文化的繁荣

②发展本民族文化必须尊重和认同其他民族文化

③文化的交流与借鉴是人类文明进步的重要动力

④文化交流中要欢迎和鼓励各国文化在中国传播

A.①②B.②④C.①③D.③④

3.中国与拉丁美洲各国同为历史悠久的国家,在当今世界具有重要影

响力。开展中拉文明对话研讨（）

①有利于加强中拉文化交流，增进对中华文化的了解

②体现文化与政治相互交融，为中国创造良好的国际环境

③能够促进中拉文化的融合，消除中拉文化之间的差异

④表明中华文化成了世界文化的一部分,体现了文化的多样性

A.①②B.②④C.③④D.①③

4.回望历史，丝绸之路、茶叶之路、香料之路，条条大路曾把亚洲文

明紧密相连，放眼当下，从东盟到上合，从官方到民间，根脉相通的

文明对话必将汇聚起构建亚洲命运共同体的强大力量。这说明（）

A文化交流推动商业贸易B文化交流是文化发展的根本

动力

C文化交流推动着人类文化的发展D要保持世界文化多样性

5.（2017•全国II）某社区有汉、回、白、彝、傣等二十多个民族居住。

每逢民族节日，各族群众都一起欢庆，“同过民族节，众筹百家宴”。在

泼水节大家到民族团结广场相互泼水祈福，在火把节组织篝火晚会一

起载歌载舞,在开斋节一起吃微子、油香……该社区各族群众同过民

族节（）

①是各民族实现共同繁荣的有效途径

②体现了平等团结互助和谐的民族关系

③实现了多民族地区社区组织的自我完善

④是各民族相互尊重、文化交融的生动写照

A.①②B.①③C.②④D.③④

参考答案：BCACC

评价量规