【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第三单元 第3课 看我七十二变 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第三单元第3课看我七十二变教案基本信息学科：小学美术年级：一年级上册单元：第三单元成长足迹课时：1课时（40分钟）课标依据：2022版义务教育艺术课程标准教材分析单元定位：本课隶属于第三单元成长足迹，本单元围绕成长、坚持、尝试展开美育育人，承接前两课感知坚持与努力的主题，聚焦创意想象与动手实践，让学生在形状变形创作中感受敢于尝试、不断变化的成长意义。教材内容分析：本课以学生熟知的孙悟空七十二变故事为切入点，贴合一年级学生具象思维、喜爱动画和游戏的年龄特点，依托圆形、方形、三角形三种基础几何图形，引导学生通过添画、裁剪、装饰，完成图形创意变形，制作专属书签。教材弱化复杂绘画技巧，重点保护低年级学生想象力，降低动手门槛，兼顾趣味性、实践性与育人价值。学情分析：一年级学生刚接触系统美术课堂，动手能力较弱，剪刀使用不熟练，但想象力丰富，热爱游戏互动；学生认识基础几何图形，熟悉孙悟空动画形象，适合游戏化、直观化教学，同时需要分层指导，兼顾动手能力薄弱和能力较强两类学生。课本完整原文：孙悟空有七十二变的本领，能变成各种各样的样子！生活中的形状也能“变身”哦。看，圆形可以变成苹果书签，方形能变成书本书签，三角形摇身一变就成了小鱼书签。想一想：你身边的圆形、方形、三角形物体，能变成什么有趣的书签？试一试：用彩纸、剪刀、胶水，把简单形状变成书签吧！记得耐心剪、仔细贴，坚持做完就是最棒的作品。核心素养教学目标图像识读学生能够准确识别课本中圆形、方形、三角形三种基础图形，看懂课本范例图形变形思路，清晰说出图形通过添画、裁剪可以变成不同新形象，建立基础图形与创意造型的关联。美术表现学生掌握安全使用剪刀、彩纸裁剪、水彩笔添画的基础技法，能够独立完成1款图形变身书签，规范掌握书签制作完整流程，提升手部精细动作与动手创作能力。创意实践学生打破固定图形思维，不局限于课本范例，自主联想图形的多种变身造型，大胆添加专属装饰图案，完成个性化创意作品，激发发散性创新思维。审美判断学生能够简单评价自己和同伴的书签作品，从造型、色彩、创意三个方面说出优缺点，学会欣赏不同的创意美术作品，养成尊重他人创作的审美习惯。文化理解结合孙悟空传统文化形象，感受传统神话文化魅力；结合单元成长主题，明白敢于改变、耐心坚持、大胆尝试就是成长，落实美育立德树人目标。教学重难点教学重点：认识基础图形的变形方法，学会运用添画、裁剪两种方式给图形变身，独立完成一款完整的创意书签。教学难点：突破课本固定范例的思维限制，进行独特创意创作；低年级学生规范安全使用剪刀，做到裁剪边缘平整，提升作品精致度。教学方法游戏激趣法：开展图形变变变课堂小游戏，贴合低段学生特点，快速集中课堂注意力。直观演示法：教师现场完整示范书签制作全过程，分步拆解难点动作，降低学生动手难度。启发提问法：设置梯度问题链，循序渐进引导学生自主想象，杜绝直接灌输答案。分层指导法：课堂练习设置基础、提升、挑战三层任务，差异化辅导不同水平学生。多元评价法：采用学生自评、同伴互评、教师总评结合的方式，全面评价学生作品与课堂表现。教学准备教师准备：多媒体课件、三种基础图形彩纸、成品书签范例、剪刀、胶水、水彩笔、黑板贴纸。学生准备：彩色卡纸、安全圆头剪刀、固体胶、水彩笔、铅笔。教学过程（总时长40分钟）情境游戏导入，揭示课题（5分钟）教师话术：小朋友们，大家都看过西游记动画片对不对？谁能告诉老师，孙悟空最厉害的本领是什么？互动操作步骤：第一步，停顿等待学生自由举手发言；第二步，点名2-3名学生回答，学生回答七十二变后，教师及时回应：这位小朋友说得太准确啦，孙悟空可以变成小鸟、大树、小房子，想变什么就变什么。第三步，教师出示圆形彩纸，继续讲解：其实我们身边的图形小精灵，也拥有和孙悟空一样的七十二变本领，今天我们就一起来唤醒图形小精灵的变身魔法，走进新课《看我七十二变》。教师过渡讲解：今天我们不用法术，只用画笔和小剪刀，让平平无奇的图形，变出各种各样可爱的小东西，大家想不想试一试？课堂预设：全体学生回应想，教师顺势板书课题，正式开启新课学习。研读课本内容，探究变身方法（10分钟）出示课本原图，齐读课本原文教师逐句领读课本内容，带领全班学生齐读：孙悟空有七十二变的本领，能变成各种各样的样子！生活中的形状也能“变身”哦。看，圆形可以变成苹果书签，方形能变成书本书签，三角形摇身一变就成了小鱼书签。想一想：你身边的圆形、方形、三角形物体，能变成什么有趣的书签？试一试：用彩纸、剪刀、胶水，把简单形状变成书签吧！记得耐心剪、仔细贴，坚持做完就是最棒的作品。分层提问互动（完整话术+操作步骤）教师指向课本范例提问：同学们仔细看书本图片，找一找，课本里三种图形分别变成了什么？给大家30秒时间，同桌之间互相说一说。同桌交流结束后，教师点名提问：请第一排这位小朋友来说一说，圆形变成了什么？学生回答苹果后，教师点评：观察非常仔细，完全正确。继续追问：那方形和三角形又分别变身成了什么？谁愿意补充回答？学生回答书本、小鱼后，教师总结：没错，简简单单三个图形，只要我们添上几笔、剪一剪，就能立刻变身，这就是图形的魔法。拓展思维启发，打破固定思路教师讲解：课本只给了我们三种变身例子，但是图形的变化远远不止这些。大家开动小脑筋想一想，圆形除了可以变成苹果，还能变成太阳、气球、小脸蛋吗？方形除了书本，能不能变成电视机、小蛋糕、小魔方？三角形除了小鱼，能不能变成小旗子、小帽子？教师小结：原来同一个图形，有无数种变身方式，画画没有标准答案，只要是你自己喜欢的造型，就是最好看的作品。教师分步示范，明确制作步骤（7分钟）考虑到一年级学生动手能力薄弱，教师现场完整示范三角形变身小鱼书签全过程，全程同步讲解每一步动作，强调安全规则。第一步：选纸（教师讲解）：首先挑选一张自己喜欢颜色的三角形彩纸，放平在桌面，千万不要把彩纸折皱。第二步：添画造型（教师讲解）：拿出铅笔，在三角形前端画上小鱼圆圆的眼睛，尾部画出小鱼的尾巴纹路，不用画得很复杂，简洁可爱就可以。第三步：安全裁剪（教师重点讲解）：拿出安全剪刀，一定要记住，剪刀尖不对着自己，也不对着同桌，沿着图形边缘慢慢修剪，把多余的边角修圆润，千万不要着急，慢一点才不会剪坏。第四步：装饰美化（教师讲解）：用水彩笔给小鱼画上花纹、涂上漂亮颜色，最后在书签上方戳一个小孔，就可以穿线，一枚好看的小鱼书签就做好了。安全课堂强调：使用剪刀全程安静操作，不拿剪刀打闹，用完剪刀立刻合上，放在桌面右上角。分层课堂实践，差异化辅导（12分钟）作业分层任务（适配不同学情，一线差异化教学专用）基础任务（适合动手薄弱学生）：参照课本范例，选择一种图形，照着课本样式完成同款书签，保证裁剪完整、涂色均匀。提升任务（适合中等水平学生）：选择一种图形，脱离课本范例，自主设计全新造型，简单添加2-3处装饰图案。挑战任务（适合能力较强学生）：选择两种不同图形组合变身，制作组合款创意书签，丰富画面细节与色彩搭配。教师全程巡视指导话术针对动手慢的学生：不要着急，我们慢慢剪，沿着线条一点点走，坚持完成就是最棒的。针对创意不足的学生：你可以想一想生活里见过的小东西，大胆画出来，不用和别人一模一样。针对操作违规的学生：立刻停下手中剪刀，我们要安全使用工具，保护好自己和身边的小伙伴。时间提醒：创作剩余3分钟，教师统一提醒：请同学们加快速度，完成最后涂色和整理，把垃圾统一放入桌面垃圾袋，保持桌面干净整洁。多元作品评价，课堂展示（4分钟）学生自评（邀请3名学生）：请你说一说，你用了什么图形，把它变成了什么，创作的时候遇到了什么小困难？同伴互评：请小朋友看一看身边同桌的作品，说一说同桌的书签哪里最好看，给出一个小小的改进建议。教师引导话术：我们要学会欣赏别人，多说赞美别人的话。教师总评：教师不单一以好看评判作品，重点表扬创意独特、坚持完成、工具使用规范的学生，呼应单元成长主题：每一位坚持做完作品的小朋友，都和图形小精灵一样，完成了属于自己的成长蜕变。课堂结语（2分钟）教师结束语：今天我们跟着孙悟空学会了图形七十二变，简简单单的基础图形，经过我们大胆想象、耐心动手，就变成了独一无二的书签。其实生活处处都有美术，只要我们愿意观察、敢于想象、坚持尝试，平凡的东西都能变得与众不同。希望同学们以后在生活中继续做爱观察、爱创造的小小美术家，用创意点亮生活。课后大家可以把自己制作的书签夹进课本里，陪伴自己阅读成长。分层作业设计基础性作业（全员必做）：整理课堂制作的书签，带回家夹在自己喜欢的绘本里，和家长说一说自己的图形变身思路。拓展性作业（选做）：回家寻找家里的生活用品，观察它的外形，想一想它可以变成什么新造型，下节课和同学们分享自己的新想法。实践性作业（小组自愿）：和家人一起利用废旧纸片，再制作一枚全新创意书签，丰富自己的书签合集。板