外研版小学六年级英语下册课时1 Module1 Unit1 教学设计

课程名称Module1课时安排共2课时第1课时教学单元Unit1Iwantahotdog,please.教学内容Unit1Iwantahotdog,please.教学目标☆语言知识(1)学生能掌握本课单词：look，dollar，cent，enjoy，careful，cashier，cola。(2)学生能掌握短语:ahamburgerforme,acolaforme,howmuch,becareful.eatsomemeat,lotsofcheese,enjoyyourmeal.(3)学生能掌握句型:Canlhelpyou?Iwantahamburger,please.It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.Howmuchisit?(4)学生能运用一般现在时的特殊疑问句及其答语表达在餐馆点餐和就餐的情况。☆思维&情感&文化(1)学生能在情景教学中了解西方的餐饮文化。(2)学生能在学习中形成做事要小心，以免造成意外伤害的认识。(3)学生能在老师的帮助下，根据语篇内容绘制思维导图。(4)学生能提炼、概括语篇的关键信息、主要内容和主题意义。学习能力(5)学生能进行角色表演，锻炼语用能力。(6)学生能热爱英语，能够在真实的语言情境中，乐于用英语进行交流，并且在表达过程中不怕出错误。教学重难点重点(1)能够掌握重点单词、短语与句型。(2)能够掌握如何点餐，如:CanIhelpyou?/Iwantahamburger，please.(3)能够运用一般现在时的特殊疑问句及其答语“Howmuchisit?/It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”在餐馆进行点餐时询问价格的信息交流。难点(1)了解中西方在价格表达上的异同。(2)根据提示进行课文复述。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Leadin(1)教师可通过“Iamhungrynow,Iwanttohavesomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?”示意学生说出他们知道的食物和饮料的英语名称，然后将学生说出的英语名称写在黑板上。(2)教师根据学生已有的英语知识基础及其对生活中的英语感知，提醒学生：在日常服务性场所，如餐馆、宾馆、商店等，当你进门的时候，服务员会用英语对你说什么?启发引导学生说出“CanIhelpyou?”(3)创设在快餐店点餐的情境，教师先扮演服务员用“CanIhelpyou”对学生说,请多位学生回答自己想吃什么，与学生进行交际。教师指着黑板上的单词提示学生进行表述。例如:Iwantsomenoodles.Step2-Presentation师:本节课我们就来学习如何用英语在快餐店点餐和询问价格，请同学们运用所学完成一次在餐馆点餐和付款活动。(1)教师播放多媒体课件，呈现教材Unit1中Listen，readandactout部分，要求学生勾画出不懂的句子和单词，简单用英文介绍Daming，Simon，Simon'sdad在美国的一家快餐店用餐的场景。(2)播放第二遍录音前，教师要求学生带着下面的问题再听录音。WhereareDaming,SimonandSimon'sdad?Isahotdogreallyadog?WhatdoesSimonwanttoeat?WhatdoesSimon'sdadwanttoeat?Whatdotheywanttodrink?(3)教师请学生在小组内通过思考、讨论、合作学习、交流的形式，回答上面的问题。(4)教师运用图片、单词卡片等教具，通过情境创设引领学生学习look，dollarcent,enjoy,careful,cashier,cola等单词及ahamburgerforme,acolaforme,howmuch,becareful,eatsomemeat,lotsofcheese,enjoyyourmeal等短语，以及“CanIhelpyou?/Iwantahotdog,please,/Howmuchisit?/It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”等句型。Howmuchisthemeal?(5)教师再次播放录音，引导学生进一步理解语句。(6)教师请学生四人一组，分角色朗读课文，也可让其在小组内进行表演练习,并进行课本剧表演，并进行评价与鼓励。(7)教师让学生在小组间展开课文表演赛，并选出优胜的小组，培养学生的团队精神。Step3-Practise完成教材第4页活动4。教师请学生看图，根据题目要求，模仿示例进行对话练习。Step4-Summary(1)师:中午放学时间快到了，同学们也饿了，我们去肯德基一起吃午餐吧!(2)教师让学生在小组内分角色进行排练，组织好点餐及付餐费的语言。(3)请部分小组展示，教师就一般现在时的特殊疑问句及其答语的运用进行点评与指导。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计(1)向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。(2)用英语和家人一起去餐馆实地点餐。四、教学反思本节课利用多媒体并辅助以实物和图片进行教学，把知识点直观并具体地展现给学生，教会学生灵活地运用新语言，让他们在学习语言的过程中学会合作，体验学习的乐趣。这节课同时也是