成都盐道街中学高一入学语文分班考试真题含答案

-成都盐道街中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.道歉玷污饮水思源B.拜谒楹联义愤填膺C.惊惶荒谬壮志凌云D.蓬勃滂沱拓展延伸答案：B解析：B项中“谒”“楹”“膺”均读作yè，其余选项字音不同。(2)下列成语使用不恰当的一项是A.这位艺术家极具个性，他的作品总是匠心独运，别具一格。B.尽管他屡次失败，但从未气馁，总是锲而不舍地追求成功。C.这座古建筑的雕梁画栋，美轮美奂，令人赞叹。D.小明考试时，看到难题就望文生义，匆忙作答。答案：D解析：“望文生义”指只从字面上理解，而不了解词义，不符合语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.她不仅会唱歌，还会跳舞，因此深受大家的喜爱。B.为了防止再次发生类似的事故，我们必须加强管理。C.这个办法虽然很好，但只有少数人知道。D.由于天气的原因，所以今天体育课没有上。答案：B解析：D项中“由于”和“所以”连用，属关联词误用。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.小王在图书馆里找到了那本丢失已久的书。B.那种研究方法是我们从未见过的。C.今天下午他将进行一场重要的考试。D.他因为身体不适所以没有去上课。答案：D解析：“因为...所以...”结构不恰当，造成语序不当，应为“他身体不适，所以没有去上课。”(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.小李对这个问题研究得非常深入。B.这个想法太愚昧，我们不能接受。C.春风拂面，让人感觉很舒适。D.这篇文章的结构严谨，内容丰富。答案：B解析：“愚昧”多用于形容人，用来形容“想法”搭配不当。(6)下列句子中，有语病的一项是A.他虽然很年轻，但却十分老练。B.环境对一个人的成长有非常重要的影响。C.这部小说的情节引人入胜，人物形象栩栩如生。D.通过这次考试，我进一步认识到自己的不足。答案：A解析：“虽然...但是...”结构缺失，应补“但是”。(7)下列句子中，语法结构混乱的一项是A.这个问题，我必须得加以解决。B.学校开展了许多丰富多彩的活动。C.我们这次旅行的路线是沿着江岸进行的。D.那天我去了图书馆，借了两本书。答案：A解析：“我能解决”更符合语法习惯，原句结构杂糅。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.老师对我们提出了要求。B.他会到学校来，还是他不会来？C.她拿着书走到教室门口，把书放在了桌上。D.这个人我们认识，但我们不认识他的儿子。答案：B解析：句子结构不清，造成表意不明。(9)下列句子中，科目搭配不当的一项是A.他擅长数学，但语文成绩却一般。B.这位医生不仅医术高明，而且品德高尚。C.我的志愿是成为一名教师，而不是一名医生。D.他的责任是保护游客的安全，而不是照顾游客的感受。答案：D解析：“照顾”与“感受”搭配不当，应为“关注”。(10)下列选项中与“新课程改革”有关的一项是A.李白是唐代著名诗人，代表作《将进酒》B.孙中山是中国近代伟大的革命家C.钱钟书是《围城》的作者D.《劝学》是荀子写的一篇散文答案：D解析：《劝学》是荀子所著的议论文，与课程改革有关。(11)赋予下列短语“某个人的一次重要抉择”中最恰当的一个是A.某个人的经历B.某个人的决定C.某个人的行动D.某个人的选择答案：D解析：“抉择”强调在重要问题上的选择，因此“选择”更恰当。(12)请选择与“梦境的碎片”搭配最合适的词语A.杂乱无章B.清晰明了C.层次分明D.完整无缺答案：A解析：“梦境的碎片”含义模糊，搭配“杂乱无章”更贴切。(13)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他的声音像泉水一样清脆。B.她的笑容比阳光还温暖。C.她的目光如刀锋一般犀利。D.他走在路上，脚步轻快。答案：D解析：“脚步轻快”是直接描述，而非比喻。(14)下列句子中，使用“夸大”修辞手法的一项是A.他的语言绘声绘色，引人入胜。B.他每天工作到深夜，疲惫不堪。C.她的故事让我感动得热泪盈眶。D.她的笑容仿佛能让这个世界都变得美好。答案：D解析：句子使用夸大手法，形象地表达情感。(15)下列选项中，属于唐宋散文八大家之一的是A.王安石B.杜甫C.白居易D.李白答案：A解析：唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。答案：（1）首联以“大江东去”起笔，意象宏大，营造出气势磅礴的氛围。（2）“乱石穿空”表现出赤壁的雄伟险峻景致，“惊涛拍岸”展现出波涛汹涌的动态。（3）作者借周瑜的英雄形象，抒发了对时光易逝、人生短暂的感慨。（4）尾联“人生如梦”表达了作者对人生虚幻和历史的深刻反思。答案：(1)③；(2)②；(3)③；(4)④解析：本诗是苏轼的作品，通过对赤壁的描写和对周瑜的怀古，表达了诗人对人生和历史的深刻感悟，是一首豪放风格的词。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。答案：（1）“跂而望”中“跂”的意思是（）A.跑步B.弯腰C.站立D.奔跑答案：B解析：“跂”意思是踮起脚尖，如“跂而望”即踮脚远望。（2）“善假于物”的意思是（）A.擅长利用B.擅长模仿C.擅长请教D.擅长借助答案：D解析：此句强调善于借助外物，体现荀子对学习方法的强调。（3）下列句子中不包含通假字的是（）A.吾尝终日而思矣B.吾尝跂而望矣C.假舆马者D.致千里答案：D解析：D项“致”不为通假字，其余三项均含有通假现象。（4）下列句子中体现荀子主张的是（）A.学而不思则罔B.温故而知新C.善假于物D.知之为知之答案：C解析：荀子主张“善假于物”，强调利用外物提升自己。答案：(1)B；(2)D；(3)D；(4)C解析：该文引自《劝学》，主要阐述学习的重要性与方法，体现荀子主张“善假于物”，强调借助外物提高自己，是对学习态度和方式的深刻论述。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有些人总喜欢把生活过成一场考试，每天为了成绩而忙碌，为了排名而奔波。他们把压力看作动力，把焦虑当作常态。可当生活真的变成一次考试，结果却不一定如人所愿。从小到大，我们都在答卷，但真正值得我们用一生去答的那张卷子，是在人生成长的道路上，自我真心的那一份。生活就像一场考试，我们不能把所有的时间和精力都放在分数上。人生真正的意义不是百分比，而是对自己的认同和对生活的热爱。我们不能只顾着“得分”，也要学会“答题”，要学会表达自己的心声，接受自己的不完美。在生活的试卷上，答好每一个问题，不惧失败，不惧嘲讽，凭实力，凭心境，诚实作答，才是真正的成长。（1）文章的主旨是（）A.人生的每一步都是考试B.应该把生活当成考试来看C.不能把所有时间放在考试上D.生活中应该有分数意识答案：C解析：文章强调不应只关注分数，而要注重自我成长与生活体验。（2）下列句子中，运用“借代”修辞手法的一项是（）A.他们把压力看作动力，把焦虑当作常态B.从小到大，我们都在答卷C.人生真正的意义不是百分比D.不惧失败，不惧嘲讽答案：B解析：用“答卷”代指“考试”，属于借代手法。（3）下列句子中，刻画人物内心的一项是（）A.他们把压力看作动力，把焦虑当作常态B.人生真正的意义不是百分比C.我们不能只顾着“得分”，也要学会“答题”D.在生活的试卷上，答好每一个问题答案：A解析：A项描写人物的内心状态，其他项为观点表达。（4）下列词语解释错误的一项是（）A.“表达”：把思想、情感等通过语言、行为等传达出来B.“认同”：承认并接受某种观念、身份等C.“焦虑”：情绪紧张、忧虑D.“关怀”：专指对他人的关心与爱护答案：D解析：“关怀”也可用于自省和自我成长，不一定专指他人。答案：(1)C；(2)B；(3)A；(4)D解析：文章通过比喻“生活是考试”探讨了人生的意义，认为不应只是追求成绩，而要注重自我成长与态度。语言简练，思想深刻，具有启发性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说“生活不是选择，而是行动。”也有人说“人生最重要的不是你做了什么，而是你选择了什么。”请根据材料，写一篇不少于600字的文章，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：选择与行动，成就未来有人说“生活不是选择，而是行动。”也有人说“人生最重要的不是你做了什么，而是你选择了什么。”在生活的舞台上，选择和行动似乎是一对孪生兄弟，他们彼此依存，构成人生独特的风景。选择是起点，行动是过程，而两者交织在一起，才是对生命的真正诠释。“生活不是选择，而是行动。”这句谚语强调的是行动的力量。没有行动，即便是最明智的选择，也无法落地生根。就像书中的主人公，他选择了一条不为人知的路，但只有通过坚定的行动，才能看到人生的转机。人生只有通过实际行动才能证明自己，若只是停留于选择，那便是空想。然而，“人生最重要的不是你做了什么，而是你选择了什么。”这句话提醒我们，选择决定了一个人的走向。每一个选择都是一种信念的表达，也是一种未来的承诺。就像探险家在面对未知时，他的每一步选择都是对梦想的坚持。选择的价值，往往需要在行动中体现，而非行动本身