新人教语文七年级下册第四单元作文指导表达自己的看法教案

课题新人教语文七年级下册第四单元作文指导表达自己的看法教案课时安排课前准备教材分析新人教语文七年级下册第四单元作文指导表达自己的看法教案，本单元课文选取了多个具有代表性和启示意义的文章，引导学生学会表达自己的看法。教学设计紧扣教材，结合学生实际，通过多种形式，提高学生表达观点的能力。核心素养目标1.培养学生独立思考的能力，学会从多角度分析问题。

2.提升学生的语言表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点。

3.增强学生的批判性思维，学会在表达中提出合理的质疑和建议。

4.培养学生的文化理解能力，学会在作文中体现正确的价值观和审美取向。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握不同观点表达的方法，能够结合具体情境选择合适的表达方式。

②学会运用多种修辞手法，使自己的观点表达更加生动有力，富有感染力。

③能够结合课文中的实例，分析并总结出表达自己看法的步骤和技巧。

2.教学难点，

①学生在面对不同观点时，能够保持客观公正的态度，避免偏激和偏见。

②帮助学生克服表达时的恐惧和紧张，提升在公众场合或小组讨论中表达的自信心。

③引导学生深入思考，培养批判性思维，能够提出有深度、有见地的观点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解不同观点表达的基本原则和技巧。

2.组织小组讨论，让学生就课文中的观点进行辩论，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的观点表达，提高实际应用能力。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对观点表达视觉和情感的理解。

5.安排写作练习，让学生结合所学，独立完成一篇表达自己看法的作文。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文表达自己看法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否有过需要表达自己看法的经历？分享一下你们的感受。”

展示一些关于不同观点表达的图片或视频片段，让学生初步感受观点表达的魅力或挑战。

简短介绍作文表达自己看法的重要性，以及它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.作文表达自己看法的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文表达自己看法的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解作文表达自己看法的定义，包括其主要步骤，如立意、选材、组织结构和语言表达。

详细介绍作文表达自己看法的组成部分，如引言、正文和结尾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.作文表达自己看法的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作文表达自己看法的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的作文案例进行分析，如社会热点事件、日常生活现象等。

详细介绍每个案例的背景、作者的观点以及写作技巧，让学生全面了解作文表达自己看法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的作文中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作文表达自己看法相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他同学提问和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作文表达自己看法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、观点的表达和写作技巧的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作文表达自己看法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文表达自己看法的基本概念、步骤、案例分析等。

强调作文表达自己看法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己看法的作文，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中尝试表达自己的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

-收集与作文表达自己看法相关的经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的部分章节，让学生通过阅读学习如何运用讽刺和对比手法表达观点。

-整理一些时评文章，特别是针对青少年成长的议题，如教育、科技发展等，让学生分析作者的观点和论证过程。

-搜集一些学生自己的优秀作文，特别是那些能够清晰表达个人观点的作品，作为案例供学生学习和参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《读者》、《青年文摘》等杂志，从中选取适合自己年龄段的优秀文章，分析作者如何表达自己的看法。

-组织学生参与辩论活动，通过辩论训练学生的逻辑思维和表达能力，同时让他们学会如何尊重他人观点。

-建议学生关注时事新闻，特别是那些涉及社会热点问题的报道，通过分析报道中的观点和立场，培养学生的批判性思维。

-引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，通过实践体验，让学生在真实的情境中形成自己的看法，并学会如何用文字表达。

-建议学生定期写日记或周记，记录自己的生活和思考，这不仅有助于提升写作能力，还能帮助学生形成独立的观点。

-提供一些在线教育资源，如语言学习平台、作文写作指导网站等，让学生在课外也能进行相关知识的拓展学习。

-鼓励学生参加写作比赛或发表自己的作品，通过竞赛和发表，激发学生的写作热情，同时也提高他们的自我表达能力。课后作业1.阅读课文《XXX》，结合文中人物的经历，写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

2.选择一个你感兴趣的社会热点问题，如“环境保护”、“教育公平”等，查阅相关资料，撰写一篇观点鲜明的短文，表达你的看法。

3.选取课文中的一篇文章，分析作者如何运用对比、举例等修辞手法来支持自己的观点，并尝试在自己的作文中运用这些修辞手法。

4.回顾本节课讨论的作文表达自己看法的步骤，以“网络直播”为主题，写一篇短文，阐述你对网络直播现象的看法。

5.结合自己的生活经历，写一篇关于“友谊”的作文，描述一次友谊的经历，并表达你对友谊的理解和看法。

答案示例：

1.题目：《网络直播现象的思考》

答案摘要：本文通过分析网络直播现象的兴起和影响，探讨了网络直播对青少年成长和社会价值观的潜在影响，提出了对网络直播行业规范和青少年自我保护的思考。

2.题目：《环境保护：我们共同的责任》

答案摘要：本文以我国环保现状为背景，通过实例说明了环境保护的重要性，呼吁大家从自身做起，为地球环境贡献力量。

3.题目：《作文中的修辞手法运用》

答案摘要：本文以《XXX》为例，分析了作者在作文中如何运用对比、举例等修辞手法来强化观点，并举例说明如何在个人作文中运用这些手法。

4.题目：《网络直播的利与弊》

答案摘要：本文从网络直播的正面和负面影响入手，探讨了网络直播对青少年心理和社交能力的影响，提出了对网络直播内容监管和青少年自我保护的看法。

5.题目：《友谊的力量》

答案摘要：本文以一次难忘的友谊经历为线索，表达了作者对友谊的珍视和感悟，强调了友谊在人生中的重要作用。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们在表达自己看法的时候，积极性挺高的，这让我挺欣慰的。不过，反思起来，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我发现有些学生对于作文表达自己看法的步骤还不是特别清晰。在讲解的时候，我可能需要更加细致地引导他们，比如通过一些具体的例子，让他们更加直观地理解每一个步骤。另外，我也注意到，在小组讨论环节，有的学生可能因为缺乏自信，没有很好地参与到讨论中去。我打算在接下来的教学中，多给他们一些机会，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

在教学策略上，我觉得我们可以尝试更多的互动环节，比如组织一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习表达自己的看法。这样不仅能提高他们的参与度，还能让他们在轻松的氛围中学习。

至于教学管理，我发现课堂纪律总体还好，但个别学生还是有些分心。我打算在接下来的课程中，加强对学生的注意力管理，比如通过设置小奖励，鼓励他们保持专注。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于观点表达的分析还不够深入，我需要在这方面给予更多的指导。另外，课堂上的时间分配上，我觉得还可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间让学生消化吸收。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现积极，对于作文表达自己看法的讨论参与度高，能够主动提出自己的观点，并在小组讨论中展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述主题，观点明确，逻辑性强，展示过程中能够相互补充，体现出良好的沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对作文表达自己看法的基本步骤和技巧有较好的掌握，能够运用到实际写作中，但也有一部分学生对于某些修辞手法的运用还不够熟练。

4.课后作业完成情况：作业提交率较高，学生能够按照要求完成作文，表达自己的看法，但在作业中存在个别学生观点过于简单，缺乏深度的问题。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我给予学生积极的肯定，鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于小组讨论成果，我提出了一些建设性的意见，如如何更好地发挥团队优势，如何提高讨论的深度和广度。在随堂测试和课后作业的反馈中，我针对学生存在的问题，提供了具体的改进建议，如加强修辞手法的学习，提高作文的思辨性。同时，我也提醒学生要注意观点的多样性和深度，避免观点单一化。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①作文表达自己看法的基本步骤：立意、选材、组织结构和语言表达。

②修辞手法：对比