七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教学设计 新人教版

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教学设计新人教版主备人备课成员教学内容教材章节：新人教版七年级地理下册第六章第一节

内容：本节课主要讲述我国的位置和范围，包括我国在地球上的地理位置、领土面积、疆域四至以及行政区划等内容。通过学习，学生将了解我国的基本地理概况，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生地理空间思维，提升学生对国家地理位置和行政区划的认识，增强国家认同感和民族自豪感。通过学习，学生能够运用地理知识分析我国地理位置的特点，培养全球视野，同时提高收集、处理和运用地理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确我国在地球上的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置和半球位置。

-理解我国领土的四至点，如最北端、最南端、最西端和最东端。

-掌握我国行政区划的基本情况，包括省级行政区划的数量和分布。

2.教学难点：

-理解经纬网的概念及其在地理坐标中的应用，学生可能难以把握经纬线的方向和度数表示。

-记忆和区分我国领土四至点的具体位置，学生可能对地理位置的精确记忆感到困难。

-分析我国行政区划的演变和特点，学生可能难以理解省级行政区划的分布和划分原则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立地理位置的基本概念和知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论我国行政区划的特点，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地理位置对国家发展的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用地图、动画等视觉材料，直观展示地理位置和行政区划。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作了解地理位置信息。

3.实物教具：使用地球仪等教具，让学生亲手操作，加深对地理位置的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国壮丽的自然风光和丰富的文化遗产图片，引导学生思考这些景观和文化遗产与地理位置的关系。

2.提出问题：引导学生思考“为什么我国的地理位置如此重要？”

3.引导学生回顾已学知识：简单回顾地理坐标系统和地图的基本知识，为新课的学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国在地球上的地理位置：

-使用地图展示我国的经纬度位置、海陆位置和半球位置。

-解释经纬网的概念及其在地理坐标中的应用。

-讲解我国领土的四至点，强调其具体位置和意义。

2.讲解我国行政区划：

-介绍我国行政区划的基本情况，包括省级行政区划的数量和分布。

-分析我国行政区划的演变和特点。

3.互动环节：

-提问：询问学生对我国地理位置和行政区划的理解。

-小组讨论：分组讨论我国地理位置对国家发展的影响。

-课堂展示：每组选派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：通过地图选择题，检验学生对我国地理位置的掌握。

2.练习二：通过案例分析，让学生分析我国行政区划的优缺点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对本节课内容的理解程度。

2.提问：引导学生思考如何运用地理知识解决实际问题。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍我国地理位置的优势和劣势，引导学生思考如何发挥地理优势，克服地理劣势。

2.引导学生思考如何将地理知识与日常生活相结合，提高生活品质。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生绘制一张我国行政区划图，并标注出重要城市和地理位置。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生通过讨论、分析、总结等方式，掌握地理知识，提高地理素养。整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国在地球上的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置和半球位置。

-学生能够识别和记忆我国领土的四至点，理解其地理位置的重要性。

-学生掌握了我国行政区划的基本情况，包括省级行政区划的数量和分布。

2.能力提升：

-学生提高了运用地理知识分析问题的能力，例如分析地理位置对国家发展的影响。

-学生学会了通过地图和地理信息系统（GIS）软件获取和处理地理信息。

-学生增强了空间思维能力，能够从地理角度理解国家和社会现象。

3.思维发展：

-学生通过讨论和案例分析，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考问题，例如从历史、经济、文化等多个维度分析地理位置的意义。

-学生发展了跨学科思维，能够将地理知识与历史、文化、经济等学科知识相结合。

4.情感态度：

-学生增强了国家认同感和民族自豪感，认识到我国地理位置的独特性和优势。

-学生培养了热爱祖国、关心国家发展的情感，激发了为国家和民族作出贡献的愿望。

-学生学会了尊重和理解不同地区的文化和习俗，提高了跨文化沟通能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学地理知识应用于实际生活，例如规划旅行路线、了解家乡的地理特点等。

-学生在日常生活中注意观察地理现象，提出问题并尝试寻找答案。

-学生通过参与社会实践活动，将地理知识与社会问题相结合，提高了社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理大发现》一书，通过阅读可以了解我国不同地区的地理特色和风土人情。

-视频资源：推荐观看《地理中国》系列纪录片，通过实地探访，了解我国各地的自然景观和人文历史。

-在线地图：利用在线地图服务，如高德地图或百度地图，探索我国各地的地理位置和行政区划。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，通过阅读了解我国不同地区的地理特点。

-观看纪录片时，注意记录下感兴趣的地理现象和知识点，课后与同学或老师分享讨论。

-利用在线地图，选择一个感兴趣的省份或城市，进行地理位置的探索，了解其行政区划和地理环境。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料时，注意选择适合学生年龄和认知水平的书籍。

-观看纪录片时，引导学生关注地理现象的成因和影响。

-在线地图探索时，指导学生如何使用地图工具，如搜索、放大、缩小等。

-鼓励学生在拓展学习过程中提出问题，并积极参与讨论和交流。

-定期组织学生分享拓展学习的心得和发现，促进知识的交流和深化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调我国地理位置的基本概念和我国行政区划的特点。

2.总结经纬网在地理坐标中的应用，以及我国领土四至点的具体位置。

3.强调地理位置对国家发展的重要性，以及如何运用地理知识分析实际问题。

4.鼓励学生在日常生活中关注地理现象，提高地理素养。

当堂检测：

1.选择题：请根据所学知识，选择正确的答案。

-我国领土最北端位于（）。

A.黑龙江省漠河市

B.新疆维吾尔自治区帕米尔高原

C.云南省西双版纳

D.广东