2026-2027学年七年级上册语文重点中学9月月考真题试卷部编版含解析

2026-2027学年七年级上册语文重点中学9月月考真题试卷部编版含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）骤然（zhòu）狡黠（xiá）酝酿（niàng）B.楔子（xiē）污浊（zhuó）纳罕（nà）惩罚（chéng）C.翘首（qiào）匀称（chèn）嫉妒（jí）脍炙人口（kuài）D.匀速（yún）纨绔（kuà）感慨（kǎi）钦佩（qīn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.鲜为人知锲而不舍气冲斗牛历历在目B.郑重其事相形见绌一愁莫展走头无路C.人声鼎沸恍然大悟再接再励脍炙人口D.妙手回春美仑美奂惟妙惟肖精益求精3.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我明白了奉献的意义。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩动人，赢得了在场的所有人赞叹不已。D.是否积极参加课外活动，是能否全面发展的关键。4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）老舍先生的作品，特别是他笔下的北京，给我留下了深刻而______印象。（2）尽管遇到很多困难，他仍然______地坚持着自己的研究方向。（3）这幅山水画色彩运用______，意境深远，令人回味无穷。A.生动坚定巧妙B.生动坚韧巧妙C.生动坚韧独特D.深刻坚定独特5.将下列句子重新排序，组成一段连贯的话，正确的顺序是（）（1）于是，他每天清晨都去河边，对着初升的太阳练习书法。（2）一位书法家看到他这样，便指点说：“你要想写好字，首先得练好眼力。”（3）有一个年轻人想学书法，但总觉得自己的字写得不够好。（4）他听从了那位书法家的建议，果然进步很快。（5）他每天对着镜子练习，但总觉得自己的字和别人的差得很远。A.(3)(5)(2)(1)(4)B.(3)(2)(5)(1)(4)C.(5)(3)(2)(1)(4)D.(2)(3)(5)(1)(4)二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。《论语》选段子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”6.解释下列加点词在文中的意思。（1）学而时习之，不亦说乎？说：（2）有朋自远方来，不亦乐乎？乐：（3）人不知而不愠，不亦君子乎？愠：（4）温故而知新，可以为师矣。故：7.翻译下列句子。（1）学而时习之，不亦说乎？（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。8.第6段中，孔子认为“君子”应该具备怎样的品质？9.结合你自己的学习生活，谈谈你对第7段“温故而知新，可以为师矣”的理解。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～14题。那一次，我读懂了沉默记忆深处，总有一幅画面定格在那个阴雨绵绵的午后。那是我小学毕业典礼上，父亲默默地站在台下，眼神复杂地看着我。典礼在庄严的国歌声中开始。同学们穿着整齐的校服，脸上洋溢着兴奋和自豪。我作为学生代表发言，紧张地站在台上，声音有些颤抖地回顾了六年的小学时光。当我说到“感谢父母”时，我的目光习惯性地投向了台下的父母。然而，我看到的不是熟悉的鼓励和骄傲，而是父亲那双总是充满慈爱的眼睛里，此刻却盛满了难以言说的情绪，他微微低着头，紧握的拳头放在膝盖上。我的发言结束，掌声响起。我鞠躬致谢，再次望向父亲，他依然没有抬头，只是眼神落在了我的毕业证书上。那一刻，我心里掠过一丝失落，甚至有些委屈。我总觉得，父亲应该为我感到高兴，他应该像其他同学的家长一样，在台上大声地夸奖我。典礼结束后，我兴奋地跑向父亲，想要分享我的喜悦。他却拉了拉我的衣角，示意我跟他走。我们来到校园角落的一棵老槐树下。雨还在下，打在树叶上，发出沙沙的响声。父亲突然开口，声音有些沙哑：“今天，你站上去了，爸爸为你高兴。”我期待着接下来他会说些什么，比如我的发言有多棒，或者我以后要更加努力。然而，他只是重复着这句话，然后又沉默了。我看着他被雨水打湿的鬓角，看着他那双似乎永远有话要说却从未说出口的眼睛，突然意识到，他一直在沉默着，用他的方式表达着对我的爱。他告诉我，他当时不说话，是因为怕我太紧张，怕我镜头前会失态，他想让我表现得更好。他又说，他看到我发言时有些紧张，他担心我，所以不敢打扰。他的沉默，不是冷漠，而是更深沉的关爱。那一刻，雨仿佛停了，我站在父亲身边，感受着他温暖的目光。我明白了，他的爱不是时刻挂在嘴边的夸奖，而是那默默的注视，是那无声的支持。那一次沉默，胜过千言万语。从那以后，我学会了读懂父亲的沉默。我开始理解，有时候，爱并不需要华丽的辞藻来修饰，它藏在细微之处，藏在默默的付出之中。我也开始学着在父亲需要的时候，用我的陪伴和行动来表达我的爱，不再只期待那些直接的言语。10.文章以“那一次，我读懂了沉默”为题，有什么作用？11.文中画线的句子“那一刻，我心里掠过一丝失落，甚至有些委屈”表达了“我”怎样的心理活动？12.父亲在毕业典礼上为什么选择沉默，而不是像其他家长一样表达高兴和鼓励？13.结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人？14.阅读下面的材料，结合文章主旨，谈谈你的看法。材料一：儿子考了第一名，父亲只是淡淡地说：“嗯，继续努力。”材料二：女儿表演很成功，父亲在台下偷偷抹眼泪。四、作文请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整（横线处可填入具体的人、事、物、地点、情感等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累与运用1.B解析思路：A项“匀速”的“匀”应读yún；C项“翘首”的“翘”应读qiào；D项“匀速”的“匀”应读yún。B项注音全部正确。2.A解析思路：B项“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“走头无路”应为“走投无路”；C项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“美仑美奂”应为“美轮美奂”。A项书写全部正确。3.D解析思路：A项“通过……使……”句式杂糅，可删去“通过”或“使”；B项“防止……不再发生”否定失当，应删去“不”；C项“赢得在场的所有人赞叹不已”搭配不当，“赢得”后应用名词性短语，可改为“赢得在场的所有人赞叹”。D项句子结构完整，表意清晰，没有语病。4.B解析思路：（1）“印象”用“生动”修饰恰当；（2）“坚持研究方向”需要“坚韧”的品质；（3）“色彩运用”用“巧妙”形容贴切。故选B。5.B解析思路：这段话是记叙故事，应按时间顺序和逻辑顺序排列。先写年轻人想学书法但觉得字写得不好（3），然后写他向书法家请教（2），接着写他听从建议练习（1），最后写他因此进步很快（4）。故选B。二、文言文阅读6.（1）通“悦”，愉快（2）快乐（3）生气，恼怒（4）旧的知识解析思路：结合《论语》中的语境理解词语含义。（1）“说”在古文中常通“悦”；（2）“乐”在此处指快乐、喜悦；（3）“愠”指因别人不了解自己而生气；（4）“故”指旧的知识、学过的知识。7.（1）学习了（知识）并且时常温习它，不也是令人愉悦的吗？（2）看见贤德的人，要向他看齐；看见不贤德的人，要反省自己有没有类似的缺点。解析思路：翻译时要忠实原文，准确表达句意。注意句式和词语的对应，如“学而时习之”的状语后置，“温故而知新”的判断句式，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的对比结构。8.“君子”应该具备在不被他人了解的情况下也不感到生气，并且能够不断学习、反省自身、向善看齐的品德。解析思路：根据第8段“人不知而不愠，不亦君子乎”和第9段“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的内容，概括君子应具备的品质。9.示例：这句话的意思是，温习旧的知识，能够得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。它强调了复习的重要性，不仅是为了巩固旧知识，更能从中获得新的启发，达到新的高度，这就是教学相长的体现，所以可以做老师。在我的学习中，复习课本和笔记确实能让我对知识有更深的理解，也能发现之前没注意到的联系，这让我受益匪浅。解析思路：理解句子含义，并结合自身学习经历进行阐述，言之有理即可。三、现代文阅读10.文章以“那一次，我读懂了沉默”为题，点明了文章的中心事件和主旨，暗示了“我”在特定情境下对“沉默”这一情感表达方式的理解发生了转变，引发读者思考爱与表达的关系。解析思路：分析标题的作用通常从点明主旨、概括内容、设置悬念、突出特色等方面考虑。此题应侧重于点明主旨和概括核心事件——读懂了父亲的沉默。11.“我”在毕业典礼上发言结束后，看到父亲没有像其他家长那样表达高兴和鼓励，反而显得有些沉默和失落，内心感到不解、失落甚至有些委屈，觉得父亲没有为自己感到骄傲。解析思路：抓住文中的关键词句“习惯性地投向了台下的父母”、“盛满了难以言说的情绪”、“微微低着头”、“紧握的拳头”、“心里掠过一丝失落，甚至有些委屈”来分析“我”当时的心理活动。12.父亲选择沉默，是因为他担心在“我”发言时过于紧张，怕打扰“我”，希望“我”能表现得更好；他当时复杂的情绪难以用言语表达；也可能是他表达爱的方式比较内敛，习惯用行动和眼神代替语言。解析思路：结合文章中父亲自己的解释“怕我太紧张，怕我镜头前会失态，他想让我表现得更好”、“他担心我，所以不敢打扰”以及文章结尾“他的爱不是时刻挂在嘴边的夸奖，而是那默默的注视，是那无声的支持”等信息进行分析。13.父亲是一个不善言辞但非常爱自己的孩子、细心、体贴、关心孩子内心感受的人。他用自己的方式默默地支持孩子，关注孩子的成长，并在关键时刻给予孩子理解和引导。解析思路：根据文章中描写父亲神态、动作和言语的细节，如“眼神复杂”、“低着头”、“紧握拳头”、“拉了拉我的衣角”、“声音有些沙哑”、“被雨水打湿的鬓角”、“温暖的目光”以及他对“我”的解释等，概括父亲的性格特点。14.示例：我认为这两种方式都体现了父母对子