2026年秋季小学统编版道德与法治四年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学道德与法治四年级上册教学计划一、指导思想依据《义务教育道德与法治课程标准》，结合学校“立德树人、以生为本”的办学理念，聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，坚持以学生生活为基础，面向全体学生，尊重学生成长规律，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，构建生活化、活动化的德育课堂。二、学情分析1.学生基本情况四年级学生共经过三年系统的品德课程学习，已经初步形成基本的道德认知，对班级、校园生活有较为丰富的体验。班级整体氛围活跃，学生参与集体活动的积极性较高。2.认知特点四年级学生处于具体思维向抽象思维过渡的阶段，能够对生活中的现象进行初步分析和判断，乐于参与动手实践、小组讨论等活动，但对抽象的规则、价值观念的理解还需要依托具体的生活情境。3.现存问题部分学生集体责任意识淡薄，参与班级事务的主动性不足；部分学生面对网络信息的分辨能力较弱，自控能力有待提升；少数学生消费观念不够合理，浪费现象较为突出；个体认知水平差异较大，部分学生表达观点的自信心不足。4.改进方向立足学生生活实际创设教学情境，设计分层活动满足不同学生的发展需求；强化学生的主体地位，引导学生在体验探究中提升道德认知，自觉践行道德规范；关注个体差异，做好针对性辅导，帮助每一位学生获得成长。三、教材分析1.教材版本与知识体系本次使用教材为统编版（部编版）四年级上册新教材，教材围绕“成长的节律与生活的领域”整体编排，共设置四个单元，以学生的生活范围不断扩展为逻辑线索，依次从班级集体生活、自我成长、信息社会生活、消费生活四个领域展开，层层递进引导学生逐步拓展生活视野，提升道德素养。四个单元既独立成篇，又相互关联，形成完整的德育内容体系。2.单元重难点梳理单元单元主题教学重点教学难点第一单元我们的班集体理解集体与个人的关系，掌握班级民主协商、民主选举的基本方法主动承担集体责任，树立主人翁意识，践行班级规则第二单元少年在成长认识自我独特性，理解生命的珍贵，掌握基本的自我保护方法接纳自我，树立正确的生命观，在实际场景中灵活运用自我保护技能第三单元生活在信息社会认识网络与信息技术对生活的影响，掌握安全文明上网的基本规则合理控制上网时间，自觉抵制不良信息，养成健康的媒介使用习惯第四单元做文明的消费者掌握基本购物常识，理解合理消费的意义，树立节约意识在日常生活中践行合理消费，自觉反对浪费，维护自身合法消费权益3.教材资源利用深度挖掘教材中的活动案例、探究问题，结合学校德育活动、本地社会资源拓展教学内容；利用学生生活中的真实案例生成教学资源，结合短视频、校园实践活动等丰富教材内容，打通课堂与生活的连接；整合班级管理、少先队活动等资源，实现德育教学的一体化。四、核心素养分单元落实清单单元核心素养维度具体落实要求第一单元

我们的班集体责任意识体会个人在集体中的作用，愿意主动参与班级事务，承担集体责任，增强集体归属感法治观念初步理解民主程序的意义，知晓民主选举、民主协商的基本规则，树立规则意识道德修养学会尊重他人意见，团结协作，养成热爱集体的情感品质第二单元

少年在成长健全人格正确认识自己的优缺点，接纳自我，养成积极乐观的生活态度生命观念理解生命的独特性与珍贵性，尊重自己和他人的生命法治观念掌握自我保护的法律常识与实用技能，学会应对意外伤害与不法侵害第三单元

生活在信息社会责任意识理性看待信息技术的影响，学会自我管控，负责任地使用网络媒介法治观念知晓网络空间的规则与法律要求，做到文明上网、安全上网健全人格养成健康的生活方式，避免网络沉迷，发展积极的兴趣爱好第四单元

做文明的消费者道德修养树立勤俭节约的传统美德，自觉反对浪费行为，养成文明消费的习惯法治观念知晓消费者的基本权利，具备初步的维权意识责任意识理解合理消费对个人、社会的意义，树立绿色消费理念五、教学目标1.知识与技能知道班级事务处理的基本规则和方法；认识自身特点，了解生命的重要性，掌握自我保护的基本技能；了解信息技术对生活的影响，掌握安全上网的规范；掌握基本购物常识，了解消费者的基本权利，知晓浪费的危害。2.过程与方法通过参与情境探究、小组讨论、实践模拟等活动，提升发现问题、分析问题、解决生活实际问题的能力；逐步掌握自主探究、合作交流的学习方法，提升公共参与的实践能力。3.情感态度与价值观培养热爱集体、珍视生命、合理用网、文明消费的情感，树立责任意识、规则意识，形成正确的价值观念，逐步养成良好的行为习惯。六、教学重难点1.教学重点培养学生的集体责任意识和民主参与能力；引导学生认识生命价值，掌握自我保护方法；帮助学生养成健康文明的上网习惯；树立合理消费、反对浪费的观念，掌握基本的购物常识。2.教学难点将道德认知转化为日常自觉的行为，帮助学生在真实生活中践行道德规范；提升学生的分辨能力和自控能力，解决生活中的实际道德问题。七、学具教具使用清单单元学具/教具第一单元我们的班集体班级选举选票模拟票、班级事务提案纸、多媒体课件（本班活动照片）、黑板贴第二单元少年在成长自画像卡片、情境模拟道具、安全教育短视频、成长记录卡第三单元生活在信息社会学生上网时间调查记录表、案例情境卡、网络安全宣传短片、计时器第四单元做文明的消费者购物小票、商品包装实物、浪费现象调查记录表、消费清单设计纸八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，结合学生真实生活创设问题情境，引发学生情感共鸣；采用活动探究法，设计小组讨论、实践模拟、社会调查等活动，引导学生自主建构道德认知；采用案例教学法，选取贴近学生生活的典型案例，引导学生分析辨析，提升道德判断能力。2.分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层问题和分层活动：基础层问题面向全体学生，巩固核心知识；提升层问题面向中等学生，引导深度思考；拓展层活动面向学有余力的学生，开展实践探究，满足不同学生发展需求。3.重难点突破策略针对重点内容，设计系列递进式活动，从感知到理解再到实践，逐步深化认知；针对难点内容，链接学生真实生活问题，通过小组合作辨析、教师引导点拨、课后实践延伸，实现认知到行为的转化；利用真实案例、实践体验破解抽象问题，降低学习难度。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，2027年1月26日前结束）注：2026年秋季开学时间为9月1日，法定节假日：中秋节9月17日-9月19日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月23日-10月27日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，进度如下：周次起止日期教学内容课时安排备注19.1-9.6第一单元第1课热爱班集体2课时正常上课29.8-9.12第一单元第2课选举班委会2课时正常上课39.15-9.16第一单元第3课协商决定班级事务1课时9.17-9.19中秋放假49.22-9.26第一单元第3课+单元整理复习2课时正常上课59.29-9.30第二单元第4课我是独特的1课时10.1-10.7国庆放假610.8-10.10第二单元第4课+第5课生命最宝贵2课时正常上课710.13-10.17第二单元第6课自我保护，免受伤害2课时正常上课810.20-10.22第二单元整理复习1课时10.23-10.27秋假放假910.29-11.2第二单元复习+第三单元第7课神奇的世界2课时正常上课1011.5-11.9第三单元第8课别让它抢走太多+期中复习2课时期中考试1111.12-11.16第三单元第9课安全文明上网+单元整理复习2课时正常上课1211.19-11.23第四单元第10课购物有学问2课时正常上课1311.26-11.30第四单元第11课学会合理消费2课时正常上课1412.3-12.7第四单元第12课反对浪费2课时正常上课1512.10-12.14第四单元整理复习2课时正常上课1612.17-12.21第一单元总复习2课时正常上课1712.24-12.28第二单元总复习2课时正常上课1812.31-1.2第三单元总复习1课时2027.1.1-1.3元旦放假191.5-1.9第三单元总复习+第四单元总复习2课时正常上课201.12-1.16本册综合复习+期末考试2课时期末考试211.19-1.23期末讲评、总结2课时学期结束十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括课堂参与度、小组合作表现、课后实践任务完成情况、日常行为表现四个维度，采用星级评价法，由教师评价、学生自评、同伴互评相结合，记录学生日常学习成长过程。2.终结性评价（占比40%）采用期中、期末考试方式，试题设计贴近学生生活，侧重考查学生道德判断能力与问题解决能力，兼顾知识与素养的综合测评。3.评价反馈机制每单元结束后向学生和家长反馈过程性评价结果，期中、期末出具综合评价报告；针对评价中发现的问题，及时与学生沟通，调整教学与辅导策略，形成“评价—反馈—改进”的闭环机制。十一、分层辅导方案（培优补差）类别辅导对象辅导内容具体方式培优道德认知水平较高、参与能力较强的学生拓展延伸课堂知识，开展项目式实践探究，提升学生公共参与、问题解决的综合能力指导开展班级小调查、主题探究活动；组织学生参与学校德育成果展示；鼓励学生撰写探究心得，提升思维深度补差认知进度较慢、参与积极性不足的学生巩固核心基础知识，激发学习兴趣，培养基本的道德认知与行为习惯课堂设计基础问题优先提问，给予更多展示机会；课后进行一对一个性化辅导；联合班主任、家长共同监督，及时肯定微小进步，提升学习自信心十二、教学保障措施1.教学常规落实认真做好备课、上课、作业批改、辅导等常规教学环节，提