广东省中山市共进联盟2025-2026学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省中山市共进联盟2025-2026学年七年级上学期语文期中试卷一、积累运用（24分）1．默写古诗文。（1）东临碣石，以观沧海。，。（曹操《观沧海》）（2）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。，。（李益《夜上受降城闻笛》）（3），。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4），小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）（5）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是：，。（6）当同学们只知埋头苦读却不爱思考，或只空想而不学习时，我们可以用《论语》中的“，。”来劝诫他，这两种极端都是有害的。2．根据拼音写出相应的词语。（1）春雨过后，山色变得格外lǎngrùn，充满了生机。（2）母亲在院子里shìnòng着那些花草，神情专注而安详。（3）夜色中，她páihuái在十字路口，不知该往何处去。（4）王老师根据同学们的兴趣特长分配任务，使每个人都能gèdéqísuǒ，在小组项目中发挥最大作用。3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．对于您能在百忙之中莅临指导，我们表示衷心感谢。B．他第一次来到大城市，站在繁华的街头，感到茫然无措。C．在中山市博览中心举办的粤港澳大湾区美食节上，各个展位前人声鼎沸，食客们尽情品尝着各地特色小吃。D．漫步在孙文西路文化旅游步行街，望着那些人迹罕至的百年骑楼，游客们仿佛穿越到了上个世纪初。4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。（将“倍”改为“半”）B．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。（在“严格”的前面加上“能否”）C．随着《我在故宫修文物》的走红，使越来越多人知道了文物修复师这个职业，这个职业的社会认可度也在不断提升，年轻化的趋势愈加明显。（将“使”改为“让”）D．在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、解决、分析问题的能力。（将“解决”调至“分析”后）5．班级组织以“有朋自远方来”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成以下任务。任务一：班长小语在黑板报上写下这样一段话：“友谊是‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的深厚；是‘海内存知己，天涯若比邻’的豁达。它如阳光，驱散孤独的阴霾；它如，。”（1）请结合语境，仿照画线句子的句式与修辞，在横线上补全内容。它如阳光，驱散孤独的阴霾；它如，。任务二：本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请卡：尊敬的王老师：您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！七（1）班2025年10月15日（2）这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。应改为二、（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·咏雪》）【乙】一夕腊尽隆寒，先君①与客分赋花、月、风、雪四诗，沉吟未就。予②与仲弟嬉戏堂下，扰乱诗思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能诗乎？”即应声云：“瓶中一枝花窗外一轮月花落月归天风吹雪满地。”座客皆惊，谓能四题合作，词约景该③，长大当为作者。（释成鹫《纪梦编年》）【注释】①先君：已故的父亲。②予：我。③该：同“赅（gāi）”，完备，具备。6．解释下列句中加点字的意思。（1）撒盐空中差可拟（2）未若柳絮因风起（3）先君叱之使去7．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”8．下列给【乙】文画波浪线的句子断句，正确的一项是（）A．瓶中一枝花/窗外一轮月/花落月归/天风吹雪满地B．瓶中一枝花/窗外一轮月/花落月归天/风吹雪满地C．瓶中一枝花/窗外一轮月花落/月归天/风吹雪满地D．瓶中一枝花窗/外一轮月花落/月归天风吹/雪满地9．【甲】、【乙】两文都描写了儿童对诗的场景，请简要分析谢道韫与“予”（释成鹫）在应对长辈提问时，各自表现出怎样的特点？三、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。看春丁立梅①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。②于是去乡下看春天。③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的妹妹惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。⑦看见养蜂人正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。10．文章开头为什么先写城里“零碎的”“小打小闹”的春天，有什么作用？11．根据提示赏析文中画线句子的表达效果。（1）我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。（“掉进”一词需要重读，为什么？）（2）蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。（从修辞角度赏析）12．第⑥段描写的是田地里的野花野草，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理，谈谈你的理解。四、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的水牛林金石①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，有句老话说得好，‘地不广种难收，畜不精喂难壮’。牛就是如此，早上和晚上的草带着露水，鲜嫩多汁，牛吃了这些饱含生机的野草，才能长得膘肥体壮，一天一个样儿……”⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋般拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！班级计划将《父亲的水牛》改编成一部名为《脊梁》的微电影，并参加校园艺术节。你作为编剧团队的核心成员，需要完成以下任务，以深入理解文本，为改编打下坚实基础。13．【任务一】梳理剧本脉络。微电影需要清晰的故事线索，请阅读全文，围绕“父亲与水牛”的共同经历，将下列情节按故事发展的顺序填写在表格的空白处。（每处不超过20字）阶段父亲与水牛的共同经历“我”的感受或家庭情况决定养育父亲牵回小牛崽，视若珍宝。我和母亲都高兴不已，看到了希望。精心喂养①我和母亲劝父亲不要过于劳累。②水牛长大，父亲牵它为邻里犁田赚钱。③岁月留痕④我泪流满面，深切感受到父亲的衰老。相守终老父亲因不舍水牛，拒绝进城生活我理解并感念父亲与水牛的付出，内心感动而酸楚。14．【任务二】分析人物精神。导演要求演员准确把握父亲的角色内核，文章第①段写道“父亲除了一身的蛮劲外便没别的手艺了”，这里的“蛮劲”一词有何深意？结合全文，你认为父亲具有哪些可贵的品质？15．【任务三】赏析镜头语言。摄影组计划给第⑧段中父亲背不起犁的镜头一个特写，请赏析下面这个句子作为特写脚本的妙处。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。16．【任务四】探究影片主题。制片人认为片名《脊梁》比《父亲的水牛》更能点明中心，你同意这个观点吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。五、名著阅读（6分）17．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是，她的形象出现在《父亲的病》和《》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事。18．人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？从以下篇目选择一篇谈谈你的看法。《父亲的病》《琐记》《藤野先生》六、作文（50分）19．在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁……请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。

答案解析部分1．【答案】水何澹澹；山岛竦峙；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；海日生残夜；江春入旧年；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】(1)水何澹澹，山岛竦峙：这两句紧承"以观沧海"，描写诗人登高远眺所见之景一海水波涛荡漾，山岛高高耸立。注意"澹"不要误写为"淡"，"竦峙"意为高耸挺立。

第(2)小题不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡：前两句以"沙似雪"“月如霜"渲染边塞苍凉之景，这两句写不知何处传来芦管之声，引得戍边将士整夜遥望故乡。注意"芦"不要误写为"炉”。

第(3)小题峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流：这两句写秋夜半轮明月悬挂峨眉山上空，月影倒映在平羌江水中随波流动，为后文"夜发清溪向三峡"的旅途抒情做铺垫。注意"羌"不要误写为"姜"。

第(4)小题枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马：全句以九个意象并列，描绘深秋黄昏的萧瑟景象：枯藤缠绕老树、昏鸦栖息枝头；荒凉古道上西风劲吹、瘦马踽踽独行。注意"藤"不要误写为"腾"，“鸦"不要误写为"雅”

第(5)小题海日生残夜，江春入旧年：题干提示"昼夜和冬春更替"及"生活哲理"。此句意为残夜将尽时海上旭日已升，旧年未过时江上已有春意，蕴含新旧交替的自然哲理。注意"残"不要误写为"惨"。故填：海日生残夜，江春入旧年。第(6)小题

学而不思则罔，思而不学则殆：题干提示"只读书不思考"和"只空想不学习"两种极端。此句意为只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑，恰好对应题干所述两种情况。注意"罔"不要误写为"网"，“殆"不要误写为"怠”。故填：学而不思则罔，思而不学则殆。故答案为：第1空、水何澹澹；第2空、山岛竦峙；第3空、不知何处吹芦管；第4空、一夜征人尽望乡；第5空、峨眉山月半轮秋第6空、影入平羌江水流；第7空、枯藤老树昏鸦；第8空、古道西风瘦马；第9空、海日生残夜；第10空、江春入旧年；第11空、学而不思则罔；第12空、思而不学则殆【点评】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“澹、竦、峙、芦、峨、羌、藤、鸦、瘦、残、罔、殆”等字的正确书写。2．【答案】朗润；侍弄；徘徊；各得其所【解析】【分析】本题考查读拼音写汉字。朗润（lǎngrùn）：明亮滋润。侍弄（shìnòng）：①整治；料理。②喂养。③摆弄。徘徊（páihuái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。各得其所（gèdéqísuǒ）：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

故答案为：第1空、朗润；第2空、侍弄；第3空、徘徊；第4空、各得其所

【点评】本题考查字音。做此类题，关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查词语运用。A．“莅临”是敬辞，称贵宾来到。本句中用于前来指导工作的贵宾，使用恰当；B.“茫然无措”形容不知所措的样子。本句中形容他初来大城市时的感受，使用恰当；C.“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。这里生动再现了美食节现场人头攒动、热闹非凡的场景，使用恰当；D.“人迹罕至”指人的足迹很少到达，形容地处偏僻。而孙文西路步行街是中山市著名的旅游商业街区，人流密集，与“人迹罕至”的语义完全矛盾，使用不当；故答案为：D。

【点评】本题考查词语运用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查病句辨析。ABD项正确。

C.成分残缺，介词“随着……使”的滥用导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。故答案为：C。

【点评】本题考查病句辨析。做此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。5．【答案】示例：细雨；滋润友谊的幼苗；“拙见”改为“高见”。【解析】【分析】（1）本题考查仿写。仿写句需与画线句“它如阳光，驱散孤独的阴霾”结构一致，符合“它如+喻体（名词），+动宾短语（动词+偏正短语）”的格式，且运用比喻修辞，内容需围绕“友谊”的积极作用展开，与前文引用的诗句意境相契合。示例：灯塔，照亮前行的道路(2)本题考查词语运用。“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处是表达希望聆听王老师的见解，应用敬辞“高见”，以体现对王老师的尊重，因此“拙见”使用不恰当，应改为“高见”。

【点评】（1）本题考查仿写。做此类题，要注意结构，修辞手法，字数等要一致，内容要相关。

（2）本题考查词语运用。做此类题，要对词语进行理解，再结合语境进行分析。【答案】6．（1）大体（2）趁，乘（3）离开7．（1）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）我鼓掌笑着说：“吟诗是快乐的事，苦苦吟诗只是让自己受累罢了。”8．B9．①谢道韫的回答“未若柳絮因风起”展现出她富于想象、比喻精妙的文学才华，体现了少女的灵秀与诗意；②释成鹫的回答“瓶中一枝花……”则表现出他思维敏捷、出口成章的机智，显示出孩童的聪慧与自信。【解析】【导语】【甲】文通过“撒盐”“柳絮”之喻，展现魏晋名士的雅趣与儿童机敏。谢道韫以“柳絮因风”作答，既贴合雪景的动态美，又暗含诗意，凸显其才思之灵秀。【乙】文则刻画幼年释成鹫的率真与捷才，他嬉戏扰父却即兴成诗，以简练四句囊括“花月风雪”，语言凝练而意境浑然，体现童趣与天赋的碰撞。两文皆一雅一趣，各臻其妙。（1）本题考查文言词语解释。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（2）本题考查文言句子翻译。做此类题，要注意翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（3）本题考查文言句子断句。做此类题，要注意断句的技巧：1.通读一遍，先找曰、云、也、矣、哉等明显标志2.找主语：人名、地名、官职名，出现新主语一般断开3.看句式：四字、六字短句多，对称句断开4.先易后难，先断开确定的，再补不确定的5.最后通读，通顺不断裂、不别扭（4）本题考查人物形象。做此类题，要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。参考译文：【甲】文：谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】文：一天晚上，腊月的最后一天，天气十分严寒，已故的父亲和客人分别创作关于花、月、风、雪的四首诗，（两人）沉思吟味，诗还没有完成。我和二弟在堂下嬉戏，扰乱了（他们的）作诗思路。父亲呵斥我们，让我们离开，我鼓掌笑着说：“吟诗是快乐的事，苦苦思索着写诗只是白白让自己受苦罢了。”客人说：“小孩子也能写诗吗？”（我）立刻回应道：“瓶中一枝花，窗外一轮月，花落月归天，风吹雪满地。”在座的客人都很惊讶，说（我）能把四个题目融合创作，言辞简约而景象完备，长大后应当成为诗人。6．本题考查文言词语解释。（1）句意：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘。（3）句意：父亲呵斥我们，让我们离开。去：离开。

故答案为：（1）大体（2）趁，乘（3）离开7．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）公：谢太傅；欣然：高兴的样子；曰：说；纷纷：纷纷扬扬；何所似：像什么。（2）予：我；鼓掌：拍手；笑曰：笑着说；乐事：快乐的事；吟：吟诗；徒：只是；自苦：让自己受累；耳：罢了。

故答案为：（1）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）我鼓掌笑着说：“吟诗是快乐的事，苦苦吟诗只是让自己受累罢了。”8．本题考查文言句子断句。“瓶中一枝花窗外一轮月花落月归天风吹雪满地”是一首诗，句意：瓶子里插着一枝花，窗外悬着一轮明月；花朵渐渐凋落，月亮也沉向天边，寒风阵阵吹过，雪花铺满了整片大地。句中包含四个意象（花、月、天、雪）。前两句“瓶中一枝花”“窗外一轮月”句式对称，可断开；后两句“花落月归天”“风吹雪满地”均为主谓结构，描述动态场景。据此断句为：瓶中一枝花/窗外一轮月/花落月归天/风吹雪满地故答案为：B。9．本题考查人物形象。由【甲】文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，谢道韫没有采用兄子“撒盐空中”的直白类比，而是以柳絮喻雪，既精准贴合雪花轻盈飘逸、随风起舞的形态特质，又赋予雪景诗意的美感与灵动气息。这份回答跳出了简单的物象对应，彰显出她丰富的文学想象力、精妙的比喻技巧，更体现出少女特有的灵秀聪慧与对文字意境的敏锐感知。由【乙】文“客曰：‘小子亦能诗乎？’即应声云：‘瓶中一枝花窗外一轮月花落月归天风吹雪满地。’”可知，面对客人略带质疑的询问，释成鹫毫无迟疑，即刻应声作答。他的诗句不仅完整涵盖“花、月、风、雪”四题，更以“静景（花、月）—动景（花落、月归、风吹、雪落）”的逻辑串联，言辞简约却景致完备。这既展现出他思维的敏捷、才情的外露，又凸显了孩童面对长辈与客人时不怯场的自信，尽显少年出口成章的天赋与灵动气质。

故答案为：①谢道韫的回答“未若柳絮因风起”展现出她富于想象、比喻精妙的文学才华，体现了少女的灵秀与诗意；②释成鹫的回答“瓶中一枝花……”则表现出他思维敏捷、出口成章的机智，显示出孩童的聪慧与自信。【答案】10．开篇将城里春天的“零碎”与乡下春天的“讲排场”进行对比，突出了乡下春天最有排场，最有看头的特点，从而引出下文看春天的叙述。11．（1）“掉进”一词重读是为了强调作者陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“蚕豆花”比作“无数的小眼睛”，生动形象地描绘出蚕豆花星星点点、小巧而灵动的形态，展现出蚕豆花的可爱与生机，表达了作者对蚕豆花的喜爱之情。12．示例：表层含义是无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天。深层含义是人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生。【解析】【导语】这篇《看春》以城乡春景对比开篇，通过细腻的感官描写展现乡村春天蓬勃的生命力。作者运用油画般的色彩铺陈（如“黄色汪洋”）、拟人化修辞（“小眼睛”“乖巧的小女儿”）和童年记忆穿插，构建出层次丰富的田园画卷。由物及人的写作脉络中，从花草“认真地绿着”的自然姿态，升华到对养蜂人“苦乐自知”的生命观照，完成从审美到哲思的跨越。全文以春天为载体，探讨了生命本真与存在价值的命题。（1）本题考查段落的作用。做此类题，可结合原文的内容筛选重要信息，可联系上下文，从结构，内容，主旨的表达等方面分析其作用。

（2）（1）本题考查词语的表达效果。做此类题，要对词语进行理解，再结合语境进行分析。（2）本题考查修辞手法的赏析。解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么(修辞、表现手法)方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。（3）本题考查启示与感悟。做此类题，要结合文章的主要内容或主旨以及情感表达等方面进行分析，然后从表层含义，深层含义两方面作答。10．本题考查段落的作用。根据文章第①段“城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的”的内容分析，开头先写城里“零碎的”“小打小闹”的春天，是为了与下文描写乡下“极讲排场”的春天形成鲜明对比。通过这种对比，更加突出了乡下春天那种泼洒颜料般“花花绿绿”、“成桶成桶”的磅礴气势和“最有看头”的独特魅力，从而自然地引出下文“于是去乡下看春天”的叙述，为全文的展开奠定了基调。这种写法不仅强化了乡下春天给作者的震撼之感，也激发了读者的阅读兴趣。

故答案为：开篇将城里春天的“零碎”与乡下春天的“讲排场”进行对比，突出了乡下春天最有排场，最有看头的特点，从而引出下文看春天的叙述。11．（1）本题考查词语的表达效果。根据文章第③段“我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里”的内容分析，“掉进”一词需要重读，主要有两个原因：从内容上看，“掉进”一词生动传神地写出了“我”的视线和心神被眼前无边无际、如汪洋般的油菜花海完全吸引、深深沉浸的状态，它比“看进”、“落入”等词更能表现出那种不由自主、彻底沉醉的动感；从情感上看，重读“掉进”能够强烈地突出和强调“我”面对这壮美景象时内心的震撼与陶醉，以及完全沉浸其中、物我两忘的极致喜爱与享受之情。这个词语是全句情感浓度最高之处，重读可以最大限度地传递出作者当时的真实感受。（2）本题考查修辞手法的赏析。根据文章第⑥段“蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛”的内容分析，这句话运用了比喻的修辞手法。作者将散落在油菜花旁的蚕豆花直接比作“无数的小眼睛”，这个比喻极为精妙。“星星点点”写出了蚕豆花数量之多与分布之广，而“小眼睛”的喻体则生动地赋予了蚕豆花灵动的生命感，仿佛它们正在好奇地、俏皮地观察着这个世界。这个比喻不仅形象地描绘出蚕豆花小巧、密集、可爱的形态特征，更将整片田野写得充满童趣与勃勃生机，从而巧妙地传达出作者漫步乡间时，发现并欣赏这些细微之美的欣喜与愉悦之情。

故答案为：（1）“掉进”一词重读是为了强调作者陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“蚕豆花”比作“无数的小眼睛”，生动形象地描绘出蚕豆花星星点点、小巧而灵动的形态，展现出蚕豆花的可爱与生机，表达了作者对蚕豆花的喜爱之情。12．本题考查启示与感悟。根据文章第⑥段“无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”的内容分析可知，作者从“卑微”的野花野草身上看到了深刻的生命启示。蚕豆花“星星点点”、婆纳头的花“细小得像米粉”，它们虽不耀眼，却依然“认真地绿着，开着花”，这种状态揭示了生命的本质：无论出身、地位或能力如何平凡（“卑微与否”），每个生命都应把握当下，尽己所能地生长和绽放（“不辜负春天”），活出自己最饱满的状态。这种“真姿态”与外在成就无关，而在于内在的认真与坚持。示例：作者从细微的花草中领悟到：生命的价值不在于是否高贵瞩目，而在于是否全力以赴地生活。正如野花无论多么渺小，依然认真开放，我们也应珍惜拥有的“春天”，在平凡岗位上尽职尽责，活出属于自己的精彩。这种忠于本分、不负光阴的态度，才是对生命最好的尊重。

故答案为：示例：表层含义是无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天。深层含义是人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生。【答案】13．父亲早出晚归，赶着牛崽吃带露水的鲜草。；辛勤劳作（犁田养家）。；我们的家，也已走过了那段饥荒岁月。；父亲蹲下想背起铁犁，却怎么也站不起来。14．深意：“蛮劲”既指父亲赖以生存的原始体力，也体现了他没有其他谋生途径的无奈，凸显其劳作的艰辛。品质：①勤劳坚韧，吃苦耐劳（早出晚归，辛勤劳作）；②有责任感与担当（为改善家庭生活想尽办法）；③质朴重情（与水牛建立深厚感情，不离不弃）。15．此句运用了动作描写和比喻的修辞手法。“佝偻”“颤抖”“踉跄”等动词的特写，极具视觉冲击力地刻画出父亲年老体衰、辛劳一生的形象，令人动容。将“白发”比作“雨后春笋”，这个比喻新奇而残酷，生动形象地写出了父亲衰老速度之快，表达了“我”内心的震撼与深切的心疼。16．示例1：不同意，我认为原标题《父亲的水牛》更好。理由：①“水牛”是贯穿全文的核心线索，故事围绕父亲养牛、用牛、爱牛展开，标题直接点明了写作对象和叙事核心。②原标题情感更深厚具体，它不仅是父亲的“脊梁”，更是与他相依为命的“老朋友”，承载了父亲全部的艰辛与情感，而“脊梁”一词较为抽象，失去了这种质朴和温情。因此，《父亲的水牛》这个标题更贴近文章内容，情感内涵也更丰富。示例2：同意，我认为《脊梁》这个片名更能点明中心。理由：①“脊梁”一词是对父亲与水牛精神品质的高度概括与升华。它既指水牛挺直的脊梁，是家庭的物质支柱；更象征着父亲坚毅不屈、扛起家庭重担的精神。②新片名直接揭示了文章主旨，即赞颂普通劳动者在困境中坚韧不拔的担当精神，比原标题的寓意更深刻，更能引发读者思考。因此，用《脊梁》作片名，能使影片主题更加鲜明突出。【解析】【导语】本文讲述了“我”家境贫寒时，父亲为改善生活牵回小牛崽，日夜精心喂养使其壮实。此后，父亲牵着水牛起早贪黑帮邻里犁田创收，与水牛同甘共苦，支撑家庭走出饥荒。岁月流逝，父亲与水牛都日渐衰老，父亲因不舍水牛，拒绝进城安享晚年，坚守相伴的事。本文通过父亲与水牛共患难、不离不弃的故事，歌颂了父亲勤劳坚韧、勇于担当、重情重义的品质，凸显了水牛的奉献精神，表达了“我”对父亲的感恩与心疼，以及对那段共患难岁月里坚守与陪伴的深切感念。（1）本题考查内容概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（2）本题考查词语含义和人物形象分析。做此类题，在于平时对词语的积累和理解。可以通过阅读、背诵、做练习等方式，加深对词语含义的记忆，平时多留意词语的使用场景和含义，遇到类似的描述时，能迅速联想到对应的词语。并且要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。（3）本题考查句子含义和作用。做此类题，可以从句子中关键词语的理解进行分析，也可从结构，内容与主旨的表达等方面进行分析，还可以从表达技巧表现手法等方面进行分析。(4)本题考查标题的含义和作用。做此类题，可以结合文段中的关键信息进行分析，再明确观点，做到有理有据。13．本题考查内容概括。需紧扣“父亲与水牛的共同经历”这一核心线索，结合文本段落顺序与“我”的感受/家庭情况，提取关键情节，体现故事“决定养育—精心喂养—辛勤劳作—岁月留痕—相守终老”的发展逻辑：①结合第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”“盼牛长得膘肥体壮”可知，第一空可填“父亲早出晚归，赶着牛崽吃带露水的鲜草”；②结合第⑤段“水牛长大，父亲牵它为邻里犁田赚钱”，该阶段核心是“劳作赚钱”可知，第二空可填“辛勤劳作”；③结合第⑥段“父亲脸上竟多了一丝满足的笑容”、第⑦段“我们的家……走过了那段饥荒岁月”可知，第三空可填“我们的家，也已走过了那段饥荒岁月”；④结合第⑦段“父亲老了！他的背日渐弯曲”“那头水牛也老了”、第⑧段“父亲蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来”可知，第四空可填“父亲蹲下想背起铁犁，却怎么也站不起来”。

故答案为：第1空、父亲早出晚归，赶着牛崽吃带露水的鲜草；第2空、辛勤劳作（犁田养家）。第3空、我们的家，也已走过了那段饥荒岁月；第4空、父亲蹲下想背起铁犁，却怎么也站不起来。14．本题考查词语含义和人物形象分析。第一问，由第①段“父亲除了一身的蛮劲外便没别的手艺了”，第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”，第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”，第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，“蛮劲”并非“鲁莽之力”，而是父亲面对贫困困境时的“执着韧劲”与“实干劲头”：既指父亲赖以生存的原始体力，也体现了他没有其他谋生途径的无奈，凸显其劳作的艰辛。第二问，由第④段“天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”，第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲日复一日起早贪黑喂养水牛、帮人犁田，勤劳坚韧，吃苦耐劳；由第①段“我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病……父亲看在眼里，疼在心里……日夜难眠”，第②段主动提出牵回牛崽赚钱减轻家庭负担可知，父亲时刻牵挂家人，主动承担家庭责任，有责任感与担当；由第⑦段“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶……始终不离不弃”，第⑨段“我不能离开它，它也离不开我啊”可知，父亲对与自己共患难的水牛饱含深情，质朴重情。

故答案为：深意：“蛮劲”既指父亲赖以生存的原始体力，也体现了他没有其他谋生途径的无奈，凸显其劳作的艰辛。品质：①勤劳坚韧，吃苦耐劳（早出晚归，辛勤劳作）；②有责任感与担当（为改善家庭生活想尽办法）；③质朴重情（与水牛建立深厚感情，不离不弃）。15．本题考查句子含义和作用。“佝偻的身子、颤抖的双腿、踉跄的步伐”通过父亲背犁时的动作与细节描写，直观展现其衰老后的虚弱无力，突出岁月对父亲的摧残；将“白发”比作“雨后春笋拔节而长”，打破“白发渐生”的常规表达，既夸张地写出父亲白发激增、衰老速度之快的状态，又暗含“我”目睹父亲骤老时的震惊与心疼，情感浓度极强；该句承接第⑦段“父亲老了！他的背日渐弯曲”，又为后文“我的泪一下涌出眼眶”“感念父亲付出”做铺垫，通过父亲衰老的具象化描写，凸显其为家庭操劳一生的艰辛，强化“我”对父亲的愧疚、心疼与感恩之情，让人物形象更鲜活，也为影片“脊梁”的主题提供有力的画面支撑。

故答案为：此句运用了动作描写和比喻的修辞手法。“佝偻”“颤抖”“踉跄”等动词的特写，极具视觉冲击力地刻画出父亲年老体衰、辛劳一生的形象，令人动容。将“白发”比作“雨后春笋”，这个比喻新奇而残酷，生动形象地写出了父亲衰老速度之快，表达了“我”内心的震撼与深切的心疼。16．本题考查标题的含义和作用。认为《父亲的水牛》更好：由第②段牵回牛崽、第④段精心喂养、第⑤段犁田创收、第⑦段同甘共苦、第⑨段坚守陪伴可知，“父亲与水牛”是全文的线索，所有情节均围绕二者的互动展开；由第①段家庭贫困的真实困境、第④段父亲“地不广种难收，畜不精喂难壮”的朴实道理、第⑥段烈日下劳作的细节可知，文章以质朴的语言讲述平凡人的生活坚守，情感更深厚具体。认为《脊梁》更好：由第②段父亲主动牵回牛崽养牛赚钱、第④段早出晚归悉心喂养、第⑤段牵水牛帮人犁田创收，第⑩段“父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”可知，《脊梁》既指水牛“挺直的脊梁”，也指父亲面对贫困不低头的坚毅、扛起家庭责任担当的“精神脊梁”，是对父亲与水牛精神品质的高度概括与升华；由第①段家庭贫困、“我”体弱多病，第⑦段父亲与水牛“相互搀扶，始终不离不弃”，第⑩段总结父女二人撑起家庭可知，《脊梁》直接揭示了文章主旨，即赞颂普通劳动者在困境中坚韧不拔的担当精神。

故答案为：示例1：不同意，我认为原标题《父亲的水牛》更好。理由：①“水牛”是贯穿全文的核心线索，故事围绕父亲养牛、用牛、爱牛展开，标题直接点明了写作对象和叙事核心。②原标题情感更深厚具体，它不仅是父亲的“脊梁”，更是与他相依为命的“老朋友”，承载了父亲全部的艰辛与情感，而“脊梁”一词较为抽象，失去了这种质朴和温情。因此，《父亲的水牛》这个标题更贴近文章内容，情感内涵也更丰富。示例2：同意，我认为《脊梁》这个片名更能点明中心。理由：①“脊梁”一词是对父亲与水牛精神品质的高度概括与升华。它既指水牛挺直的脊梁，是家庭的物质支柱；更象征着父亲坚毅不屈、扛起家庭重担的精神。②新片名直接揭示了文章主旨，即赞颂普通劳动者在困境中坚韧不拔的担当精神，比原标题的寓意更深刻，更能引发读者思考。因此，用《脊梁》作片名，能使影片主题更加鲜明突出。17．【答案】衍太太；琐记【解析】【分析】本题考查名著内容的识记。在《父亲的病》与《琐记》两篇文章，除阿长外，衍太太是书中另一位重要妇女形象。在《父亲的病》里，作者童年时觉得衍太太和蔼，她会在作者父亲病重时前来探望，看似关心，但长大后回忆，却发现她并非真心关切，反而带有虚伪的一面。尤其在父亲临终前，衍太太不断催促作者大声呼唤父亲，作者照做后，却在成年后意识到这让弥留之际的父亲无法安宁，成为自己终生愧疚之事。在《琐记》中，衍太太的形象进一步展现，她怂恿孩子们吃冰、打旋子，看似纵容玩乐，遵循孩子爱玩的天性，实则不顾孩子安危，还背后散布他人谣言，更凸显其自私虚伪的本质。因此第一空应填“衍太太”，第二空应填“琐记”。

故答案为：第1空、衍太太；第2空、琐记

【点评】本题考查名著内容的识记。做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。18．【答案】示例：在《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞药方治疗，最终不治身亡。这一事件让鲁迅亲眼目睹庸医的无能与封建医术的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他对旧医的虚伪愚昧和封建思想产生深刻怀疑，萌生寻求新出路、探索救国之道的最初念头，决心前往日本求学，这是他思想转向现实关怀的重要起点。在《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂接触并阅读《天演论》，书中“物竞天择、适者生存”的先进思想，打破了他对封建传统教育的认知，让他意识到旧教育的僵化与愚昧，也让他开始主动汲取西方进步文化，为后续思想进一步觉醒奠定基础。《藤野先生》一文记录了鲁迅人生中一次根本性的思想转变。文章叙述了鲁迅在日本留学期间的所见所闻，其中“匿名信事件”和“幻灯片事件”，使他深感医学只能解救病人肉体上的痛苦，要真正解救自己的民族首先要医治中国民众愚昧、麻木的精神，唤醒民众的觉悟，决定弃医从文，标志着他思想的深刻觉醒与心灵的成熟。【解析】【分析】本题考查名著内容理解与人物成长分析。开放性试题，任选其中一篇相关事件来谈看法。《父亲的病》聚焦鲁迅少年时期的家庭变故，父亲身患重病，他目睹多位所谓“名医”的诊疗过程。文中关键事件是“名医治病”的荒诞与残酷：这些医生“开的药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”，看似讲究实则毫无科学依据；他们“每次来，总是很详密地诊察，耐心地解释”，却始终无法治愈父亲的病，最终在父亲临终前“还要催促我叫父亲，一直到他咽了气”。这些事件让鲁迅深刻认识到旧医的虚伪、愚昧与贪婪——他们以“名医”之名行骗钱之实，不仅延误病情，更漠视生命。父亲的离世让他对传统旧制度、旧文化的荒谬性产生强烈质疑，这份对虚伪与腐朽的憎恶，成为他日后追求新思想、反抗旧秩序的最初动因，推动他从懵懂少年走向对社会现实的初步觉醒。《琐记》记录了鲁迅离开家乡后求学的经历，关键事件是“离开三味书屋后的求学选择”与“接触新思想”。文中写道，鲁迅厌恶家乡的守旧氛围，“我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个‘自愿出家’的心愿的呢？”，这份对旧环境的不满促使他离开家乡，前往南京求学。在南京矿路学堂，他接触到“《天演论》之类的新书”，“一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》”，赫胥黎的进化论思想、维新派的进步理念，让他首次接触到与传统儒学截然不同的新思想。这一事件打破了他对旧文化的认知局限，激发了他对新知识、新思想的渴望，促使他从被动接受传统教育，转变为主动探寻救国救民的新路径，为日后留学日本、进一步觉醒埋下伏笔。《藤野先生》是鲁迅思想成熟的关键篇目，背景为留学日本时期，关键事件是“匿名信事件”与“幻灯片事件”。匿名信事件中，鲁迅因考试成绩优异，被日本同学质疑“是藤野先生漏题给我”，流言称“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”，让他直面民族偏见与歧视；幻灯片事件里，他看到“一个中国人因做侦探被日军枪毙，围观的中国人都麻木地看着”的画面，内心受到巨大冲击，意识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。同时，藤野先生的无私关怀——“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习”，以毫无民族偏见的严谨与尊重，让鲁迅感受到人性的温暖，也更清晰地认识到国民精神麻木的根源。这一系列事件促使他彻底放弃医学，选择“弃医从文”，以笔为武器唤醒国民的灵魂。这一转变是鲁迅从关注个体健康到关怀民族命运的升华，成为他一生以文字批判现实、唤醒民众的核心动力，标志着他思想的完全成熟。

故答案为：示例：在《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞药方治疗，最终不治身亡。这一事件让鲁迅亲眼目睹庸医的无能与封建医术的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他对旧医的虚伪愚昧和封建思想产生深刻怀疑，萌生寻求新出路、