2026秋小学人美版美术三年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋小学美术三年级上册教学计划一、指导思想严格依据《义务教育艺术课程标准》要求，结合学校"以美育人、全面发展"办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实"以生为本"教学理念，尊重学生个体差异与创作个性，引导学生在美术实践中感知美、创造美、传承中华优秀传统文化，提升学生审美素养与创新能力。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生共XX班，每班人数约40-45人，学生经过两年美术课程学习，已经掌握基础的绘画、手工制作技能，对美术学习保持较高的兴趣与参与热情。2.认知特点三年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期，观察能力、动手能力逐步提升，对直观形象的民俗艺术、生活素材敏感度高，喜欢动手操作类的美术活动，乐于表达自己的想法与创意。3.现存问题部分学生动手能力较弱，手工制作精细度不足；少数学生对传统文化类美术作品理解较浅，创意表达缺乏思路；学生美术基础差异较大，部分学生不敢大胆表现自己的创作想法；工具材料整理习惯尚未完全养成。4.改进方向分层设计教学任务，降低基础薄弱学生的学习难度；增加示范引导与小组合作学习，帮助学生打开创作思路；强化课堂常规训练，培养学生整理工具材料的好习惯；多鼓励、多肯定学生创作，增强学生美术学习自信心。三、教材分析1.教材版本采用人美版（2012新课标）新教材三年级上册。2.知识体系本册教材共分为5个单元，按照"传统文化—水墨实践—手工创作—色彩认知—情感表达"的逻辑编排，涵盖民俗美术、水墨蔬果、纸艺创作、色彩基础、主题创作五大模块，每个单元设置3节新授课加1节复习测评，知识由浅入深，技能层层递进，兼顾文化传承、技能训练与创意表达。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元多彩民艺感知民俗美术的艺趣，掌握剪纸基础技法，了解泥塑基本造型方法理解民俗美术的文化内涵，创作带有个人创意的剪纸、泥塑作品第二单元蔬果墨香掌握水墨画基本运笔用墨方法，学习蔬果水墨造型控制水墨浓淡干湿变化，表现蔬果的生动形态第三单元百变纸张了解纸包装设计方法，掌握纸雕塑基本造型，学会制作纸贺卡结合生活需求设计实用美观的纸艺作品，掌握纸雕塑立体造型技巧第四单元色彩变奏曲认识三原色，了解原色混合变化，掌握基础色彩知识运用三原色创作有节奏感的色彩作品，理解色彩搭配规律第五单元我们的生日围绕生日主题构思创作，学会用美术形式表达情感结合不同生日主题表现情感，创作构图完整的主题作品4.教材资源利用充分利用教材配套课件、示范作品、拓展阅读资源；结合本地民俗文化资源（剪纸非遗传承人、民俗博物馆）开展实地体验；利用校园植物、生活常见蔬果作为水墨写生素材；回收生活中的废纸、包装纸作为纸艺创作材料，拓展教材资源边界，贴近学生生活实际。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元多彩民艺图像识读：识别不同民俗美术作品的造型、色彩特点

美术表现：运用剪纸、泥塑技法创作民俗主题作品

审美判断：感受民俗美术的形式美与文化美

创意实践：结合传统技法创作带有个人创意的民艺作品

文化理解：理解民俗美术承载的文化意义，传承中华优秀传统文化第二单元蔬果墨香图像识读：赏析名家蔬果水墨画，识别笔墨特点

美术表现：运用水墨技法表现蔬果造型

审美判断：判断水墨画笔墨情趣与审美特征

创意实践：尝试自主构图创作蔬果水墨作品

文化理解：了解中国水墨画的文化特质，增强文化认同第三单元百变纸张图像识读：识别不同纸艺作品的设计特点与用途

美术表现：运用折、剪、粘等技法制作纸艺作品

审美判断：评价纸艺作品的实用性与审美性

创意实践：结合生活需求设计个性化纸艺作品

文化理解：感受纸艺在生活中的应用价值，养成环保创意意识第四单元色彩变奏曲图像识读：识别不同作品中三原色的运用特点

美术表现：运用三原色混合创作色彩作品

审美判断：感受原色搭配的视觉美感

创意实践：尝试用原色变形创作创意作品

文化理解：理解色彩在美术表达中的作用，感知色彩的文化象征意义第五单元我们的生日图像识读：赏析不同主题的情感表达类美术作品

美术表现：运用合适的美术形式创作生日主题作品

审美判断：评价作品的情感表达效果

创意实践：结合个人经历创作个性化主题作品

文化理解：理解不同生日主题背后的情感与文化内涵，增强家庭、国家认同感五、教学目标1.知识与技能1.了解民俗美术、中国水墨画、纸艺、三原色的基础美术知识；

2.掌握剪纸、泥塑、水墨画运笔用墨、纸艺造型、色彩混合的基础技能，能独立完成符合要求的美术作品；

3.认识常见美术工具材料，能正确使用并养成整理习惯。2.过程与方法1.通过观察、欣赏、讨论、实践、展示等过程，学习美术欣赏与创作的方法；

2.尝试运用小组合作、探究学习的方式，发现美术规律，提升创意表达能力；

3.初步掌握赏析美术作品、评价自己与他人作品的方法。3.情感态度与价值观1.感受中华优秀传统美术的魅力，增强文化自信与民族认同感；

2.热爱生活，善于发现生活中的美，乐于用美术形式表达个人情感；

3.培养耐心细致的创作习惯，增强美术学习的兴趣与自信心；

4.懂得尊重他人创作成果，养成合作分享的良好品质。六、教学重难点1.教学重点核心知识点共4个：

1.感知传统民俗美术的文化内涵，掌握剪纸、泥塑基础创作技法；

2.掌握水墨画基本运笔用墨方法，能用水墨表现常见蔬果造型；

3.认识三原色，理解原色混合的色彩变化规律；

4.围绕主题开展创意创作，用美术形式表达个人情感。2.教学难点1.控制水墨浓淡干湿的变化，表现出蔬果的生动形态；

2.将传统美术技法与个人创意结合，创作有个性的美术作品；

3.运用三原色搭配创作富有节奏感的色彩作品；

4.基础薄弱学生掌握手工制作的精细操作技巧。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、示范教学法、探究学习法、项目式学习法结合，结合单元内容设置真实情境（如"民俗作品展""校园蔬果水墨展""班级纸艺市集"），让学生在真实任务中开展美术学习。2.分层教学策略针对不同基础学生设置分层任务：基础层要求完成规定技法练习，掌握核心知识；提高层要求在基础任务上加入个人创意；拓展层要求自主设计主题作品，开展探究性创作，满足不同层次学生学习需求。3.重难点突破策略针对技法难点：分解操作步骤，多次分步示范，制作微视频供学生反复观看；

针对创意难点：提供大量参考案例，开展小组头脑风暴，引导学生从生活中寻找创作灵感；

针对理解难点：结合实物观察、实地体验、视频讲解，帮助学生理解文化内涵。八、学具教具使用清单类别清单内容教师教具多媒体课件、示范作品、实物教具（民俗剪纸作品、泥塑作品、水墨蔬果范本、纸艺成品）、示范工具（毛笔、墨汁、宣纸、剪刀、彩纸、黏土）、微视频、展示展板学生学具美术本、素描纸、水彩纸、宣纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水、黏土、油画棒、勾线笔、废旧包装纸、蔬果实物（自带）九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总课时42节）依据2026年秋季开学安排：9月1日开学，法定节假日：中秋节9月15日-9月17日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月28日-11月1日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，2027年1月27日前结束学期，具体安排如下：周次日期范围教学/放假安排课时备注19.1-9.6开学常规教育

第一单元多彩民艺：1民俗的艺趣229.7-9.14第一单元：2剪出的风采2中秋节9.15-9.17放假39.18-9.24第一单元：3泥土的馈赠249.25-10.1第一单元复习与测试2国庆节10.1-10.7放假510.8-10.14第二单元蔬果墨香：1小小鉴赏家2610.15-10.21第二单元：2蔬果显墨韵2710.22-10.27第二单元：3果篮传情谊2秋假10.28-11.1放假811.2-11.8第二单元复习与测试2911.9-11.15第三单元百变纸张：1漂亮的纸包装21011.16-11.22期中考试复习

期中考试2期中考试安排1111.23-11.29第三单元：2多样的纸雕塑2试卷讲评1211.30-12.6第三单元：3温暖的纸贺卡21312.7-12.13第三单元复习与测试21412.14-12.20第四单元色彩变奏曲：1红黄蓝交响21512.21-12.27第四单元：2原色变形记21612.28-2027.1.3第四单元：3色彩大家族2元旦1.1-1.3放假171.4-1.10第四单元复习与测试2181.11-1.17第五单元我们的生日：1我的生日

第五单元：2家人的生日2191.12-1.24第五单元：3祖国的生日

第五单元复习与测试2201.18-1.24期末总复习

期末考试2期末考试安排211.25-1.27期末讲评

期末作品展示2学期结束，放假总计42节假日、秋假共11天不安排上课，所有教学任务在2027年1月27日前完成十、分层辅导方案（培优补差）类别对象辅导内容具体方式培优美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力强的学生拓展美术创作技法，提升作品创意设计能力，培养美术赏析与创作综合能力1.成立美术兴趣小组，每周开展一次拓展活动；

2.布置拓展创作任务，指导学生参与各级美术比赛；

3.引导学生开展自主探究学习，赏析经典美术作品，提升审美素养；

4.指导学生完成主题创作，培养原创能力。补差美术基础薄弱、动手能力差、对美术学习缺乏自信的学生巩固基础美术知识，掌握基本工具使用方法，培养美术学习兴趣与自信心1.课堂教学中设置基础分层任务，降低学习难度；

2.课中一对一技法示范指导，帮助掌握基础操作；

3.多鼓励、多肯定学生进步，增强学习自信心；

4.与家长沟通，督促学生准备好学具，保证基础练习时间。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容包括：课堂参与度、工具材料准备情况、课堂练习完成质量、小组合作表现、平时作业完成情况，每节课及时记录，每周汇总，关注学生学习过程中的进步与成长。2.终结性评价（占比40%）包括单元测评作品成绩与期末考试成绩，依据作品的技能掌握、创意表达、情感表现三个维度进行评价，综合评定学生学期美术学习水平。3.评价反馈机制每节课结束后对学生课堂表现进行即时反馈；单元测试后1-2天内反馈单元学习情况，指出优点与改进方向；学期结束后给出综合评价等级与个性化评语，反馈给学生与家长，针对问题提出后续学习建议。十二、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，依据学情设计教学方案，提前准备好学具教具；每节课按时上下课，抓好课堂常规，保证课堂教学有序开展；及时批改学生作业，做好记录与反馈；课后认真反思教学，改进教学中存在的问题。2.教研活动保障积极参加学校教研组