【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治11.2树立正确的人生目标 教学设计

第第页【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治11.2树立正确的人生目标教学设计课标分析根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“成长中的我”和“我与国家和社会”学习主题要求，本部分内容聚焦“确立积极进取的人生态度”与“增强国家认同和人类命运共同体意识”，强调在认识个人与社会辩证关系基础上，引导学生立足自身实际、服务国家发展、关切人类福祉，科学确立人生目标；落实“健全人格”“责任担当”核心素养，培养学生理性规划能力、家国情怀与全球视野，体现价值观引领与实践导向的统一。教材分析《树立正确的人生目标》是统编版道德与法治七年级上册第十一课《确立人生目标》第二框的重要内容。本框内容承接上一框对人生目标重要性及分类的探讨，进一步深入核心，聚焦于如何帮助学生树立正确的人生目标，在整个教材体系中起着承上启下的关键作用。从教材结构来看，开篇强调正确认识个人与社会的关系是树立人生目标的必要前提，点明个人与社会相互依存、相互促进的紧密联系，为学生树立正确人生目标奠定理论基础。接着，详细阐述树立正确人生目标的具体方法，包括从自身实际出发，综合考量个人多方面因素；与国家、民族和人民的利益相结合，凸显个人对国家和民族的责任担当；与人类的福祉相统一，拓展学生的国际视野和人类情怀。学情分析七年级学生正处于身心快速发展的关键时期，随着年龄增长和自我意识的逐步觉醒，他们开始对未来充满好奇与憧憬，有意或无意地开启对人生的思考和规划之旅。然而，受限于自身认知水平，他们对人生目标的理解较为肤浅和片面。部分学生可能只看到眼前的短暂利益，将目标设定为获取某个短期奖励或满足即时欲望，缺乏对长远发展的考量。有些学生对自己的认识不够清晰，不清楚自己真正的兴趣爱好和优势所在，导致在确立人生目标时盲目跟风或犹豫不决。此外，由于社会阅历不足，学生难以将人生目标与国家、社会的发展需求紧密联系起来，存在只关注自我需求的误区，缺乏对社会责任感和使命感的深刻理解。但这个阶段的学生思维活跃，充满好奇心和求知欲，对新鲜事物接受能力强，且具备一定的思考和讨论能力。在教师的科学引导下，能够对人生目标这一重要话题进行较为深入的探究和思考。因此，在教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，紧密结合学生的生活实际，运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地探索适合自己的正确人生目标。教学目标（一）政治认同引导学生深刻认识到个人与社会紧密相连，个人的发展离不开社会的滋养，社会的进步也依赖个体的推动。促使学生积极主动地规划人生，自觉将个人的人生目标与国家、民族和人民的利益深度融合，与人类的福祉高度统一，从而树立起正确且具有时代担当的人生目标。通过这样的引导，增强学生对国家发展理念的认同，对民族复兴使命的担当，使其明白个人的成长成才只有在国家繁荣昌盛的大背景下才能更好地实现。（二）道德修养通过对树立正确人生目标的深入探讨，培育学生爱社会、爱国以及关心世界的深厚情感。让学生懂得，正确的人生目标不仅关乎个人的物质追求，更与高尚的道德品质紧密相关。在追求人生目标的征程中，学生应秉持热爱生活、服务社会的道德准则，用善良、正直、奉献等美好品质塑造自身，提升道德修养，以积极向上的人生态度，为社会增添温暖与正能量。（三）健全人格助力学生全面深入地认识自我，包括了解自己独特的兴趣爱好、性格特征、知识能力储备以及家庭环境等。这些因素是塑造个人独特性的关键，也是确立人生目标的重要依据。当学生清晰认知自我后，能够树立起坚实的自信，在面对人生选择时更加从容坚定。同时，让学生领悟到个人的人生目标与社会发展进步休戚与共，在为社会贡献力量的过程中实现自我价值，有助于培养学生积极乐观、理性平和、坚韧不拔的健全人格。（四）责任意识使学生清晰明确自己的人生目标，并深刻认识到在家庭、学校和社会中所肩负的不同责任。在家庭中，努力成长为让家人骄傲的孩子；在学校，勤奋学习，为未来奠基；在社会，做一个有担当的公民。通过对人生目标的探索，激发学生对自身行为负责的意识，培养其为实现目标不懈奋斗的精神，增强社会责任感和建设祖国、为实现中国梦奋勇拼搏的使命感。重点难点理解树立人生目标要正确认识个人与社会的关系：社会由无数个体汇聚而成，个体是社会发展的细胞，个人的成长、发展离不开社会提供的丰富资源和广阔舞台。正确认识个人与社会的关系，是学生树立恰当人生目标的必要前提。只有在个人与社会的有机统一中明确人生目标，学生才能精准把握人生方向，沿着正确的道路前行。掌握树立正确人生目标的方法：树立正确人生目标，需从自身实际出发，全面综合个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力水平、家庭环境等因素，以客观务实的态度，确立切实可行的目标。同时，要将个人目标与国家、民族和人民的利益紧密结合，将个人发展深深植根于国家建设、民族复兴的伟大事业中，还要与人类的福祉相统一，让个人追求融入人类发展进步的洪流。课堂导入教师：同学们，上课伊始，老师给大家播放一段视频。（播放周恩来总理年少时“为中华之崛起而读书”的相关视频片段）视频中的这位伟人，大家都认识吧？对，是周恩来总理。年少的周恩来，在目睹国家积弱积贫、人民饱受欺凌的现状后，毅然立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。正是这个伟大的人生目标，引领着周总理一生为国家、为人民不懈奋斗，做出了不可磨灭的卓越贡献。同学们，从周总理的故事中，大家有什么感悟呢？学生1：周总理的目标好伟大，为了国家努力。学生2：有了好的目标，能让人一直努力做大事。教师：非常棒，大家都抓住了关键。周总理树立的正确人生目标，不仅改变了他个人的命运，更深刻影响了国家的发展。那我们自己该如何树立正确的人生目标呢？这就是今天我们要深入探讨的内容。（板书课题：树立正确的人生目标）探究新知（二）知识讲解（20分钟）正确认识个人与社会的关系是树立人生目标的必要前提教师：同学们，我们先来思考一个问题，个人与社会有着怎样的关系呢？我们以学校为例，学校是由众多老师、同学组成的一个小社会。我们在学校里学习知识、结交朋友、参加活动，学校为我们提供了成长的环境和资源；而我们每一个学生的努力学习、积极参与，也让学校充满活力，不断发展进步。大家还能想到生活中哪些体现个人与社会关系的例子呢？学生3：社区里，大家一起打扫卫生，让社区变干净，社区也给大家提供生活场所。学生4：社会上的工厂生产产品，人们工作赚钱，相互离不开。教师：非常好，大家观察得很细致。社会是由无数个人组成的有机整体，个人是社会的基本单元。个人的生存和发展依赖于社会提供的各种条件，如教育、医疗、文化等；同时，个人的行为和创造也推动着社会的发展和进步。所以，正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，我们才能沿着正确的方向走好人生道路。（板书：正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的必要前提）树立人生目标应当从自身实际出发教师：了解了个人与社会的关系后，我们来谈谈如何从自身实际出发树立人生目标。我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的兴趣爱好、性格特征、知识能力和家庭环境等。这些因素都影响着我们人生目标的设定。比如，有同学特别喜欢绘画，对色彩和线条有着敏锐的感知，性格沉稳有耐心，在绘画方面也积累了一定的知识和技能，家庭也支持其在艺术方面发展，那么成为一名画家可能就是一个适合他的人生目标。同学们，你们能结合自己的情况，说说可能影响自己人生目标的因素吗？学生5：我喜欢运动，性格开朗，体育成绩好，以后想当体育老师。学生6：我对数字敏感，数学成绩好，家庭里长辈有从事金融工作的，我想以后学金融。教师：大家说得很准确。个人的兴趣爱好能为我们提供前进的动力，性格特征影响我们适合的职业类型，知识能力是实现目标的基础，家庭环境也会对我们的选择产生重要影响。所以，我们要综合评估这些因素，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。（板书：树立人生目标，应当从自身实际出发）树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合教师：同学们，我们再来思考一个问题，个人的人生目标仅仅考虑自身因素就足够了吗？我们来看一个例子，“杂交水稻之父”袁隆平爷爷，他的人生目标是让全球人民远离饥饿。他不顾年岁已高，依然奔波在田间地头，致力于杂交水稻的研究和推广。他的目标不仅让无数中国人吃饱了饭，还为解决全球粮食安全问题做出了巨大贡献。从袁隆平爷爷的事迹中，大家能体会到什么呢？学生7：袁隆平爷爷的目标对国家和世界都很重要。学生8：我们的目标也要对国家和人民有好处。教师：非常正确。我们生活在国家这个大家庭中，国家的繁荣昌盛与我们每个人息息相关。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。当我们的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合时，我们的人生会更有意义，我们也能获得更强大的前进动力。（板书：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合）树立人生目标应当与人类的福祉相统一教师：在全球化的今天，我们的视野不能仅仅局限于国家和民族，还要放眼全球，关注人类的发展。比如，屠呦呦奶奶发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，拯救了无数人的生命。她的人生目标就是为人类的健康事业而奋斗。同学们，我们生活在同一个地球村，许多全球性问题，如气候变化、疾病传播、贫困问题等，都需要全人类共同努力解决。当我们树立人生目标时，也要思考如何为人类的福祉贡献自己的力量。大家想想，我们可以从哪些方面为人类福祉努力呢？学生9：可以研究环保技术，保护地球环境。学生10：当医生，帮助世界各地生病的人。教师：大家的想法都很有前瞻性。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。（板书：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一）（三）课堂讨论（15分钟）教师：现在，请大家分成小组，围绕两个问题展开讨论。第一个问题是：结合本节课所学，重新审视自己之前设定的人生目标，思考是否合理，若不合理，该如何调整？第二个问题是：在实现人生目标的过程中，可能会遇到哪些困难，我们该如何克服？给大家10分钟时间进行讨论，之后每个小组派代表来分享。（学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组讨论并给予指导）小组1代表：我们小组有同学之前的目标是赚很多钱，通过讨论发现，这个目标太单一，只考虑了自己。现在他想调整为在努力赚钱的同时，做一些公益活动，帮助贫困地区的孩子，把个人目标和社会利益结合起来。在实现目标过程中，可能会遇到工作竞争大、资金短缺等困难，我们打算通过不断学习提升自己竞争力，合理规划资金来克服。小组2代表：我们组有同学原本想当歌手，但发现自己唱歌天赋有限，经过思考，决定调整为从事与音乐相关的幕后工作，如音乐制作。实现目标可能会面临专业知识不足、人脉缺乏的问题，我们计划多参加音乐培训课程，积极参加行业活动来解决。教师：每个小组的分享都非常精彩，大家都能运用所学知识重新思考人生目标，并且对可能遇到的困难有了应对策略，这非常好。希望大家在今后的人生道路上，能不断根据实际情况调整和完善自己的人生目标，勇敢面对困难，努力实现目标。（四）课堂总结（3分钟）教师：同学们，今天我们一起深入学习了如何树立正确的人生目标。我们知道了正确认识个人与社会的关系是前提，要从自身实际出发，综合考虑多方面因素，将人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，还要与人类的福祉相统一。希望大家通过今天的学习，都能认真思考、规划自己的人生，树立起正确、积极、有意义的人生目标，并为之努力奋斗，让自己的人生绽放出绚丽的光彩。（五）课后作业布置（2分钟）教师：课后，请大家完成一份详细的人生目标规划书。在规划书中，清晰明确地写出自己的人生目标，阐述目标设定的依据，即如何结合自身实际、国家和社会需求等。同时，制定一份实现目标的具体行动计划，包括短期、中期和长期计划，以及在实现过程中可能遇到的困难及应对措施。下节课我们一起分享大