外研版小学四年级英语下册课时4 Unit2 Howdoyoufeeltoday？教学设计

课程名称Unit2Howdoyoufeeltoday?课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2-Howdoyoufeeltoday?教学内容Wrapup&Let’sexplore教学目标☆语言知识复习本单元的词汇，句型和语音知识。☆思维&情感&文化通过多学科融合（音乐与英语），培养学生的跨学科思维；引导学生关注自身和他人的情绪，学会合理表达情绪，同时感受音乐对情绪的影响，提升艺术素养。教学重难点（一）教学重点复习巩固情绪类词汇和相关句型，能在实际情境中运用；完成Wrapup和Let'sexplore板块的练习。（二）教学难点将音乐与英语学科融合，引导学生深入理解音乐对情绪的影响，并能清晰表达自己的感受。教学准备多媒体课件、不同情绪的音乐片段、单词卡片。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）教师播放一段节奏欢快的音乐，如Ifyouarehappy.T：Goodmorning,boysandgirls!Listentothismusic.Howdoyoufeelnow?S：Ifeelhappy./I'mexcited./...T：Great!Todaywewillreviewfeelings.Let'sstartourclass.（二）单元复习（UnitReview）1.词汇复习游戏：“猜情绪”教师拿出准备好的情绪单词卡片（angry、worried、excited、happy、sad），先展示其中一张，例如angry的卡片，然后说：“Lookatthisword.What'sthis?Whocanspellit?”学生看到卡片后，会回答：“It'sangry.A-N-G-R-Y,angry.”T：Goodjob!Now,let'splayagame.I'llactoutafeeling,andyouguesstheword.”教师做出生气的表情和动作，比如皱眉头、叉腰。学生猜测：“Angry!”教师用同样的方式复习其他情绪词汇。2.句型练习：小组对话教师引导学生看Wrapup板块的练习。T：Now,let'sworkinpairs.Askandanswerquestionsusing'Ishe/shefeeling/doing...?'andtalkaboutfeelings.Forexample,'Ishecrying?WhyisAmysad?'学生两人一组进行对话练习，之后邀请几组学生上台展示。例如：StudentA:“Ishelaughing?”StudentB:“Yes,heis.Whatmakesyouhappy?”StudentA:“Playinggamesmakesmehappy.”教师对学生的表现进行点评，鼓励学生大胆表达。（三）多学科融合与知识拓展（Cross-disciplinaryIntegrationandKnowledgeExpansion）1.音乐与情绪的关联讲解T：Weknowwordsaboutfeelings.Now,let'sexplorehowmusicrelatestofeelings.Musiccanmakeusfeeldifferentemotions.Let'slistentosomemusicandtalkabouthowwefeel.教师播放不同风格的音乐片段（如快节奏、高声调、loud的音乐；慢节奏、低声调、quiet的音乐等）。学生聆听音乐，感受不同音乐带来的情绪。2.完成Let'sexplore练习教师引导学生看Let'sexplore板块的练习。T：Now,let'sfinishthetable.Listentothemusicandwritedownhowyoufeel,andwhetherthemusicisfastorslow,highorlow,loudorquiet.教师播放音乐，让学生完成练习。学生聆听音乐，填写表格。之后邀请学生分享自己的答案。例如：S:Formusic2,Ifeelworried.It'sslow,lowandquiet.T：Good!Youdidagreatjob.3.选择音乐并记录感受T：Chooseapieceofmusicyoulike.Takenotesabouthowitmakesyoufeel.Thensharewithyourclassmates.学生选择音乐，记录感受，然后和同桌交流。例如：StudentA:“Mymusicisapopsong.Itmakesmefeelexcited.”StudentB:“Mymusicisaclassicalpiece.Itmakesmefeelcalm.”4.课堂展示T：Now,let'splayyourmusicfortheclassandshareyournotes.教师邀请几位学生上台播放音乐并分享。学生上台展示，其他学生认真聆听。（四）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型、语音知识等。T：Todaywereviewedwordsaboutfeelings,practicedsentences,andexploredtherelationshipbetweenmusicandfeelings.Whocantellmewhatyoulearnedtoday?学生总结所学内容，例如：“Ilearnedwordslikeangry,happy.Icanuse'Ishe/she...'toaskquestions.Musiccanmakemefeeldifferentfeelings.”T：Yes,youalldidverywelltoday.Remembertoexpressyourfeelingsandenjoymusic.二、板书设计FeelingsandMusic单词:angry,worried,excited,happy,sad...句型:I'mfeeling/doing...Ishe/shefeeling/doing...?Music&Feelings（音乐和情绪）:Fast/slowHigh/lowLoud/quiet三、作业设计1.画一幅关于自己情绪的画，并配上英文句子描述（例如：IfeelhappybecauseIplaywithmyfriends.）。2.回家后和家人分享一首能影响情绪