四年级上册阅读理解：环境描写作用答题模板（附练习＋答案）

四年级上册阅读理解：环境描写作用答题模板（附练习＋答案）导语亲爱的家长、同学们：进入四年级，阅读理解开始从“找答案”走向“想答案”。其中，“环境描写有什么作用”是期末考试的高频考点，也是很多孩子容易丢分的地方。这份资料用一张答题模板、四个判断步骤、三道典型例题和四篇专项练习，带孩子真正理解环境描写的作用，学会从原文出发，有依据地答题。建议先学习模板，再独立完成练习，最后对照参考答案分析思路。每道题都标明了答案来自原文的哪些信息，方便家长辅导。统编版四年级上册的《麻雀》《爬天都峰》《牛和鹅》等课文中都有典型的环境描写，可以结合课文一起体会。本文为通用语文能力复习资料，具体篇目和学习要求请以学生所用教材为准。一、环境描写是什么环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境：天气、季节、时间、景物等，如“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树”。社会环境：人物活动的场景、氛围等，如“教室里安静极了”。四年级阅读主要考查自然环境描写的作用。二、环境描写的作用有哪些[必考]环境描写的作用可以概括为以下四点，孩子们可以用“交、渲、推、衬”四个字帮助记忆：作用关键词简单理解交代背景时间、地点、天气告诉我们故事发生在什么时候、什么地方渲染气氛欢乐、紧张、悲伤让读者感受到一种氛围推动情节为下文作铺垫为后面发生的事做准备衬托心情高兴、害怕、感动反映人物当时的心理活动简单口诀：“交渲推衬”四个字，环境作用记扎实。三、三步答题法任何阅读题，拿到后先做三件事：找：在文中找出环境描写的句子。想：想想这句话写了什么（天气？景物？场景？）。连：联系上下文，想想它和人物、情节有什么关系。然后对照模板答题。四、答题模板四年级答题，不需要写太多，但必须写清楚“作用＋结合原文”。模板可以这样说：这句话描写了______（天气/景物/场景），交代了故事发生的______（时间/地点/背景），渲染了______的气氛，衬托了人物______的心情，同时为下文______作了铺垫。注意：并不是每道题四个作用都要写，要根据原文判断哪几个作用最明显。举两个例子：例1：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”交代了阴冷的天气背景；渲染了压抑、沉闷的气氛；衬托了人物沉重的心情。例2：“阳光洒满了整个操场，孩子们的笑声在空中回荡。”交代了晴朗的天气和活动场景；渲染了欢乐、活泼的气氛；衬托了人物愉快的心情。五、典型例题精讲例题一风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。——统编版四年级上册《麻雀》问：第一句话在文中有什么作用？第一步——找：第一句“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树”是环境描写。第二步——想：风很大，树被摇动，说明天气恶劣，环境不安全。第三步——连：正因为风大，小麻雀才会从巢里掉下来，也为后面老麻雀飞下来保护小麻雀作了铺垫。参考答案：这句话描写了猛烈的大风，交代了小麻雀从巢里掉下来的原因，渲染了紧张、危急的气氛，为下文老麻雀飞下来保护小麻雀作了铺垫。例题二我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！——统编版四年级上册《爬天都峰》问：这里写天都峰的高和陡，有什么作用？参考答案：这里描写天都峰又高又陡，交代了登山的环境，衬托出“我”害怕、犹豫的心情，也为下文“我”在老爷爷的鼓励下鼓起勇气爬山作了铺垫。例题三鹅要咬死我了！”也许是我的哭叫更惹怒了这只鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。——统编版四年级上册《牛和鹅》问：文中没有直接写环境，但有一处场面描写“其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威”，这起到了什么作用？参考答案：这句话描写了鹅群围攻“我”的场面，渲染了紧张、可怕的氛围，衬托出“我”当时非常恐惧和无助的心情，也说明“我”所处的环境非常危险。六、常见错误提醒常见错误示例正确做法只答套话“推动了情节发展”必须写出推动了什么情节，比如“为下文……作了铺垫”把衬托心情写成“写出了心情”“衬托了人物开心”要写清楚是谁的心情，结合原文内容四个作用全写不管原文有没有根据文章内容选择最明显的2—3个作用不结合原文“渲染了气氛”先写出描写了什么景物，再谈作用七、专项练习练习一清晨，太阳还没有升起，天边只露出一抹淡淡的红霞。我背着书包走在上学路上，路边的小草挂着露珠，空气里满是泥土的味道。今天，我要去参加学校举行的讲故事比赛。我的心里像装着一只小兔子，怦怦直跳。问题：短文开头写“太阳还没有升起，天边只露出一抹淡淡的红霞”，这句话在文中有什么作用？练习二傍晚，天突然暗了下来。大片大片的乌云从西边压过来，风也越来越大，路边的小树被吹得弯下了腰。明明站在校门口，焦急地等着妈妈。眼看雨点就要落下来了，可妈妈的身影还没有出现。问题：文中描写“乌云”“大风”有什么作用？请结合原文说说。练习三冬天的一个早晨，外面下起了鹅毛大雪。整个村子都白了，屋顶上、树梢上、田野里，到处是厚厚的雪。我和小伙伴们冲进雪地里，打雪仗、堆雪人，欢笑声传得很远很远。问题：文中描写“鹅毛大雪”和“整个村子都白了”，有什么作用？练习四教室里安静极了，连一根针掉在地上都听得见。同学们都低着头，认真地写着试卷。窗外的知了一声一声地叫着，阳光透过玻璃窗，照在讲台上。小明咬着笔杆，眉头紧锁，额头上渗出了细细的汗珠。问题：文中画线句子“教室里安静极了”和“窗外的知了一声一声地叫着”分别有什么作用？请任选一处回答。八、参考答案练习一参考答案这句话描写了清晨宁静的景色，交代了故事发生的时间是早晨，渲染了宁静、清新的气氛，衬托出“我”参加比赛前既兴奋又紧张的心情。作答依据：从“清晨”“上学路上”可看出交代时间；从“淡淡的红霞”“挂着露珠”可感受宁静氛围；“心里像装着一只小兔子”直接写出了紧张心情。练习二参考答案描写乌云压过来、大风把小树吹弯腰，写出了天气变得很恶劣，渲染了紧张、危急的气氛，衬托出明明等妈妈时焦急的心情，也为下文下雨、妈妈还没来作了铺垫。作答依据：原文有“天突然暗了下来”“风也越来越大”，说明环境变化；后文“焦急地等着妈妈”直接点明了心情；“雨点就要落下来”说明为下文作铺垫。练习三参考答案描写雪很大、村子被雪覆盖，交代了故事发生的季节和场景，渲染了欢乐、美好的气氛，衬托出“我们”玩雪时快乐的心情。作答依据：“冬天”“鹅毛大雪”交代了时间和天气；“打雪仗、堆雪人”“欢笑声”表现了快乐的心情。练习四参考答案选择“教室里安静极了”：这句话描写了教室安静的场景，渲染了紧张、严肃的考试氛围，衬托出同学们认真答题的状态。选择“窗外的知了一声一声地叫着”：这句话描写了窗外的声音，用知了的叫声反衬教室里的安静，进一步加强了安静的氛围，也衬托出小明答题时紧张的心情。作答依据：从“同学们都低着头，认真地写着试卷”可看出考试氛围；“小明咬着笔杆，眉头紧锁，额头上渗出了细细的汗珠”写出了紧张心情。九、复习建议与自查清单复习建议：先背诵“交渲推衬”四个字，再用自己的话解释每个字的意思。每次做完阅读题，用“三步答题法”重新走一遍：找一找，想一想，连一连。把课文中的环境描写句子找出来，口头说一说作用。比如《麻雀》里的风，《