山东省聊城市运河教育联合体2025-2026学年九年级上学期1月月考化学试卷（含答案）

2025-2026学年九年级上学期1月联考化学试题一、单选题1．如图所示的家庭小实验中，主要涉及物理变化的是A．自制无壳鸡蛋 B．自制酸碱指示剂C．自制汽水 D．自制即热饭盒2．探究氢氧化钠性质时，涉及到的以下操作正确的是A．取用固体 B．加水溶解C．测酸碱性 D．滴加盐酸3．下列有关实验现象的描述中正确的是A．浓盐酸敞口放置，产生大量的白色烟雾B．把一根打磨过的铁丝浸入稀盐酸中，铁丝表面产生气泡，溶液由无色变为黄色C．向盛有紫色石蕊试液的试管中通入二氧化碳，紫色石蕊试液变蓝D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体4．下列有关物质的性质与用途不对应的是A．氢氧化钙呈碱性，可以用来改良酸性土壤B．盐酸能与某些金属氧化物反应，可用作去除铁锈C．氢氧化钠具有吸水性，可用作某些气体的干燥剂D．浓硫酸溶于水放出大量的热，可用作自热罐头食品发热剂5．对比实验是进行科学探究的重要方广式。如图是探究燃烧条件的实验装置（已知白磷的着火点是），下列叙述不正确的是A．试管中发生反应的化学方程式为B．通入后，乙中白磷燃烧，甲中白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点C．未通入时，乙中的白磷不燃烧，通入后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触D．乙烧杯中热水仅起到了隔绝氧气的作用6．兴趣小组利用下列装置(夹持装置已略去)进行实验，并依据现象从微观角度分析密闭体系中气体的变化情况。下列分析不正确的是选项操作及现象分析A装置1：挤压胶头滴管，U形管内液面左高右低气体分子间隔变小B装置2：将液体全部注入，U形管内液面左低右高气体分子数目增多C装置3：同时将液体全部注入，U形管内液面左高右低消耗的气体分子数目：甲>乙D装置4：反应一段时间，关闭活塞，试管内液面逐渐下降气体分子数目增多A．A B．B C．C D．D7．牛磺酸(化学式)具有增强免疫力和抗疲劳的作用，易溶于水，水溶液呈微酸性。下列说法正确的是A．牛磺酸由14个原子构成B．牛磺酸的水溶液pH>7C．牛磺酸中氢元素质量分数最大D．牛磺酸由五种元素组成8．形成化学观念、发展科学思维是学习化学的目标要求。下列有关认识正确的是A．分类观念：氧化镁、二氧化硫、高锰酸钾都属于氧化物B．守恒思想：2g氢气和8g氧气充分反应后生成10g水C．证据推理：实验室制取二氧化碳用稀盐酸和石灰石，因此，也可以改用稀硫酸和石灰石D．宏微结合：过氧化氢和水的化学性质不同，因为二者分子结构不同9．如图为某化学反应的微观示意图。下列叙述正确的是A．该反应前后，元素的化合价发生了变化B．该反应前后，原子数目发生了改变C．该反应有三种物质生成D．该反应中参加反应的物质微粒个数比为10．如图所示装置气密性良好，向集气瓶中滴加液体M，要使注射器中的活塞明显向右移动，则液体M和固体N的组合可能是①稀盐酸和镁条②水和生石灰③水和氢氧化钠④水和硝酸铵A．①②③④ B．只有②③④ C．只有①② D．只有①②③11．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是A．酸跟碱反应生成盐和水，则能跟酸反应生成盐和水的物质一定是碱B．活泼金属与酸反应生成气体，则能与酸反应生成气体的物质一定是活泼金属C．同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素D．酸溶液的pH都小于7，所以pH小于7的溶液都是酸溶液。12．我国天宫空间站利用“氧气生成系统”可回收CO2，再生O2，其微观示意图如下。下列对微观示意图的理解错误的是A．过程Ⅰ中生成的氢气与氧气的质量比为B．过程Ⅱ中涉及的变化属于缓慢氧化C．过程Ⅲ中参加反应的和个数比为D．过程Ⅲ中参加反应的氢气中氢元素质量大于生成的水中氢元素质量13．某同学用如图实验进行研究CO2的性质（蓝色石蕊试纸遇酸性溶液变红色）。下列说法中，不正确的是A．观察到试纸③比试纸①先变红，说明CO2的密度比空气大B．通过试纸②和试纸③现象不同，说明CO2能与水发生化学反应C．实验中燃着的木条熄灭，说明CO2不燃烧也不支持燃烧D．过程中湿润的蓝色石蕊试纸变红色，说明CO2是一种酸14．某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如题图所示。下列说法不正确的是A．设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响B．实验①说明：20℃，在0~3h内，随着时间的增加，该催化反应持续进行C．比较实验①、②可知，在0~3h内，40℃比20℃对该催化反应更有利D．实验③中2h后，H2O与O2不再反应，生成的H2O2开始分解15．某不纯的工业烧碱中只含有NaOH和。取33.3克该样品与200克质量分数为14.6％的稀盐酸混合，恰好完全反应，把反应后的溶液蒸干，所得固体的质量为A．29.2g B．33.3g C．46.8g D．62.5g二、综合应用题16．北京时间2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功！这次发射成功不仅意味着中国航天事业又向前迈进了一大步，而且也是中国科技实力的又一次展现。信息1：天和核心舱内气体组成和空气成分基本一致，发射采用液氢和液氧作为推进剂，有利于环境保护。信息2：飞船座舱通过专用风机将座舱内部的空气引入净化罐，利用过氧化钠(Na2O2)吸收二氧化碳，生成碳酸钠和氧气，净化后的空气再重新流回舱内。信息3：主电源储能电池由镍镉电池更改为锂电池。其能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，还能为整船减重约50公斤。回答下列问题：(1)天和核心舱内气体组成中含量最多的物质是_______(填化学式)。(2)从环保角度考虑，液氢作燃料的优点是_______。(3)写出净化罐中吸收二氧化碳的化学方程式_______。(4)锂元素的相关信息如图所示，下列说法不正确的是_______(填字母序号)。A．X=3B．锂元素属于金属元素C．在化学反应中，锂原子易得到电子D．锂元素位于元素周期表中第三周期(5)价类二维图反映元素化合价与物质类别的关系。氮元素的部分价类二维图如图1所示。①Cu(NO3)2的物质类别是_______。②“乙→甲”是汽车尾气转化器中发生的反应，其微观示意图如图2所示，该反应的化学方程式为_______。③结合价类二维图信息，从含氮物质中选择合适的物质完成下列化学方程式：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2_______↑+2H2O。17．第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日至2月14日在哈尔滨举行，“绿色”是本届亚冬会的理念之一。甲醇被称为“液体阳光”，本届亚冬会首次大规模使用甲醇(CH3OH)电混汽车为运动员提供出行保障，打造“醇净”出行。甲醇的制备流程如图。(1)写出反应I的化学方程式_______。(2)燃料电池在工作时，能量转化的方式是化学能转化为_______能。(3)反应II是用CO2和H2制备甲醇的反应原理，试计算：要制备40t甲醇，至少需要氢气的质量是多少？三、填空题18．小科在研究酸的化学性质时。做了如图所示的五个实验（A~E为装置代号）。

(1)实验过程中有气泡产生的试管是___________（填装置代号）。(2)实验时，某试管中出现了明显的实验现象，向该试管中滴加酚酞溶液，溶液变红。据此推断，该试管中最初发生的反应为___________（用化学方程式表示）。(3)五个实验完成后，小科又进行了如下实验：在上述五支反应后的试管中，抽取两支试管内的溶液进行混合，观察到先产生气体，后出现白色沉淀；将混合后的物质过滤，得到滤液X，向滤液X滴加无色酚酞试液，发现溶液不变色。则滤液X中，溶质可能为（除酚酞外）___________（填字母序号）。A．NaCl B．NaCl、HCl C．NaCl、CaCl2 D．NaCl、CaCl2、HCl四、实验题19．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列问题。(1)图1中仪器①的名称是_______。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，发生反应的化学方程式为_______，若选用图中C作发生装置，使反应停止的操作为_______。(3)将净化除杂后的二氧化碳进行性质实验。装置E中发生反应的化学方程式是_______，装置G中燃着的蜡烛由下而上依次熄灭，由此得出二氧化碳具有的性质是_______。(4)实验室常用加热氢氧化钠和醋酸钠的固体混合物制取甲烷气体，应选用的发生装置是_______(填字母编号)。已知相同条件下甲烷的密度比空气小且难溶于水，若D装置盛满水，收集甲烷气体时，气体的进气口应为_______(填“a”或“b”)。20．通过学习化学我们知道，要可持续发展，就必须合理地使用化学物质，因此必须认识物质的性质及其规律。某学习小组的同学在整理归纳氢氧化钠的化学性质规律时发现，有些化学反应发生时没有明显的现象，他们就此进行了以下探究。【提出问题】怎样证明NaOH溶液分别与CO2发生了反应？【分析讨论】同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。思路I：验证有新物质生成；思路II：验证反应物减少或消失。【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验。(1)实验①中观察到的现象是_______，结论：二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应；实验②中观察到无明显现象，结论：二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应。【反思评价】有同学认为实验②得出的实验结论不合理，认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不发生化学反应，于是设计了以下两个实验方案，证明二氧化碳是否与氢氧化钠溶液发生化学反应。方案方案一方案二实验示意图实验现象试管中液面上升试管②中的现象【设计与实验】(2)方案一中同学们将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中，观察到试管内液面上升，有同学认为该现象证明NaOH溶液和CO2发生了反应。但是有同学提出质疑，质疑的理由是：CO2还可能_______。(3)你认为方案一是为了验证思路_______。(填I或II)(4)方案二中，同学们先将足量的CO2通入氢氧化钠溶液中，然后再向其中滴加稀盐酸，试管②的现象_______，通过分析实验现象，证明了NaOH溶液和CO2发生反应，请写出二氧化碳与氢氧化钠发生反应的化学方程式_______。【反思与拓展】(5)实验验证了NaOH能和CO2发生反应，因此，氢氧化钠在空气中易与二氧化碳反应，该药品要_______保存。21．小明和同学以“探究中和反应”为主题展开项目式学习。任务一：宏微结合初识中和反应(1)如图所示，利用不同酸碱进行反应，观察现象。试管②中有白色沉淀产生，化学方程式为_______。(2)下图中四幅图表示向氢氧化钠溶液中滴加过量稀盐酸的不同时间点的微观粒子示意图，请按时间先后排序_______(填字母序号)。任务二：证明试管③中发生了中和反应【设计实验】方案一：有同学利用酸碱指示剂的变色来证明两者反应。步骤一：取一定量的氢氧化钠溶液于小烧杯中，滴加2～3滴无色酚酞试液。步骤二：用胶头滴管吸取稀盐酸，逐滴滴入烧杯中，边滴边用玻璃棒搅拌。(3)直至看到_______现象时，甲同学认为两者恰好完全反应了。方案二：有同学认为，可以通过检验有氯化钠生成来证明反应发生，甲同学用玻璃棒蘸取实验后的溶液在酒精灯上蒸干，发现有白色固体析出，得出结论：氢氧化钠溶液与盐酸反应生成了氯化钠。【提出质疑】(4)同学们立即表示反对，因为_______。任务三：证明酸与碱反应有水生成【查阅资料】a.变色硅胶吸水后由蓝色变红色b.无水醋酸在常温下为无色液体c.无水醋酸(CH3COOH)和氢氧化钠固体混合生成醋酸钠(CH3COONa)和水，反应的化学方程式为CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O【实验方案】如图，首先分别往4支试管中装入对应的试剂，然后迅速塞紧橡胶塞。(5)能证明酸与碱反应生成水的现象是_______。(6)设置A、B、C三个实验的目的是_______。任务四：通过pH变化的角度，证明酸碱发生中和反应。(7)用pH传感器按如图1实验，将注射器内的液体全部缓慢注入烧瓶。烧瓶内溶液pH变化曲线如图2所示，则c点对应溶液中的溶质为_______(填化学式)。(8)为了探究c点和b点对应溶液中的溶质成分不同，所选药品正确的是_______(填字母序号)。A．碳酸钙固体 B．铜片 C．氢氧化钠溶液 D．氧化铜粉末【拓展应用】(9)举一例说明中和反应在生产或生活中的应用：_______。

1．B2．B3．D4．D5．D6．B7．D8．D9．A10．D11．C12．C13．D14．D15．C16．(1)N2(2)燃烧的产物为水，对环境无污染(3)2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2(4)CD(5)盐2NO+2CO2CO2+N2NO217．(1)(2)电(3)解：设至少需要氢气的质量为x。

x=7.5t答：至少需要氢气的质量为7.5t。18．(1)ABC(2)Na2CO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(3)AC19．(1)长颈漏斗(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑关闭活塞(3)CO2+H2