【新教材】2026秋统编版九年级上册历史第七单元 工业革命和马克思主义的诞生 教案

第第页【新教材】2026秋统编版九年级上册历史\o"第七单元工业革命和马克思主义的诞生"第七单元工业革命和马克思主义的诞生教案第19课第一次工业革命课题第19课第一次工业革命课型新授课课时1课时教材统编人教版九年级上册授课年级九年级教学重点工业革命首先发生在英国的背景;主要发明(珍妮纺纱机、瓦特蒸汽机、火车);工业革命的双重影响。教学难点蒸汽机为何能推动工业革命全面发展(核心转折点);辩证分析工业革命的双重影响。三、教学过程环节一:导入新课【教师活动】工业革命是人类历史上的重要转折点。为什么工业革命没有诞生在中国?这一问折射出深刻的历史规律。请同学们带着问题,走进第19课《第一次工业革命》。图1-1课题导入环节二:英国率先开展工业革命的历史背景【知识点】一、工业革命首先发生在英国的背景【教师活动】工业革命为何首先发生在英国?请同学们结合课件与教材,梳理英国独占的四项优势。【学生活动】归纳:①政治前提——英国通过资产阶级革命确立君主立宪制,政局稳定,为经济发展提供制度保障;②经济条件——圈地运动提供大量自由劳动力,海外殖民扩张积累巨额资本,国内外市场不断扩大,手工工场生产已无法满足需求;③技术基础——手工工场分工精细,积累了大量生产技术经验;④市场推动——市场需求不断扩大,倒逼生产技术革新。环节三:工业革命主要发明【知识点】二、第一次工业革命主要发明(18世纪60年代—19世纪中期)【教师活动】工业革命是一场从工具革新到动力革命的技术飞跃。请按时间线梳理关键发明。图3-1工业革命主要发明【学生活动】识记:①开端——1765年,哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,标志工业革命开始(棉纺织行业);②核心——1785年,瓦特改良蒸汽机投入使用,动力强劲、使用方便,很快推广到其他部门,推动更多新机器发明,人类社会进入"蒸汽时代";③交通——富尔顿发明蒸汽汽船(1807年,美国克莱蒙特号),斯蒂芬森设计蒸汽机车,1825年英国第一条铁路通车,开启铁路时代;④完成——19世纪中期,英国大机器生产基本取代手工工场,率先完成工业革命,随后法、美等国先后开展。【人物扫描】瓦特出身于工匠家庭,从小喜欢手工。他在修理机械时接触到纽可门蒸汽机,针对其费燃料、效率低的缺陷进行长期研究,不断改进,终于使蒸汽机日益完善。他还推动蒸汽机零部件标准化,促进批量生产。国际单位制中的功率单位以他的姓氏命名(瓦特/W)。【想一想】为什么说蒸汽机是工业革命的核心转折点?请结合课件想一想。【学生活动】对比:早期纺织机器只能单一提升纺织行业效率,且依赖水力、受自然条件限制;瓦特改良蒸汽机后,可为工厂生产、交通运输等所有行业提供稳定动力,彻底打破自然条件束缚,推动工业革命全方位普及。环节四:工业革命带来的变化【知识点】三、工业革命带来的变化【教师活动】工业革命不仅是技术革命,更深刻改变了社会结构与城乡面貌。请看课件,归纳三大变化。图4-1工业革命时期的工厂(历史照片)【学生活动】归纳:①生产方式——手工工场→现代工厂制度,工人集中劳动、分工协作,生产效率大大提高;②社会结构——形成工业资产阶级与工业无产阶级两大对立阶级,阶级矛盾日益尖锐;③城乡格局——大量人口涌入城市,推动城市化快速发展。【相关史事】早期工厂多以水力驱动机器,建在水流湍急的河边。蒸汽机出现后,工厂突破自然条件束缚,很快普及开来。英国棉纺织厂工人每周所得可达40至120先令,生活水平有所提高,但工厂通过严苛规章管理工人,工人阶级与资产阶级的对立也随之加剧。环节五:辩证评析工业革命的历史影响【知识点】四、工业革命历史影响【教师活动】工业革命是一把双刃剑。请结合恩格斯《英国工人阶级状况》,辩证分析其积极与消极影响。图5-1恩格斯《英国工人阶级状况》(课本原文引用)【学生活动】分析(积极):①革新生产方式,极大解放社会生产力,人类社会进入蒸汽时代;②巩固资产阶级统治,推动近代社会文明进步;③改变交通出行,密切世界各地联系;④推动城市化与近代教育发展。【学生活动】分析(消极):①资本家压榨工人,贫富差距拉大,阶级对立加剧;②工业化带来环境污染、城市拥堵等社会问题;③西方列强加紧殖民扩张,加剧亚非拉地区苦难,形成西方先进、东方落后的不均衡世界格局。【材料研读】恩格斯写作《英国工人阶级状况》(1844—1845年),真实记录了工业革命后英国工人阶级的悲惨生活,指出工业革命催生了近代无产阶级,也揭露了资本主义的深刻矛盾。【想一想】工业革命对我们有什么启示?谈谈你的理解。【学生活动】交流:科技是第一生产力,创新是推动社会进步的根本动力;但工业化也带来贫富分化、环境污染等问题,提醒我们坚持可持续发展理念,注重科技应用的伦理边界与社会责任。四、板书设计第19课第一次工业革命一、英国背景(为何首先发生)政治:君主立宪制,政局稳定经济:圈地运动→自由劳动力;殖民→资本;市场扩大技术:手工工场分工精细,积累经验市场:需求扩大,倒逼技术革新二、主要发明(18C60s—19C中期)1765哈格里夫斯→珍妮纺纱机(开端)1785瓦特→改良蒸汽机(核心,进入蒸汽时代)1807富尔顿→蒸汽汽船1825斯蒂芬森→蒸汽机车,第一条铁路19C中期英国→率先完成工业革命三、社会变化生产方式:手工工场→工厂制度社会结构:工业资产阶级+无产阶级两大对立阶级城乡:人口涌入城市,城市化加速四、双重影响积极:生产力↑资产阶级统治巩固交通改善城市化/教育消极:贫富分化环境污染西方殖民扩张东西方差距拉大第20课马克思主义的诞生课题第20课马克思主义的诞生课型新授课课时1课时教材统编人教版九年级上册授课年级九年级教学重点马克思主义诞生的历史背景;《共产党宣言》的发表时间、主要内容与历史意义。教学难点理解早期工人运动与科学理论的关系;认识马克思主义相较空想社会主义的进步性。三、教学过程环节一:导入新课【教师活动】同学们,第一次工业革命开始后,英国一些工厂经常出现工人砸毁机器、烧毁厂房的现象,这被称为"卢德运动"。工人们为什么要砸毁机器?他们的抗争之路走向了何方?一种改变世界的科学理论又如何应运而生?今天我们学习第20课《马克思主义的诞生》。图1-1课题导入环节二:时代背景——马克思主义诞生的必然性【知识点】一、时代背景(马克思主义诞生的必然性)【教师活动】工业革命创造了巨大财富,却也埋下深刻的社会矛盾。请同学们结合课件与教材,从经济、阶级、时代需求三个层面分析马克思主义诞生的背景。图2-1时代背景与三大工人运动【学生活动】归纳:①经济基础——工业革命推动资本主义快速发展,资本主义制度弊端充分暴露,贫富分化严重,周期性经济危机使工人生活雪上加霜;②阶级基础——19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动兴起(法国里昂工人两次武装起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义),无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台;③时代短板——工人运动仅自发抗争,缺乏科学理论指导,最终全部失败,时代亟需科学革命理论。图2-219世纪欧洲工人与资产阶级生活对比【材料研读】1810年,英国纺织工人每周的平均工资为42先令6便士,1825年又下降到25先令6便士。以法国里昂工人为例,他们每天劳动时间长达18小时,得来的工资还不能换取一磅面包。【学生活动】研读:材料反映工业革命后工人工资不升反降、劳动强度极大,资本家与工人贫富对立悬殊,阶级矛盾日益尖锐,这正是工人运动兴起和科学理论产生的社会土壤。【想一想】为什么说工业革命的发展最终催生了科学的马克思主义理论?【学生活动】思考:工业革命激化了资本主义制度的固有矛盾,造成严重阶级对立,催生了无产阶级独立斗争;而早期工人运动缺乏科学理论指导、盲目斗争失败,证明自发反抗无法改变命运,时代客观需要科学革命理论,直接推动马克思主义应运而生。【相关史事】当时英、法等国一些有识之士尖锐批判资本主义,但他们轻视工人阶级力量,反对阶级斗争,把变革希望寄托在统治阶级身上,提出的改造社会的构想不切实际,被称为"空想社会主义者"。环节三:理论与实践条件——马克思与恩格斯【知识点】二、理论与实践条件【教师活动】科学理论的创立离不开伟大的实践者。请看课件,了解马克思、恩格斯为创立科学理论作了哪些准备。图3-1马克思【学生活动】归纳:①实践基础——马克思、恩格斯同情工人阶级的艰难处境,深入工人群众,积极参与工人运动,总结斗争经验;②理论基础——广泛汲取人类文明优秀成果,批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义;③理论突破——立足现实创新整合,实现社会主义从空想到科学的伟大飞跃。【人物扫描】马克思(1818—1883)出生于特里尔城,中学时就树立为人类谋幸福的远大理想;恩格斯(1820—1895)出生于巴门市,深入了解英国工人阶级的生活状况。1844年,恩格斯在巴黎与马克思相会,两人开始长期合作。马克思墓碑上镌刻着:"全世界无产者,联合起来!"【想一想】马克思主义与以往社会思潮相比,最大的进步性是什么?【学生活动】思考:以往思潮只停留在道德批判和空想改良,无法解决根本问题;马克思主义立足社会实践,揭示资本主义的运行本质和社会发展规律,提出彻底的革命斗争方案,具备科学性、实践性和革命性。环节四:诞生标志——《共产党宣言》的发表【知识点】三、诞生标志:《共产党宣言》的发表(1848年)【教师活动】1848年,一部改变世界历史的著作正式出版。请看课件,掌握《共产党宣言》的发表与核心内容。图4-1《共产党宣言》的发表【学生活动】识记:①1847年,正义者同盟正式更名为"共产主义者同盟",这是世界上第一个国际性的无产阶级政党,马克思、恩格斯受委托为同盟起草纲领;②1848年,马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》在伦敦正式出版;③核心内容——揭示资本主义发展规律,肯定阶级斗争的历史作用,明确无产阶级历史使命,号召全世界无产者联合起来,建立无产阶级自己的政党,用暴力推翻资产阶级统治。【材料研读】"共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图……无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。全世界无产者,联合起来!"——《共产党宣言》【学生活动】研读:这段话公开宣告了无产阶级革命的目标与方式,表达了无产阶级砸碎旧世界枷锁、解放全人类的坚定信念,体现了共产党人彻底的革命精神和国际主义精神。环节五:历史意义与马克思主义的发展【知识点】四、历史意义与马克思主义的发展【教师活动】《共产党宣言》的发表有何历史意义?马克思主义又是如何不断发展、深刻影响中国的?请结合课件与教材思考。【学生活动】归纳:①《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生;②从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导,国际工人运动兴起并蓬勃发展;③马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个组成部分;④马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论。【相关史事】1867年,《资本论》第一卷德文版出版,马克思提出"剩余价值论",揭露了资本家剥削工人、榨取剩余价值的秘密。马克思去世后,《资本论》第二、三卷由恩格斯整理出版。【想一想】请结合近现代中国历史,说说马克思主义思想在中国的落地生根和发展。【学生活动】交流:新文化运动后期、五四运动时期,马克思主义开始传入中国;马克思主义与中国工人运动相结合,诞生了中国共产党,中国革命从此有了科学理论指导;把马克思主义基本原理同中国国情相结合,探索出"农村包围城市、武装夺取政权"的正确革命道路,取得新民主主义革命胜利;社会主义建设和改革开放时期,党持续推进马克思主义中国化,先后形成邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。马克思主义是不断发展的科学思想。图5-1本课知识结构四、板书设计【板书内容】第20课马克思主义的诞生一、时代背景(必然性)经济:工业革命→资本主义弊端暴露、贫富分化阶级:欧洲三大工人运动→无产阶级登上历史舞台短板:缺乏科学理论→自发斗争失败二、理论与实践条件实践:马克思、恩格斯深入工人运动理论:批判继承三大思想来源突破:社会主义从空想到科学三、诞生标志:1848年《共产党宣言》发表内容:揭示规律、肯定阶级斗争、无产者联合意义:马克思主义正式诞生四、深远影响国际工人运动蓬勃发展;《资本论》剩余价值论马克思主义中国化:科学理论指导中国革命与建设第21课第一国际和巴黎公社课题第21课第一国际和巴黎公社课型新授课课时1课时教材统编人教版九年级上册授课年级九年级教学重点第一国际成立的背景、概况与影响;巴黎公社的时间、性质、失败原因与历史意义。教学难点理解马克思主义理论与工人革命实践的辩证关系;辩证分析巴黎公社失败的主客观原因。三、教学过程环节一:导入新课【教师活动】同学们,马克思主义诞生后,国际工人运动进入了新的历史时期。1864年,一个跨越国界的无产阶级国际组织宣告成立;1871年,一座城市第一次把无产阶级专政的理想变为现实,却又在短短72天后悲壮落幕。这就是第21课《第一国际和巴黎公社》。先进理论如何指引革命实践?革命实践又如何丰富理论?让我们走进这段波澜壮阔的工人运动史。图1-1课题导入环节二:第一国际(国际工人协会)【知识点】一、第一国际(国际工人协会)【教师活动】马克思主义诞生后,各国工人运动迫切需要联合协作。请同学们结合课件与教材,梳理第一国际成立的历史脉络。图2-1马克思与第一国际【学生活动】归纳:①背景——马克思主义诞生推动国际工人运动进入新时期,1857年资本主义经济危机席卷欧洲,工人失业、矛盾尖锐,各国工人日益意识到国际团结合作的必要性;②成立——1864年9月,英、法、德、意、波兰等国家和地区的工人代表在伦敦圣马丁堂集会,决定成立国际工人组织,后定名"国际工人协会",史称第一国际;③领导——马克思受邀参加并起草纲领、章程,是第一国际的创始人和灵魂;④作用——在各国建立支部,指导工人争取提高工资、缩短工时、改善劳动条件,推动马克思主义进一步传播,国际工人运动进入新的发展阶段。【相关史事】1859年,英国伦敦建筑工人举行罢工要求缩短工时,得到多行业工人支持,斗争取得胜利;受其鼓舞,各国工会组织逐渐走向联合,为第一国际的成立奠定了组织基础。环节三:巴黎公社革命【知识点】二、巴黎公社革命【教师活动】1870年,普法战争法国战败,社会矛盾空前激化,巴黎无产阶级挺身而出。请看课件,掌握巴黎公社从建立到失败的全过程。图3-1巴黎公社的成立【学生活动】识记:①爆发——1871年,法国在普法战争中战败,资产阶级临时政府对外妥协、对内镇压,激化矛盾,巴黎人民起义;②成立——1871年3月28日,巴黎公社宣告成立,这是世界上第一个无产阶级政权;③举措——废除旧的国家机器,建立新的无产阶级政权机构,公职人员由选举产生的、接受监督,实行维护工人和平民利益的措施;④结果——最终失败,"五月流血周"中公社战士英勇抵抗、终因寡不敌众;⑤失败根本原因——资本主义正处于上升发展阶段,无产阶级革命条件尚未成熟;⑥历史意义——是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,其斗争经验和教训丰富了马克思主义学说。【相关史事】1870年7月,拿破仑三世对普鲁士宣战,普法战争爆发;9月法军战败,法兰西第二帝国崩溃,资产阶级临时政府成立并屈膝投降。1871年3月18日,临时政府偷袭国民自卫军炮阵地,巴黎人民起义,政府狼狈出逃。【材料研读】"这次革命……不是为了把国家政权从统治阶级这一集团转给另一集团而进行的革命,它是为了粉碎这个阶级统治的凶恶机器本身而进行的革命。"——马克思《法兰西内战》【学生活动】研读:这段话点明巴黎公社与以往资产阶级革命的根本不同——它不只是一部分人夺取政权,而是要彻底打碎维护资产阶级统治的国家机器,建立服务于人民的新政权,鲜明体现了无产阶级革命的性质。图3-2巴黎公社社员墙(最后决战)环节四:先进理论指导革命实践,革命实践丰富发展理论【知识点】三、马克思主义理论与工人革命实践的关联【教师活动】第一国际与巴黎公社的历程,生动诠释了"理论—实践—理论"的辩证发展。请结合史料思考二者关系。图4-1国际工人运动与"五一"节的由来【学生活动】分析:①理论指导实践——《共产党宣言》发表后,在马克思主义指引下,第一国际支持各国工人斗争,取得政治选举权、八小时工作制、劳工立法等胜利,国际工人运动蓬勃发展;②实践丰富理论——巴黎公社的成功经验与失败教训,为马克思主义关于无产阶级专政的学说提供了宝贵的实践检验,丰富了科学社会主义理论。【知识延伸】1866年,第一国际代表大会通过争取八小时工作日的决议;1886年5月1日,美国工人举行大罢工争取八小时工作制,得到多国工人响应;为纪念这次胜利,5月1日被定为国际劳动节。这是国际工人运动从理论走向联合斗争的历史见证。【想一想】结合本课,谈谈你对"先进理论指导革命实践、革命实践丰富发展理论"的理解。【学生活动】交流:马克思主义为工人运动提供了统一的奋斗目标和科学理论指导,使斗争从自发走向自觉、从局部走向联合;而第一国际的斗争实践和巴黎公社的成败经验,又反过来检验、充实和发展了马克思主义,使其始终保持旺盛生命力。图5-1本课知识结构四、板书设计第21课第一国际和巴黎公社一、第一国际(国际工人协会)背景:马克思主义诞生+1857经济危机→工人需联合成立:1864年伦敦(圣马丁堂)马克思为灵魂作用:推动各国工人运动联合,传播马克思主义二、巴黎公社(1871)背景:普法战争法国战败、临时政府投降成立:1871.3.28世界上第一个无产阶级政权举措:打碎旧机器、公仆制、维护工人平民利益失败:五月流血周;根本——资本主义上升期条件未成熟意义:无产阶级专政第一次伟大尝试,丰富马克思主义三、辩证关系:理论指导实践,实践丰富理论八小时工作制→1886罢工→五一国际劳动节第22课活动课唱响《国际歌》课型：活动课课时：1课时一、教材分析本课是第七单元活动课。以"学唱《国际歌》—理解歌词内涵—感悟国际主义精神"为实践活动主线，借助"相关史事"（巴黎公社、鲍狄埃作词、狄盖特谱曲）等栏目，引导学生在歌唱与探究中升华家国情怀与国际主义精神，落实核心素养。二、学情分析·学段适配学生对《国际歌》旋律可能熟悉却不明其来历与意蕴。宜用"创作背景—歌词解读—情感共鸣"三层活动，把音乐与历史学习结合。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观通过学唱《国际歌》，了解其创作背景（巴黎公社、鲍狄埃作词、狄盖特谱曲），理解歌词蕴含的阶级情感与国际主义精神。时空观念运用时间轴定位1871年公社、1888年谱曲，结合地图识记巴黎公社空间与歌曲传播。史料实证通过歌词文本、创作史料，实证《国际歌》与工人运动、马克思主义的内在联系。历史解释结合歌词解读，解释"这是最后的斗争"所承载的无产阶级解放理想与历史信念。家国情怀在歌唱与研讨中增强集体意识与国际主义情怀，树立为公平正义与人类解放而奋斗的志向。四、教学重难点类别内容重点《国际歌》的创作背景与歌词内涵；学唱与精神感悟。难点理解《国际歌》所承载的阶级情感与国际主义精神；将音乐体验转化为历史认识。【重点提示】《国际歌》的创作背景与歌词内涵；学唱与精神感悟。【易错提醒】学习时注意：理解《国际歌》所承载的阶级情感与国际主义精神；将音乐体验转化为历史认识。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师《国际歌》音频/视频、词曲作者像（鲍狄埃、狄盖特）、巴黎公社背景图、歌词课件。学生预习：查阅《国际歌》创作背景，听唱片段，思考"为什么它能传唱世界"。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1871年巴黎公社失败，鲍狄埃写下《国际歌》歌词1888年工人作曲家狄盖特为歌词谱曲20世纪初《国际歌》译成中文，传唱中国附表：《国际歌》信息项目内容词作者欧仁·鲍狄埃（公社社员）曲作者皮埃尔·狄盖特（工人作曲家）核心句"这是最后的斗争，团结起来到明天"七、教学过程环节1导入：一段熟悉的旋律【趣味设计·听音识曲】播放《国际歌》前奏，学生齐说出歌名，追问"它诞生于哪段历史"引入活动。1871年巴黎公社失败后的第二天，社员欧仁·鲍狄埃怀着悲愤写下诗篇《国际歌》；1888年，比利时裔工人作曲家皮埃尔·狄盖特为它谱曲。从此，这首歌唱响全世界工人阶级的斗争。本节课，我们就通过学唱与探究，走近这首"全世界无产阶级的歌"。1923年6月20日，出席中国共产党第