小学四年级英语Unit 6 Shopping A Lets Learn教学设计

小学四年级英语Unit6ShoppingALet’sLearn教学设计一、课程基本信息【核心素养焦点】本课为小学四年级英语下册（PEP版）第六单元PartA部分的词汇与句型新授课。课程主题为“Shopping”（购物），属于“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“校园、社区环境与设施，活动及规则”以及“个人感受与见解”。本课是学生初步接触与真实生活紧密相关的购物场景，旨在通过模拟真实语境，帮助学生掌握核心词汇和功能句型，形成初步的语用能力，并渗透理性消费、礼貌交往的价值观。......?】小学四年级学生。该年龄段学生活泼好动，好奇心强，对直观、形象的事物感兴趣，具备一定的模仿能力和表现欲。经过三年级及四年级前五个单元的学习，学生已经积累了基本的问候语、颜色、数字、简单形容词（如big,small,nice）以及句型“Ilike...”“CanIhave...?”等，为本课的学习奠定了良好的语言基础和知识储备。同时，他们开始形成初步的逻辑思维和合作意识，适合开展小组合作和情境探究活动。【课时安排】第一课时（词汇与核心句型教学）...?......分以Sarah和她的妈妈在鞋店购物的情境为线索，呈现了核心词汇“gloves,scarf,umbrella,sunglasses”以及询问价格和表达看法的核心句型“CanIhelpyou?”“Howmuchis/are...?”“It's.../They're...”。词汇均为与天气和服饰相关的多音节、可数/不可数名词，其中sunglasses和gloves通常以复数形式出现，是学生需要重点关注的语法点。句型涉及单复数在不同语境下的运用，是教学的难点。教材通过“Let'slearn”呈现词句，“Let'splay”则通过游戏活动进行初步操练。二、教学目标设计【语言能力目标】1.【基础】能够听懂、会说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。......【基础】能够听懂、会说、认读并在情境中初步运用句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisscarf?/Howmucharethesegloves?并能用It's...yuan./They're...yuan.回答。3.【重要】能够区分并初步运用单数（scarf,umbrella）和复数（gloves,sunglasses）名词，并能在询问价格和描述特征时正确搭配be动词（is/are）以及指示代词（this/these）。【文化意识目标】1.【基础】了解购物时基本的礼仪，能够礼貌地向他人提供帮助或寻求帮助，使用“CanIhelpyou?”“Thankyou.”等礼貌用语。2.【拓展】初步感知不同季节、天气选择不同服饰的生活常识，理解购物是根据实际需求（need）而非仅仅为了喜好（want），培养理性消费的意识。【思维品质目标】1.【难点】通过观察、比较、归纳，发现名词单复数在询问价格时对be动词和指示代词选择的影响，形成初步的语法意识。2.【热点】能够在模拟购物的情境中，根据预设的天气和价格信息，进行简单的分析和判断，做出合理的购物选择，发展分析与决策能力。【学习能力目标】1.【重要】能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成购物角色扮演任务。2.【基础】能够借助自然拼读法（Phonics）尝试拼读新单词，提高词汇学习效率。3.【拓展】能够在课后利用网络或图书资源，了解更多服饰类单词，拓展词汇量。三、教学重难点分析【教学重点】1.掌握四会单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses的正确发音和认读。.........?...?anIhelpyou?及其回答Yes,please.Iwant.../I'dlike...以及询问价格的句型Howmuchis...?/Howmuchare...?并做出相应回答。【教学难点】...?...重中之重】在真实语境中，根据物品的单复数，准确切换和运用Howmuchis/are...?It's/They're...以及相应的指示代词this/these。2.【高频考点】单词sunglasses,gloves的复数形式及其在句中与be动词、代词的一致性。单词umbrella的发音，尤其是重音位置（/ʌmˈbrelə/）。3.能够在较为真实的购物场景中，综合运用所学语言进行流畅、得体的交流。四、教学准备【教师准备】多媒体课件（PPT），包含清晰的单词图片、动画、音频；真实的物品道具：围巾、手套、太阳镜、雨伞若干，并贴上价格标签（5元50元不等）；模拟货币（教具）；自制“小小商店”货架；板书的磁贴和词卡。【学生准备】课本；根据教师课前布置，每人带来一件自己不需要但完好无损的小物品（如旧玩具、书籍、小饰品等）作为“闲置物品”，用于拓展环节的“跳蚤市场”活动；分组（46人一组）。五、教学过程实施（一）【热身与导入】——激活旧知，铺垫新知1.GreetingFreeTalk:师生相互热情问候。教师通过PPT展示一幅多变的天气图（晴天、阴天、雨天、雪天），引导学生回顾天气词汇。T:Lookattheweather.What'stheweatherliketoday?Howdoyoufeel?引导学生用cool,cold,hot,warm等形容词表达感受。S1:It'scold.T:Yes,it'scold.Whatdoyouwear?引导学生说出已学服饰词汇，如coat,sweater,hat,Tshirt等。此环节旨在激活学生已有的关于天气、感觉和服饰的词汇图式，为新课学习做好铺垫。2.【基础】创设情境：教师自然过渡。T:Winterising.It'sverycold.Ineedtobuysomenewclothes.Let'sgoshopping,OK?引出本课主题“Shopping”，板书课题Unit6ShoppingALet'slearn。同时播放一段欢快的购物音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，迅速将学生带入购物情境。（二）【新知呈现与操练】——情境引领，词句融合...?【重要】呈现单词scarf和句型Howmuchis...?（1）教师利用PPT创设情境：Sarahandhermumareinashop.Whatdotheysee?先呈现鞋店图片，复习旧知“shoes”。然后鼠标点击，画面切换到旁边的配饰区，呈现一条色彩鲜艳的围巾。T:Lookatthis.What'sthis?引导学生尝试说出It'sascarf.教师板书scarf，强调字母组合“ar”的发音/ɑː/，运用自然拼读法带读，分音节教学：scarf。通过“高低声”游戏（教师大声读，学生小声读；反之亦然）操练发音。（2）T:Wow,thisscarfissobeautiful.Ilikeit.Howmuchisit?教师指向围巾上的价格标签（显示15yuan）。引导学生理解询问价格的句型。播放音频，让学生听Sarah是如何询问价格的：Howmuchisthisscarf?板书核心句型Howmuchisthisscarf?并用红色粉笔标注is和this。带读，强调“thisscarf”的连读和“much”的发音。（3）教师扮演店员，自问自答：It's15yuan.板书回答It's...yuan.强调yuan是人民币单位，复数不加“s”。随后，师生、生生之间利用scarf道具进行问答操练。T:Howmuchisthisscarf?Ss:It's15yuan.2.【难点突破】呈现单词gloves和句型Howmuchare...?（1）教师继续情境：It'scold.Scarfcankeepuswarm.Whatelsecankeepourhandswarm?做出搓手、往手上哈气的动作，引导学生说出gloves。PPT呈现一副手套的图片。T:Look!Theyaregloves.板书gloves，带读。引导学生观察单词结尾有“s”，指出通常手套是成对出现的，所以要用复数形式。教师拿出一副真实的手套，说Thesearegloves.板书these，并与this进行对比。（2）教师指着真手套上的价格标签（25元），露出疑惑的表情：T:Howmuch...?引导学生补充出arethesegloves?板书核心句型Howmucharethesegloves?并用红色粉笔标注are和these。T:Isit“Howmuchisthisgloves?”?Ss:No!通过对比，让学生初步感知单复数用法的不同。（3）播放音频，跟读。教师自问自答：They're25yuan.板书They're...yuan.强调be动词和代词的一致性。随后，通过实物手套，进行师生、生生问答操练。T:Howmucharethesegloves?Ss:They're25yuan.3.【基础】触类旁通，呈现单词umbrella和sunglasses（1）教师指着窗外（或PPT上的雨天图）：Oh,it'sraining.Whatdoweneed?引出umbrella。板书umbrella，强调发音，可用拆分法：umbrella，帮助学生记忆。引导学生思考这是单数还是复数？应如何提问？Ss:Howmuchisthisumbrella?教师展示价格标签（18元），引导学生回答：It's18yuan.（2）教师指着PPT上阳光明媚的图片：Thesunisshining.It'ssunnyandhot.Whatdoweneedtoprotectoureyes?引出sunglasses。板书sunglasses，带读。引导学生观察：这个词有什么特点？Ss:有glasses,有s。T:Yes,it'sapairofsunglasses.所以它是复数还是单数？Ss:复数。T:Soweshouldsay...?引导学生说出Howmucharethesesunglasses?展示价格标签（30元），引导学生回答：They're30yuan.4.【高频考点】趣味操练，强化记忆（1）What'smissing?游戏：PPT快速闪现四个单词图片，然后消失一个，让学生快速说出消失的单词。锻炼学生的瞬时记忆和单词认读能力。（2）【难点】Ipointyousay:教师指向实物或图片，学生迅速说出单词并辅以动作（如围围巾、戴墨镜、撑伞、戴手套）。随后，教师指向物品并说出句子的一部分，如“Howmuch...?”，学生需快速接上“isthisscarf”或“arethesesunglasses”。这个活动旨在将词汇与句型紧密结合，并强化单复数的区分。（3）Pairwork:学生两人一组，利用教师提供的道具（每组有一个道具篮，内含至少四样物品，均贴有价格标签），进行问答练习。A:CanIhelpyou?(此时可自然引出，T:Inashop,theshopassistantalwaysasks“CanIhelpyou?”)B:Yes,please.Ilikethis/these...Howmuchis/are...?A:It's/They're...yuan.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误，特别是is/are的使用。（三）【巩固与拓展】——任务驱动，综合语用1.【重要】“Let'splay”活动升级——记忆大挑战（1）教师将本课所有实物放在讲台“货架”上，给每组30秒时间进行观察和记忆价格。（2）撤走实物，教师提问：Howmuchistheredscarf?/Howmucharethebluegloves?学生凭记忆抢答。此活动不仅操练了句型，还锻炼了学生的注意力和记忆力，增加了趣味性。（3）小组活动：学生4人一组，一人当“店长”负责记忆所有物品价格，其他三人当“顾客”进行“头脑购物”。顾客只能用英语提问，店长必须凭记忆准确回答。答对得分，最后评选“最强大脑店长”和“最佳提问顾客”。2.【热点与难点】“跳蚤市场”综合语用活动（1）情境创设：教师宣布班级将举办一场“爱心跳蚤市场”（CharityFleaMarket），义卖所得将捐给需要帮助的人。每个学生拿出自己带来的闲置物品，小组内先进行整理，将物品摆放在课桌拼成的“摊位”上，并用教师发的便签纸标上合理价格（120元）。（2）语言支架搭建：教师通过PPT提供购物常用语库，并进行简要示范：Shopassistant:CanIhelpyou?/Whatdoyouneed?/Howaboutthisone?Customer:Yes,please.Ilikethis/these...Howmuchis/are...?/It'snice.Butit'stooexpensive.CanIhaveadiscount?(适当拓展)ments:It'spretty/cheap/beautiful.They'recool/nice.（3）【重中之重】活动规则说明：每位学生有20元模拟货币的“启动资金”。活动分为两轮，第一轮一半学生当“店主”，一半当“顾客”，第二轮角色互换。要求至少用英语进行23个话轮的交流，并尽量使用本课所学词句。教师给出评价标准：礼貌用语、单复数正确、询问价格、表达感受。（4）活动开始：教室瞬间变成一个热闹的市场。学生兴致勃勃地参与买卖。教师深入各个小组，倾听、记录典型错误和精彩表达，并适时提供帮助，如提醒忘记价格的店主“Maybeyoucansay'Sorry,Idon'tknow.'”，或引导顾客讨价还价。（5）展示与反馈：活动结束后，邀请12组表现优异的小组到讲台前进行展示。其他同学认真观看。展示结束后，教师进行点评，首先肯定优点（如语音语调、礼貌用语、创新表达），然后针对活动中发现的共性问题（如单复数混用）进行集中纠正和强调。T:Iheardsomestudentssay“Howmuchisthisgloves?”.Isthatright?引导学生再次发现并纠正错误。（四）【总结与作业】——梳理归纳，延伸课外1.【基础】课堂总结（1）教师引导学生共同回顾本节课所学内容。T:Whathavewelearnedtoday?邀请学生当“小老师”，到黑板前指着板书带领大家复习单词和句型。（2）教师进行情感升华：Shoppingisfun,butweshouldonlybuythingswereallyneed.Andwhenwebuythings,weshouldbepolite.同时，肯定学生在“跳蚤市场”中的爱心表现，将英语学习与品德教育相结合。2.【拓展】分层作业布置（1）【基础必做】：听音跟读课本P5859内容5遍，家长签字。运用本节课的核心句型，向父母用英语介绍自己的一件物品，并询问价格。如：Mum,lookatmynewstorybook.Howmuchisit?Guess!（2）【提升选做】：和父母一起去超市或商店，观察至少5种商品的价格，并尝试用英文记录和表述（如：Thetoycaris50yuan.Thesunglassesare80yuan.）。可以用手机拍下商品照片，下节课与同学分享。（3）【拓展挑战】：利用网络或绘本，搜集至少2个本课以外的服饰类或季节用品单词（如：slippers,sandals,vest），并尝试用学过的句型“Howmuchis/are...?”与同学进行线上或线下交流。六、板书设计Unit6ShoppingALet'slearn【货架样式分区】【左侧单词区】【右侧句型区】【图片1】scarf(scarf)CanIhelpyou?【图片2】glove