2026年高中学业水平合格性考试语文模拟试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2026年高中学业水平合格性全真模拟考试语文一、语言文字应用：共18分，其中1-4题每小题3分，第5题6分。1．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（

）A．脊髓（suǐ）

罅隙（xià）

悲怆（chuàng）

亘古不变（gèn）B．栅栏（zhà）

罪愆（qiān）

谛听（tí）

蓊（wēng）蓊郁郁C．一椽（chuán）

朱拓（tà）

赍（jī）发

畏葸不前（xǐ）D．鞭挞（tà）

疟（nüè）疾

雪茄（jiā）

抢呼欲绝（qiāng）2．下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．统筹

覆盖面

聪明伶俐 B．潦倒

儒子牛

金戈铁马C．诞生

望远镜

智理名言 D．韵律

平横木

有的放矢3．填入下面语段中的词语，最恰当的一项是（

）宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻，在古代文学的“国度”里，她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动着的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗、元曲。直到今天仍在着人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。A．金碧辉煌

出水芙蓉

针锋相对

陶冶 B．金碧辉煌

千娇百媚

争奇斗艳

熏染C．光彩夺目

千娇百媚

争奇斗艳

陶冶 D．光彩夺目

出水芙蓉

针锋相对

熏染4．将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是（

）一座古城，可以有多少种打开方式？________，________。最初，这片太行山北麓的河谷平原北接塞外，南达中原。________。________。粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花；________。________。①八百里太行，八百座古堡②是从殷商续写至今的书简，是一万多件璀璨夺目的文物③抑或乡野间一千六百多处文物遗存④古老的戏楼上，演绎着过去的戍边故事⑤金戈铁马声中，千年烽烟已散⑥外能御强敌，内可愈民心，这里就是河北蔚县A．②③①⑤④⑥ B．②③①④⑤⑥ C．①②③⑤④⑥ D．①③②⑤④⑥5．请在下面文段中的横线处填写恰当的内容。在“探寻湖湘乡土文脉”调查实践中，同学们分组走访湖南乡村，完成调查任务：整理家乡先辈爱国事迹时，大家用_______（作者）《沁园春·长沙》中的豪迈词句，定格先辈的家国情怀；分析家乡熟人社会的相处模式时，大家运用费孝通《乡土中国》中“_______”的核心概念，精准解读乡土温情；撰写调查心得时，大家引用_______（作者）《窦娥冤》的人文思考，感悟家乡文化中蕴含的正义追求。二、文言文阅读：共14分，其中选择题每小题3分，翻译题5分。阅读下面的文言文，完成下面小题。鸿门宴（节选）

司马迁于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．此亡秦之续耳

续：继续 B．刑人如恐不胜

刑：处罚C．沛公则置车骑

置：放弃 D．道芷阳间行

道：取道7．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（

）A．项王按剑而跽曰

劳苦而功高如此B．乃令张良留谢

度我至军中，公乃入。C．臣死且不避

若属皆且为所虏D．今日之事何如

沛公之参乘樊哙者也8．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（

）A．樊哙闯帐时，“侧其盾以撞”“披帷西向立，瞋目视项王”等动作、神态描写，刻画了他忠勇护主、勇猛无畏的形象。B．项王对于樊哙的闯入，先是警惕戒备，后又赐酒赐肉，连称“壮士”，体现出他对樊哙的欣赏与英雄相惜之情。C．樊哙斥责项王时，先言秦王暴政，再述沛公功绩，最后批评项王听信谗言，逻辑清晰，言辞犀利，不卑不亢。D．沛公脱身时“置车骑，脱身独骑”，仅带四人步行跟随，从芷阳小路逃走，表现出他行事果断、从容不迫的性格特点。9．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？三、诗文默写与古代诗歌阅读：共12分10．默写出下列空缺处的文字。（1）忽魂悸以魄动，____________。____________，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）六朝旧事随流水，____________。至今商女，时时犹唱，____________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）（3）____________，____________，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）11．阅读下面的唐诗，完成题目。送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。这首唐诗从题材上来看，属于_______诗，结尾“明月何曾是两乡”一句运用了_______的修辞手法，抒发了_______的情感。四、阅读：共16分，其中12题4分，13题和14题每小题6分。阅读下面的文字，完成小题。墙洞刘亮程我每天去那个洞口，我趴在地上，一边脸贴着地朝里面看，什么都看不见，有时洞里钻出一只猫，它像在那边吃饱了老鼠，嘴没舔干净，懒洋洋地出来。有时那只黑母鸡，在墙根儿走来走去，一眨眼钻进墙洞不见了，过一阵子，它又钻出来，跑到鸡窝旁“咯咯”地叫。我母亲说，黑母鸡又把蛋下哪去了。她说话时眼睛盯着我，好像心里清楚我知道鸡把蛋下哪儿了。我张着嘴，想说什么又没有声音。整个白天院子里就我一个人。他们把院门朝外锁住，隔着木板门缝对我喊，好好待着，别乱跑。母亲快中午时回来一趟，那时我已在一根木头旁睡着了。母亲轻轻喊我的名字。我知道自己醒了，却紧闭双眼，一声不吭。也有时我听见她回来，扒在门框上，满眼泪花看着她开门。家里出了许多事：有一个人翻进院子，把柴垛上的一根木头扛走了。他把木头扛过去，搭在院墙上，抱着木头爬上去，把木头拿过墙，搭在另一边，又抱着溜下去。接着我看见那根木头的一端，在墙头晃一下，不见了。突然有一天，他们没有回来。我待到中午，趴在木头上睡一觉醒来，又是下午，或另一个早晨，院子里依旧没有人，我扒着木板门缝朝外看，路上空空的。不时有人拍打院门，喊父亲的名字，又喊母亲的名字，一声比一声高。我躲在木头后面，不敢出来。家里不断出一些事情：还有一个人，双手扒在墙头，像只黑黑的鸟，窥视我们家的院子。他的眼睛扫过家里每一样东西，从南边的羊圈、草垛，到门前的灶头、锅、立在墙根儿的铁锨，当他看见尘土中呆坐的我，突然张大嘴，瞪大眼睛，像喊叫什么，又茫然无声。我在那时钻过墙洞，跟在那只黑母鸡后面。它一低头，我也低着头，跟着钻进去。墙好像很厚。有一会儿，眼前黑黑的，突然又亮了，我看见一个荒废的大院子，芦苇艾蒿遍地。一堵土院墙歪扭地围拢过去。院子的最里边有一排低矮的破土房子，墙根儿芦苇丛生。一棵半枯的老柳树，斜遮住屋角。从那时起前院的事仿佛跟我没关系了，我每天到后院里玩。我跟着那只黑母鸡走到它下蛋的草垛下，看见满满的一窝蛋。我没动它们，早就知道它会有那么多蛋藏在这边。我还跟着那只猫走到它能到达的角角落落。父母从不知道，在我像一只猫、一只鸡那样大小的年纪，我常常地钻过墙洞，在后面的院子里玩到很晚。直到有一天，我无法回来。那一天我回来晚了，许多天都回来晚了。太阳落到院墙后面，星星出来了，我钻过墙洞。院子里空空的，他们不在家。我扒在木板门框上，眼泪汪汪，听外面路上的脚步声、人说话的声音。它们全消失后，我听见父亲的脚步声，他总是走在母亲前面。他们在路上从来不说一句话，黑黑地走路，常常是父亲在院门外停住了，才听见母亲的脚步声，一点点移过来。那一天比所有时候都更晚。我穿过后院的每一间房子，走过一道又一道木框松动的门，在每一个角落翻找，全是破旧东西，落满了土，动一下就尘土飞扬。在一张歪斜木桌的抽屉里，我找到一张发黄的黑白照片。照片上是一个很像我父亲的清瘦老人，留着稀疏胡须，目光祥和地看着我。那时我还不知道他是我死去多年的爷爷，他就老死在后院这间房子里。在他老得不能动弹那几年，父母在前面盖起新房子，围起院墙，留一个小木门通到后院。他们给他送饭、生炉子、太阳天晾晒被褥。我不知道那时候的生活，可能就这样。爷爷死后这扇小木门再没有打开过。后院永远是我不认识的一种昏黄阳光，暖暖的，却不明亮。墙和木头的影子静静躺在地上，我觉不出它的移动。我从一扇木门出来，又钻进一扇矮矮的几乎贴地的小窗户。那间房子堆满了旧衣服，发着霉味。我一一抱出来，摊在草地上晾晒。那些旧衣服从小到大，整整齐齐叠放着（我有过多么细心的一个奶奶啊）。我把它们铺开，从最小的一件棉夹袄，到最大的一条蓝布裤子，依次摆成一长溜。然后，我从最宽大的那条裤子钻进去，穿过中间的很多件衣服，到达那件小夹袄跟前，我的头再塞不进去，身子套不进去。然后我回过头，一件件钻过那些空洞的衣服。当再一次从那件最大号的裤子探出头，我知道，从这些空裤腿、袖子、破旧领口脱身走掉的那个人，可能是我父亲。我是否在那一刻突然长大了？（节选自《虚土》，有删改）12．文中“我”跟着“黑母鸡”和“猫”做了哪些事？请简要概括。13．请分析画线句子中“后院的昏黄阳光”的含义及其在文中的作用。14．结合全文，谈谈“我”的成长体现在哪些方面？请简要概括。五、写作（40分）15．根据要求写作。请以“那一刻，我________”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得透露任何个人相关信息。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．B【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“谛听”的“谛”应读“dì”；“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读“wěng”故选B。2．A【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B.“儒子牛”的“儒”应改为“孺”。C.“智理名言”的“智”应改为“至”。D.“平横木”的“横”应改为“衡”。故选A。3．C【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。“光彩夺目”指光彩鲜明耀眼；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。第一空语境是指宋词像“一颗巨钻”闪耀夺目，且能体现宋词的文学成就，可填“光彩夺目”。“出水芙蓉”指刚开放的荷花，比喻诗文清新不俗，也形容天然艳丽的女子。强调清新自然。“千娇百媚”形容女性的体态妩媚娇美，楚楚动人。第二空语境是形容宋词如美人般姿态娇媚，可填“千娇百媚”，且与“舞动的身体”搭配恰当。“针锋相对”原指问答间如针尖对锋芒般精准对应，后演变为比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。“争奇斗艳”指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。多形容百花竞放。第三空语境是指宋词与唐诗、元曲百花齐放、各具风采，是并列关系，而非对立，可填“争奇斗艳”。“陶冶”指烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。“熏染”指通过长期接触对人或事物产生潜移默化的影响。与“情操”搭配，可填“陶冶”。故选C。4．A【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。开篇提出“一座古城，可以有多少种打开方式”的疑问，接下来应是对古城“打开方式”的具体阐述。②“是从殷商续写至今的书简，是一万多件璀璨夺目的文物”，是从历史文化文物的角度展现古城的打开方式；③“抑或乡野间一千六百多处文物遗存”，进一步从乡野文物遗存方面说明打开古城的方式。②和③是并列的“打开方式”，“抑或”表示选择关系，适合跟在②后。因此第一、二空填②③。语段接着描述“最初，这片太行山北麓的河谷平原北接塞外，南达中原”，需要填入与地理位置和历史背景相关的句子。句子①“八百里太行，八百座古堡”直接呼应“太行山北麓”，点明地理特征和古堡数量，自然衔接。句子⑤“金戈铁马声中，千年烽烟已散”承接①，描述历史战争已逝，过渡到下文细节。因此，第三、四空填①⑤。由“粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花”可知，后续部分描述古城的特色与现状，需要填入与“粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花”并列的结构相似的句子，故选④“古老的戏楼上，演绎着过去的戍边故事”。⑥“外能御强敌，内可愈民心，这里就是河北蔚县”，总结前文，并在最后点明这座古城就是河北蔚县，所以最后一空填⑥。因此第五、六空填④⑥。综上，排序为②③①⑤④⑥。故选A。5．毛泽东差序格局关汉卿【详解】第一空：毛泽东。《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年创作的词作，词中“问苍茫大地，谁主沉浮”等句，尽显革命先辈以天下为己任的家国情怀，契合“定格先辈家国情怀”的语境。第二空：差序格局。费孝通在《乡土中国》中提出“差序格局”，比喻中国人的社会关系如“水波纹”，以自我为中心，按血缘、地缘亲疏远近延伸，精准解释乡土熟人社会的相处模式。第三空：关汉卿。《窦娥冤》是元代关汉卿的杂剧代表作，作品通过窦娥蒙冤抗争的故事，深刻揭露黑暗、歌颂正义。6．A7．D8．D9．做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家正好比是刀和砧板，我们好比是鱼和肉，为什么要告辞呢？【导语】本文节选自司马迁《鸿门宴》，选文记叙樊哙闯帐护主、直言驳斥项羽，刘邦借机离席、暗中脱身的经过。场面紧张惊险，人物形象鲜活，短短文字尽显楚汉两方暗中角力的危急局势。【详解】6．A.错误。续：名词，后继者。句意：这是要做灭亡了的秦朝的后继者。B.正确。句意：处罚人惟恐不能用尽酷刑。C.正确。句意：刘邦就放弃车辆和随从人马。D.正确。句意：取道芷阳，秘密地前行。故选A。7．A.不同。表修饰/表并列。句意：项王握着剑挺起上身问。/这样劳苦又功高。B.不同。连词，于是、就/副词，才。句意：就让张良留下来致歉。/估计我到军营，你才能进去。C.不同。副词，尚且/副词，将要。句意：我死尚且都不怕。/你们都将要被他俘虏。D.相同。均为结构助词，的。句意：今天的事情怎么样？/是沛公的参乘樊哙。故选D。8．D.“从容不迫的性格特点”错误。沛公“置车骑，脱身独骑”、从小路逃走，是因为当时处境危急，表现的是他谨慎机智、善于应变，而非从容不迫。故选D。9．“顾”，顾及、理会；“辞”，回避；“让”，责备；“为”，判断动词，是；“何……为”，固定反问句式，为什么要……呢”。【参考译文】于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起上身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死尚且都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦又功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是要做灭亡了的秦朝的后继者。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家正好比是刀和砧板，我们好比是鱼和肉，为什么要告辞呢？”于是就决定离去。就让张良留下来致歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻扎在鸿门，刘邦的军队驻扎在霸上，相距四十里。刘邦就放弃车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，秘密地前行。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我到军营，你才能进去。”10．恍惊起而长嗟惟觉时之枕席但寒烟衰草凝绿后庭遗曲鼎铛玉石金块珠砾【解析】略11．送别反问对朋友的思念【导语】这首送别诗以沅水、武冈的地缘相接破题，用“不觉离伤”反衬隐痛。“青山同云雨”化空间阻隔为自然共情，“明月非两乡”以反问修辞将物理距离升华为精神共鸣，展现盛唐送别诗“哀而不伤”的特质。诗人以地理意象的叠加与否定，完成对离愁的超越性书写。【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。①从诗歌的标题“送柴侍御”以及“送君不觉有离伤”来看，这里虽以“不觉”淡化离愁，却仍紧扣送别场景展开叙事。因此这是一首典型的送别诗。②反问：以“何曾”一词构成反问，强调“明月”之下并无“两乡”之分，通过强烈的语气否定空间距离对情感的阻隔，强化了诗人与友人心灵相通的信念。③既然明月普照天下，又何曾将两地分为“异乡”？这里的“两乡”不仅指地理距离，更指向心灵的隔阂。诗人以月光的无差别性，隐喻友情的超越性——真正的知己无需朝夕相伴，精神的契合足以跨越万水千山，抒发了对朋友的思念。12．①跟随黑母鸡钻过墙洞，找到它藏蛋的草垛，发现一窝鸡蛋且没有随意触碰。②跟着猫走遍后院各个角落，熟悉后院的每一处地方。13．含义：既指后院昏黄柔和、温暖却不明亮的实景阳光；又象征尘封的旧时光、祖辈沉寂的生活，是“我”远离俗世的隐秘精神天地。作用：渲染静谧朦胧、怀旧落寞的氛围；突出后院封闭隐秘的特点，为后文“我”探寻老屋、发现家族往事作铺垫；烘托人物孤独懵懂的心境，深化时光流转、自我成长的主题。14．①从孤独胆怯、躲在院中不敢与人接触，变得敢于探索陌生隐秘的后院世界。②发现母鸡藏蛋后懂得克制欲望，不随意乱动，生出善良懂事之心。③探寻后院旧屋、翻看老照片与旧衣物，了解祖辈身世和家族过往，看懂父辈人生痕迹。④跳出孩童懵懂视角，感悟时光流逝、生命更迭，完成心智与精神上的蜕变长大。【导语】这是刘亮程《虚土》的节录，以孩童视角叙事，借“墙洞”打通现世小院与荒废后院的空间，牵起家族世代的生命脉络。文字冲淡氤氲，在孩童懵懂孤独的探索里，藏着对成长、对家族生命传承的细腻感知，淡笔裹着哲思，自带乡土叙事的沉柔氛围感。【详解】12．题干要求概括：“我”跟着黑母鸡、猫分别做了哪些事，只需要从原文筛选相关情节，简洁概括即可。锁定文中写黑母鸡和猫的内容段落：跟着黑母鸡钻墙洞进入后院，找到它藏蛋的草垛，看到一窝鸡蛋，克制自己没有去触碰。跟着猫走遍后院的各个角落，走遍猫能到达的每一处地方，熟悉后院环境。提炼概括方法：分开两条，一条写跟黑母鸡，一条写跟猫；保留核心行为：钻墙洞、寻藏蛋、不拿蛋；跟随猫、走遍后院角落；去掉描写性语句，只用简洁陈述句概括事件。13．首先审清题目要求，需要分别阐释“后院的昏黄阳光”这句话的含义和作用。分析含义，先从表层理解，昏黄阳光指后院真实呈现出的光线状态，色调昏黄温暖却并不明亮，营造出老旧安静的实景环境。再从深层理解，这种昏黄阳光象征着被岁月尘封的旧时光，也代表祖辈曾经的生活轨迹，还是远离前院俗世纷扰、属于“我”独有的隐秘精神空间。分析作用，首先可以渲染氛围，昏黄的阳光渲染出后院静谧落寞、朦胧怀旧的环境气氛。其次可以推动情节，突出后院偏僻封闭、与世隔绝的特点，为后文“我”在后院探索老屋、发现老照片和旧衣物、了解家族往事做情节铺垫。再者可以烘托人物心境，这种柔和又沉寂的光影，契合了文中“我”孤独懵懂、喜爱独处探索的内心状态。最后可以深化文章主题，借昏黄阳光的意象暗含时光流转与生命传承，呼应“我”在后院探寻中完成精神成长的核心主旨。14．题目要求概括“我”的成长体现在哪些方面，需要从文中梳理心理、行为、认知等方面的变化，分点概括即可。看前后变化：起初“我”孤单胆小，被锁在院里不敢见人、遇事躲藏；后来主动探索墙洞和陌生后院，变得勇敢独立。看心性成熟：跟着母鸡找到一窝鸡蛋，克制私欲、不随意乱动，变得懂事、有分寸。看认知提升：在后院发现老照片、旧衣物，了解爷爷、奶奶、父辈的过往，看懂家族岁月与生命痕迹。看精神蜕变：从懵懂孩童在旧物与时光感悟中，读懂人生与时光，实现心智觉醒、内心长大。15．例文：那一刻，我读懂了父亲的沉默那是个阴雨绵绵的周末下午，我坐在书桌前对着物理试卷发呆。父亲推门进来时，我正烦躁地把草稿纸揉成一团扔向墙角。纸团在地上弹跳了几下，停在父亲脚边。“又不会做？”父亲弯腰捡起纸团，声音像他常年握扳手的手掌一样粗糙。我没抬头，只是用笔尖狠狠戳着试卷，仿佛这样就能戳出答案。父亲站在我身后，我感觉到他的目光落在我满是红叉的试卷上，后背不自觉地绷紧了。“我去修自行车，你要不要一起？”父亲突然说。我诧异地抬头，看见他手里拿着我那辆掉链子的旧自行车钥匙。我想拒绝，却鬼使神差地点了点头。车棚里弥漫着机油和铁锈的气味。父亲蹲在自行车旁，袖口卷到手肘，他让我扶着后轮，自己用沾满油污的手指捏住链条。雨滴从棚顶的裂缝漏下来，在他深蓝色的工作服上洇出一个个深色圆点。“你看，链条要这样卡进齿轮。”父亲的手在黑乎乎的链条间灵活穿梭，“不能硬掰，得顺着它的劲儿。”我盯着他指甲缝里洗不掉的黑色油渍，突然想起上周家长会，他就是用这双手在我的成绩单上签的字。当时我嫌他手上的机油味，把成绩单抢过来折得很快。“咔嗒”一声，链条复位了。父亲用抹布擦着手，说：“我像你这么大的时候，也最怕物理。”我愣住了