《比尾巴》素养教案（第一课时）

比尾巴【教学目标】1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个生字和竖提1个笔画。2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。【教学重点】1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个生字和竖提1个笔画。2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。【教学难点】仿照课文做问答游戏，积累语言表达。【情境主题】动物尾巴秀场《比尾巴》素养教案（第一课时）【教学过程】一、情境导入1.师：同学们，大家好！今天我们要来到一个特别的秀场——那就是动物尾巴秀场！在我们的生活中，有很多动物都有自己独特的尾巴，它们不仅造型各异，还有各自的用途和特点。现在，请大家跟随老师的脚步，一起去探索这个神奇的动物尾巴世界，看看哪些动物会来参加我们的秀场呢？准备好了吗？让我们开始今天的语文之旅吧！2.出示课件图片，师引导：参赛选手露出了它们满意的尾巴，快来猜一猜！（生交流，说理由。）3.教师继续引导：动物的尾巴各有不同，谁的尾巴长？谁的尾巴短？让我们一起去看一看，比一比吧！齐读课题。（板书：比尾巴）任务一：开启尾巴秀场之旅——初探课文，认识新朋友导入：同学们，我们已经站在了神奇的动物尾巴秀场的大门前，接下来，我们要开启这场奇妙之旅。在这段旅程中，我们将要初探课文，认识一些新朋友。这些新朋友都有着自己独特的尾巴，它们将为我们讲述关于尾巴的有趣故事。准备好了吗？让我们一起走进课文，去结识这些可爱的动物，听听它们的尾巴有什么特别之处吧！（一）读课文1.初读课文。认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文一共有_4_小节，然后在每一小节前标上序号。2.自由读课文。（1）借助拼音朋友读准字音。（2）圈一圈哪些小动物参加了这次比赛。3.学生汇报，教师总结：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（二）学认字。1.认读生字。（1）指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字。“长”和“短”是一对反义词；加点字在词语里读轻声。（2）去掉拼音齐读，开火车读。2.认读词语。（1）学生先自由认读，再带拼音齐读。（2）去掉拼音齐读。3.学习偏旁：提手旁、斜刀头、八字头。教师过渡：同学们，这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁先和它们交朋友吧！（1）师：第一个偏旁叫“提手旁”，书写提示：又瘦又长，末笔变提。偏旁解释：含有提手旁的字，大多与手的动作有关，如打、拍、挂等。（2）师：我们再来看看第2个偏旁。第2个偏旁叫斜刀头，书写提示：笔画短小，斜度一致。斜刀头通常出现在一个字的上部，两个撇向笔画平行，如色、兔等。还有两种小动物也有斜刀头这个偏旁，谁能来说一说？预设1：鱼预设2：龟教师过渡：大家真了不起，已经见过这么多斜刀头的字了。以后我们再见到斜刀头的字时，就更亲切啦！（3）师：我们再来学习最后一个偏旁，教师提问“公”字上面是什么字。预设：八。教师点拨：“公”的这个偏旁就叫八字头，我们可以利用这个偏旁记住“公”字，八字头与“八”的字形相似，但比“八”扁一些。书写提示：撇捺舒展宽大出尖。4.学习识字方法。学生交流识字方法，教师指导，补充。（1）反义词：“长”和“短”是一对反义词，联系生活想一想，什么是长的，什么是短的？课件出示图片，加深印象。（2）联系生活：“兔”、“伞”，学生观察小兔子和雨伞的图片进行识记。（3）字理记忆：出示“比”的字形变化图，并组词记忆：对比，比较，比赛，比分……5.识字游戏：小松鼠比尾巴。任务二：第一轮尾巴比拼，发现尾巴特点导入：经过和新朋友们的一番交流，我们现在要进入第一轮的尾巴比拼环节啦！在这个环节中，我们将一起仔细观察这些动物的尾巴，发现它们各自的特点和妙用。有的尾巴或许长长的，有的或许短短的，还有的可能会摇摆得特别灵活。准备好了吗？让我们一起睁大眼睛，用心去寻找这些尾巴的秘密，看看哪一条尾巴最令你印象深刻！接下来，就让我们开始这场充满惊喜的尾巴特点大发现吧！1.读一读第1、2小节，说说你发现了什么。2.学生观察，交流，教师指名学生回答。预设：第1小节是问句，第2小节是答句。3.教师点拨，指导朗读。（1）带有问号的句子叫问句，音调稍微上扬，读出疑问的语气。（2）答句语气比较平缓。4.请帮助它们找尾巴并说一说：它们尾巴有什么特点？预设1：猴子的尾巴长。预设2：兔子的尾巴短。预设3：松鼠的尾巴好像一把伞。5.结合图片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特点。6.多种形式朗读。（1）同桌对读。（2）男女生对读。（3）全班齐读。7.填一填，背一背。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。8.联系实际，仿照课文说一说。牛的尾巴_____。羊的尾巴_____。马的尾巴_____。（答案示例：长短像辫子）任务三：尾巴侦探，观察与书写导入：同学们，我们已经发现了动物尾巴的许多奇妙特点，但是，仅仅观察还不够，我们要成为一名小小的尾巴侦探，用我们的双眼和心灵去深入探索。接下来，我们将进行一项特别的任务：观察与书写。准备好了吗？现在，就让我们拿起笔，用书写来定格我们对于生字的认识和理解。1.学习新笔画：竖提。（1）教师范写，提示学生书写要点：下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成。图形记忆：竖提像笔直的腿和勾起的脚尖。（2）引导学生边说笔画名称边学写。2.指导书写“比”。（1）老师带读“比”字组词，学生跟读。（2）学生观察“比”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示学生“比”的笔顺及其他书写要点。笔顺：横、竖提、撇、竖弯钩。书写要点：左边提画和横画均宜短；“匕”竖弯钩圆转自然，钩底宜平；撇画位置恰当。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。3.指导书写“巴”。（1）老师带读“巴”字组词，学生跟读。（2）学生观察“巴”