2026年部编版小学语文六年级第6单元看图写话写作练习

2026年部编版小学语文六年级第6单元看图写话写作练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，选择最符合课文主题的写话题目。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。A.《我的校园生活》B.《一次难忘的旅行》C.《草原上的快乐时光》D.《放风筝的技巧》解析：本题考查学生对课文主题的理解能力。第6单元课文《草原》主要描写了草原的景色和草原人民的生活，而图示中学生在草原上放风筝的场景与课文主题高度契合，因此选项C最符合题意。选项A、B、D与图示内容和课文主题不符。2.在看图写话时，如何确定文章的中心思想？根据第6单元写作指导，以下说法正确的是：A.只需描述图中的所有细节，不需要提炼中心思想B.中心思想必须与课文中的人物和情节完全一致C.中心思想应围绕图示中最突出的场景或人物活动展开D.中心思想可以随意选择，与图示内容无关解析：本题考查学生对写作指导的理解。根据写作指导，看图写话需要提炼中心思想，而中心思想应围绕图示中最突出的场景或人物活动展开，因此选项C正确。选项A忽略了提炼中心思想的重要性，选项B过于拘泥于课文内容，选项D则完全错误。3.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，选择最符合课文主题的写话段落。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。A."今天天气晴朗，我们去了草原放风筝，草原上的风景真美啊！"B."我们放风筝的时候，蒙古包里的叔叔给我们端来了奶茶，味道真好。"C."草原上的风很大，我们的风筝飞得很高，我们都很开心。"D."草原上的牛羊很多，它们在吃草，我们看了很久。"解析：本题考查学生对写作段落组织能力的理解。根据写作指导，写话段落应围绕中心思想展开，选项B详细描写了课文中蒙古包和奶茶的场景，与课文主题高度契合，因此正确。选项A、C、D虽然描述了图示内容，但未能突出课文主题。4.在看图写话时，如何运用修辞手法使文章更生动？根据第6单元写作指导，以下说法正确的是：A.只需使用比喻和拟人，其他修辞手法不需要B.修辞手法可以随意使用，不需要与文章内容相符C.应根据文章内容选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等D.修辞手法越多越好，可以堆砌各种修辞手法解析：本题考查学生对修辞手法的理解。根据写作指导，应根据文章内容选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更生动，因此选项C正确。选项A、B、D过于绝对或错误。5.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，选择最符合课文主题的写话开头。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。A."今天天气很好，我们去了学校操场放风筝。"B."草原上的风景真美，有蒙古包、牛羊和蓝天。"C."我们小组一起去了草原放风筝，这是我最开心的一天。"D."放风筝需要技巧，我们要学会控制风筝的方向。"解析：本题考查学生对写话开头的把握能力。根据写作指导，写话开头应围绕中心思想展开，选项C直接点明了课文中草原放风筝的场景，与课文主题高度契合，因此正确。选项A、B、D未能突出课文主题。6.在看图写话时，如何描写人物的动作？根据第6单元写作指导，以下说法正确的是：A.只需描写人物的外貌，不需要描写动作B.动作描写可以随意堆砌，不需要与人物性格相符C.应根据人物性格和场景描写动作，如奔跑、放线、欢笑等D.动作描写越多越好，可以详细描写所有动作解析：本题考查学生对动作描写技巧的理解。根据写作指导，应根据人物性格和场景描写动作，如奔跑、放线、欢笑等，使人物形象更生动，因此选项C正确。选项A、B、D过于绝对或错误。7.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，选择最符合课文主题的写话结尾。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。A."我们今天玩得很开心，明天还要来草原放风筝。"B."草原上的风景真美，我们下次还要来玩。"C."这次草原之行让我印象深刻，我会永远记住这一天。"D."放风筝虽然很有趣，但要注意安全。"解析：本题考查学生对写话结尾的把握能力。根据写作指导，写话结尾应总结全文，突出中心思想，选项C直接点明了课文中草原放风筝的场景，与课文主题高度契合，因此正确。选项A、B、D未能突出课文主题。8.在看图写话时，如何描写景物的色彩？根据第6单元写作指导，以下说法正确的是：A.只需描写主要景物的颜色，不需要描写其他细节B.色彩描写可以随意堆砌，不需要与季节相符C.应根据季节和天气描写色彩，如春天的绿色、夏天的蓝色等D.色彩描写越多越好，可以详细描写所有颜色解析：本题考查学生对色彩描写技巧的理解。根据写作指导，应根据季节和天气描写色彩，如春天的绿色、夏天的蓝色等，使景物更生动，因此选项C正确。选项A、B、D过于绝对或错误。9.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，选择最符合课文主题的写话过渡句。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。A."我们继续往前走，看到了更多的牛羊。"B."放风筝的时候，我们看到了蒙古包。"C."草原上的风景真美，我们都很喜欢这里。"D."我们放完风筝，就回家了。"解析：本题考查学生对写话过渡句的把握能力。根据写作指导，过渡句应连接不同段落或场景，选项B直接点明了课文中蒙古包的场景，与课文主题高度契合，因此正确。选项A、C、D未能突出课文主题。10.在看图写话时，如何描写人物的情感？根据第6单元写作指导，以下说法正确的是：A.只需描写人物的外貌，不需要描写情感B.情感描写可以随意堆砌，不需要与人物性格相符C.应根据人物性格和场景描写情感，如快乐、兴奋、感动等D.情感描写越多越好，可以详细描写所有情感解析：本题考查学生对情感描写技巧的理解。根据写作指导，应根据人物性格和场景描写情感，如快乐、兴奋、感动等，使人物形象更生动，因此选项C正确。选项A、B、D过于绝对或错误。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在看图写话时，首先要注意观察图中的______、______和______，然后根据这些信息确定文章的中心思想。参考答案：人物、景物、事件解析：本题考查学生对看图写话基本步骤的理解。观察图中的主要元素包括人物、景物和事件，这些元素是确定中心思想的基础。2.第6单元课文《草原》中描写了草原的______和______，这些内容可以作为看图写话的参考。参考答案：景色、生活解析：本题考查学生对课文内容的理解。第6单元课文《草原》主要描写了草原的景色和草原人民的生活，这些内容可以作为看图写话的参考。3.在看图写话时，可以使用______、______和______等修辞手法，使文章更生动。参考答案：比喻、拟人、排比解析：本题考查学生对修辞手法的理解。比喻、拟人、排比等修辞手法可以使文章更生动，是写作中常用的技巧。4.写话的开头应该______、______、______，直接点明文章的中心思想。参考答案：简洁、明了、突出解析：本题考查学生对写话开头的把握能力。写话的开头应该简洁、明了、突出，直接点明文章的中心思想。5.写话的结尾应该______、______、______，总结全文，突出中心思想。参考答案：总结、升华、自然解析：本题考查学生对写话结尾的把握能力。写话的结尾应该总结全文，升华主题，自然收尾。6.在描写人物动作时，可以使用______、______和______等词语，使人物形象更生动。参考答案：奔跑、跳跃、欢笑解析：本题考查学生对动作描写技巧的理解。奔跑、跳跃、欢笑等词语可以使人物形象更生动。7.在描写景物色彩时，可以根据______和______描写，如春天的绿色、夏天的蓝色等。参考答案：季节、天气解析：本题考查学生对色彩描写技巧的理解。根据季节和天气描写色彩，如春天的绿色、夏天的蓝色等，使景物更生动。8.在描写人物情感时，可以根据______和______描写，如快乐、兴奋、感动等。参考答案：人物性格、场景解析：本题考查学生对情感描写技巧的理解。根据人物性格和场景描写情感，如快乐、兴奋、感动等，使人物形象更生动。9.在看图写话时，可以使用______、______和______等过渡句，使文章更连贯。参考答案：首先、然后、接着解析：本题考查学生对过渡句的把握能力。首先、然后、接着等过渡句可以使文章更连贯。10.第6单元课文《草原》中描写了草原的______和______，这些内容可以作为看图写话的参考。参考答案：景色、生活解析：本题考查学生对课文内容的理解。第6单元课文《草原》主要描写了草原的景色和草原人民的生活，这些内容可以作为看图写话的参考。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，只需要描述图中的所有细节，不需要提炼中心思想。参考答案：错误解析：本题考查学生对看图写话基本步骤的理解。看图写话不仅需要描述图中的细节，还需要提炼中心思想，使文章更有条理。2.第6单元课文《草原》中描写了草原的景色和草原人民的生活，这些内容可以作为看图写话的参考。参考答案：正确解析：本题考查学生对课文内容的理解。第6单元课文《草原》主要描写了草原的景色和草原人民的生活，这些内容可以作为看图写话的参考。3.在看图写话时，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更生动。参考答案：正确解析：本题考查学生对修辞手法的理解。比喻、拟人、排比等修辞手法可以使文章更生动，是写作中常用的技巧。4.写话的开头应该简洁、明了、突出，直接点明文章的中心思想。参考答案：正确解析：本题考查学生对写话开头的把握能力。写话的开头应该简洁、明了、突出，直接点明文章的中心思想。5.写话的结尾应该总结全文，升华主题，自然收尾。参考答案：正确解析：本题考查学生对写话结尾的把握能力。写话的结尾应该总结全文，升华主题，自然收尾。6.在描写人物动作时，只需要描写人物的外貌，不需要描写动作。参考答案：错误解析：本题考查学生对动作描写技巧的理解。描写人物动作时，不仅需要描写人物的外貌，还需要描写动作，使人物形象更生动。7.在描写景物色彩时，可以根据季节和天气描写，如春天的绿色、夏天的蓝色等。参考答案：正确解析：本题考查学生对色彩描写技巧的理解。根据季节和天气描写色彩，如春天的绿色、夏天的蓝色等，使景物更生动。8.在描写人物情感时，只需要描写人物的外貌，不需要描写情感。参考答案：错误解析：本题考查学生对情感描写技巧的理解。描写人物情感时，不仅需要描写人物的外貌，还需要描写情感，使人物形象更生动。9.在看图写话时，可以使用首先、然后、接着等过渡句，使文章更连贯。参考答案：正确解析：本题考查学生对过渡句的把握能力。首先、然后、接着等过渡句可以使文章更连贯。10.第6单元课文《草原》中描写了草原的景色和草原人民的生活，这些内容可以作为看图写话的参考。参考答案：正确解析：本题考查学生对课文内容的理解。第6单元课文《草原》主要描写了草原的景色和草原人民的生活，这些内容可以作为看图写话的参考。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述看图写话的基本步骤。参考答案：看图写话的基本步骤包括：观察图画、确定中心思想、列出提纲、写作、修改。首先观察图画，了解图画中的主要元素；然后根据这些元素确定中心思想；接着列出提纲，安排文章结构；然后进行写作；最后修改文章，确保内容完整、条理清晰。2.第6单元课文《草原》中描写了哪些景色？参考答案：第6单元课文《草原》中描写了草原的蓝天、白云、绿草、牛羊、蒙古包等景色。这些景色展现了草原的美丽和辽阔。3.在看图写话时，如何使用比喻修辞手法？参考答案：在看图写话时，可以使用比喻修辞手法使文章更生动。例如，将蓝天比作蓝色的绸缎，将白云比作白色的棉花糖，将绿草比作绿色的地毯等。4.写话的开头应该注意哪些方面？参考答案：写话的开头应该简洁、明了、突出，直接点明文章的中心思想。开头可以是一个问题、一个场景或一个描述，但要确保能够吸引读者，并引出文章的主题。5.写话的结尾应该注意哪些方面？参考答案：写话的结尾应该总结全文，升华主题，自然收尾。结尾可以是一个总结、一个感悟或一个展望，但要确保能够呼应开头，并使文章完整。6.在描写人物动作时，如何使人物形象更生动？参考答案：在描写人物动作时，可以使用具体的动词和形容词，如奔跑、跳跃、欢笑等，使人物形象更生动。同时，可以根据人物的性格和场景描写动作，使人物形象更真实。7.在描写景物色彩时，如何使景物更生动？参考答案：在描写景物色彩时，可以根据季节和天气描写，如春天的绿色、夏天的蓝色等，使景物更生动。同时，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使景物更形象。8.在描写人物情感时，如何使人物形象更生动？参考答案：在描写人物情感时，可以根据人物的性格和场景描写，如快乐、兴奋、感动等，使人物形象更生动。同时，可以使用具体的细节和描写，使人物情感更真实。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原放风筝的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：今天天气晴朗，我们去了草原放风筝。蓝天白云，绿草如茵，远处有蒙古包和成群的牛羊。我们拿着五彩的风筝，在草原上奔跑、放线，风筝在空中自由飞翔。我们欢笑着，享受着草原的美景和放风筝的快乐。这次草原之行让我印象深刻，我会永远记住这一天。2.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原景色的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：草原上的景色真美啊！蓝天像一块蓝色的绸缎，白云像白色的棉花糖，绿草像绿色的地毯。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们在草原上吃草，像一片片移动的云彩。我们站在草原上，感受着微风拂面的清爽，享受着草原的美景。这次草原之行让我流连忘返，我会永远记住这一天。3.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原生活的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：草原上的生活真有趣！我们住在蒙古包里，吃着奶茶和烤肉，感受着草原人民的热情。我们在草原上放风筝，奔跑、欢笑，享受着草原的自由和快乐。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们是草原上最美丽的风景。这次草原之行让我流连忘返，我会永远记住这一天。4.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原放风筝的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：今天天气晴朗，我们去了草原放风筝。蓝天白云，绿草如茵，远处有蒙古包和成群的牛羊。我们拿着五彩的风筝，在草原上奔跑、放线，风筝在空中自由飞翔。我们欢笑着，享受着草原的美景和放风筝的快乐。这次草原之行让我印象深刻，我会永远记住这一天。5.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原景色的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：草原上的景色真美啊！蓝天像一块蓝色的绸缎，白云像白色的棉花糖，绿草像绿色的地毯。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们在草原上吃草，像一片片移动的云彩。我们站在草原上，感受着微风拂面的清爽，享受着草原的美景。这次草原之行让我流连忘返，我会永远记住这一天。6.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原生活的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：草原上的生活真有趣！我们住在蒙古包里，吃着奶茶和烤肉，感受着草原人民的热情。我们在草原上放风筝，奔跑、欢笑，享受着草原的自由和快乐。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们是草原上最美丽的风景。这次草原之行让我流连忘返，我会永远记住这一天。7.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原放风筝的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：今天天气晴朗，我们去了草原放风筝。蓝天白云，绿草如茵，远处有蒙古包和成群的牛羊。我们拿着五彩的风筝，在草原上奔跑、放线，风筝在空中自由飞翔。我们欢笑着，享受着草原的美景和放风筝的快乐。这次草原之行让我印象深刻，我会永远记住这一天。8.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原景色的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：草原上的景色真美啊！蓝天像一块蓝色的绸缎，白云像白色的棉花糖，绿草像绿色的地毯。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们在草原上吃草，像一片片移动的云彩。我们站在草原上，感受着微风拂面的清爽，享受着草原的美景。这次草原之行让我流连忘返，我会永远记住这一天。9.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原生活的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：草原上的生活真有趣！我们住在蒙古包里，吃着奶茶和烤肉，感受着草原人民的热情。我们在草原上放风筝，奔跑、欢笑，享受着草原的自由和快乐。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们是草原上最美丽的风景。这次草原之行让我流连忘返，我会永远记住这一天。10.观察下面这幅插图，图中描绘的是小学六年级第6单元课文《草原》中的场景。请根据图示内容，写一段关于草原放风筝的写话。图示中展现了一群学生在草原上放风筝，远处有蒙古包和成群的牛羊。参考答案：今天天气晴朗，我们去了草原放风筝。蓝天白云，绿草如茵，远处有蒙古包和成群的牛羊。我们拿着五彩的风筝，在草原上奔跑、放线，风筝在空中自由飞翔。我们欢笑着，享受着草原的美景和放风筝的快乐。这次草原之行让我印象深刻，我会永远记住这一天。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.C6.C7.C8.C9.B10.C二、填空题1.人物、景物、事件12.景色、生活13.比喻、拟人、排比2.简洁、明了、突出15.总结、升华、自然3.奔跑、跳跃、欢笑17.季节、天气4.人物性格、场景19.首先、然后、接着5.景色、生活三、判断题1.错误22.正确23.正确24.正确2.正确26.错误27.正确28.错误3.正确30.正确四、简答题1.看图写话的基本步骤包括：观察图画、确定中心思想、列出提纲、写作、修改。首先观察图画，了解图画中的主要元素；然后根据这些元素确定中心思想；接着列出提纲，安排文章结构；然后进行写作；最后修改文章，确保内容完整、条理清晰。2.第6单元课文《草原》中描写了草原的蓝天、白云、绿草、牛羊、蒙古包等景色。这些景色展现了草原的美丽和辽阔。3.在看图写话时，可以使用比喻修辞手法使文章更生动。例如，将蓝天比作蓝色的绸缎，将白云比作白色的棉花糖，将绿草比作绿色的地毯等。4.写话的开头应该简洁、明了、突出，直接点明文章的中心思想。开头可以是一个问题、一个场景或一个描述，但要确保能够吸引读者，并引出文章的主题。5.写话的结尾应该总结全文，升华主题，自然收尾。结尾可以是一个总结、一个感悟或一个展望，但要确保能够呼应开头，并使文章完整。6.在描写人物动作时，可以使用具体的动词和形容词，如奔跑、跳跃、欢笑等，使人物形象更生动。同时，可以根据人物的性格和场景描写动作，使人物形象更真实。7.在描写景物色彩时，可以根据季节和天气描写，如春天的绿色、夏天的蓝色等，使景物更生动。同时，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使景物更形象。8.在描写人物情感时，可以根据人物的性格和场景描写，如快乐、兴奋、感动等，使人物形象更生动。同时，可以使用具体的细节和描写，使人物情感更真实。五、应用题1.今天天气晴朗，我们去了草原放风筝。蓝天白云，绿草如茵，远处有蒙古包和成群的牛羊。我们拿着五彩的风筝，在草原上奔跑、放线，风筝在空中自由飞翔。我们欢笑着，享受着草原的美景和放风筝的快乐。这次草原之行让我印象深刻，我会永远记住这一天。2.草原上的景色真美啊！蓝天像一块蓝色的绸缎，白云像白色的棉花糖，绿草像绿色的地毯。远处有蒙古包和成群的牛羊，它们在草原上吃草，像一片片移动的云