第3讲激素调节及体液调节与神经调节的关系

第3讲激素调节及体液调节与神经调节的关系考点定标1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。3．举例说出神经调节与体液调节相互协调，共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。4．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。考情解码1.激素与内分泌系统2025·全国卷·T3;2024·江西卷·T7;2024·湖北卷·T15；2024·安徽卷·T7;2023·重庆卷·T6;2023·山东卷·T8；2023·湖南卷·T6;2023·全国乙卷·T4;2023·新课标卷·T82.血糖平衡调节2025·江西卷·T2;2025·重庆卷·T21;2024·湖北卷·T12；2024·浙江1月卷·T11;2024·湖南卷·T19;2024·北京卷·T8；2023·浙江1月卷·T11;2023·重庆卷·T8;2023·广东卷·T8；2023·山东卷·T22;2023·江苏卷·T213.激素分泌的分级调节及激素调节的特点2025·重庆卷·T17;2024·河北卷·T8;2024·全国甲卷·T4；2024·湖南卷·T9;2024·甘肃卷·T10;2024·广东卷·T7；2023·海南卷·T17;2023·北京卷·T9;2023·全国乙卷·T4；2022·河北卷·T104.神经调节与体液调节的比较2023·山东卷·T95.体温调节与水盐平衡调节2025·浙江卷·T14;2025·甘肃卷·T8;2025·云南卷·T8；2024·黑吉辽卷·T11;2024·河北卷·T16;2024·江西卷·T20；2024·浙江1月卷·T7;2023·辽宁卷·T22;2023·海南卷·T8；2023·全国甲卷·T30考点一激素与内分泌系统 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(2024·全国甲卷，4A)甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞。()(2)(2024·安徽卷，7B)睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关。()(3)(2023·北京卷，9D)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。()(4)(2023·湖南卷，10A)一种内分泌器官可分泌多种激素。()(5)(北京卷，9C)下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌。()(6)(全国卷Ⅰ，4D)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频率减慢，心率减慢。()二、必备整合——教材双基梳理网络化1．腺体的种类注意：胰腺分为外分泌部和内分泌部，前者分泌胰液，后者分泌胰岛素和胰高血糖素等。2．促胰液素的发现(1)沃泰默的实验(2)斯他林和贝利斯的实验3．激素调节的概念由____________或细胞分泌的化学物质——________进行调节的方式，就是激素调节。4．激素研究实例(1)胰岛素的发现①实验方法：结扎法、摘除法。②实验过程③实验结论：胰腺中的胰岛产生的________可以________________。(2)睾丸分泌雄激素的研究①实验方法：摘除法、移植法。②实验过程③实验结论：动物________分泌睾酮，维持雄性特征。5．内分泌系统的组成和功能(1)内分泌系统的组成由相对独立的内分泌腺以及兼有________的细胞共同构成。(2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素(3)内分泌系统的功能：各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持________________、调节物质和能量代谢、调控________________等。(4)不同动物激素的化学本质及相应受体位置师说解惑1．动物激素成分的辨析高中阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为肽类或蛋白质类。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道中的消化酶分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等类固醇激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。2．受体在激素调节中的作用是什么？激素调节是体液调节中的重要内容。各种激素，根据化学结构可分为两大类：一类是含氮类激素，例如胰岛素、抗利尿激素、甲状腺激素等；另一类是类固醇激素，例如雄激素和雌激素。两类激素化学结构不同，作用机制也不同，与受体之间的作用也不同。含氮类激素到达靶细胞后，与细胞膜表面的特异性受体结合，引起受体结构的变化，而这种变化又引起与受体分子紧密连接的腺苷酸环化酶变构而激活，继而再引起激素带来的生理效应。不同种类的细胞有不同的受体，甲状腺细胞的受体特异性结合促甲状腺激素(TSH)，肾上腺皮质细胞的受体特异性结合促肾上腺皮质激素(ACTH)。而有些细胞膜上有多种受体，可分别与多种相应的激素结合而发生作用。类固醇激素都是小分子，扩散进入细胞后，可与细胞质中的受体分子结合，形成“激素—受体复合物”，该复合物在一定条件下穿过核孔进入核内，与染色质上的一种酸性蛋白相互作用，促使基因表达，合成某种蛋白质(酶)，进而引起这种激素的生理效应。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化(选择性必修1P45“思考·讨论”延伸)促胰液素作用于胰腺细胞引起胰液分泌的机理是作为信号分子，________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修1P49“思维训练”素材挖掘)某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说。假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。科学家用家兔进行部分组织摘除手术后得出实验结果如下：性染色体组成外生殖器表现 未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性关于上述实验操作和分析，错误的是()A.本实验需要在生殖系统分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织B.该实验依据了实验变量控制中的“减法原理”，上述实验结果验证了假说1C.如果假说2成立，性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官D.为进一步验证假说1，在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，性染色体组成为XX的胚胎发育出雌性器官师说拓展肾上腺素与肾上腺激素一样吗？肾上腺素属于肾上腺激素的一种。肾上腺分为皮质和髓质两部分，其中皮质又分为球状带、束状带和网状带三部分。皮质球状带是分泌盐皮质激素的，如醛固酮，可以调节人体的水盐平衡；皮质束状带分泌的是糖皮质激素，负责调节糖、脂肪和蛋白质的代谢，同时还具有减轻炎症的作用；皮质网状带分泌雄性激素，主要负责维持性欲和体毛分布。肾上腺素是肾上腺髓质分泌的，具有收缩血管、升高血压的作用。2.过程评价·考向题组练经典考向1围绕动物激素的种类、化学本质及作用，考查生命观念1.(2023·全国乙卷，4)激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是()A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放C.胸腺可分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场所D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用考向2围绕动物激素的种类、功能及探究，考查科学探究2.(2024·广东卷，7)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是()A.若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常B.若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果3．(2024·湖北卷，15)为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是()A.若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水B.若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位C.若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定考点二激素分泌的调节及应用 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类1．血糖平衡的调节(1)(2024·黑吉辽卷，10B)禁食初期交感神经兴奋，支配胰岛A细胞使血糖回升。()(2)(2024·河北卷，8C)血糖浓度的变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌。()(3)(浙江1月卷，11A)胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用。()(4)(海南卷，14C)肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。()(5)(福建卷，2B)血糖浓度上升时胰岛素的分泌减少。()(6)(山东卷，8A)γ-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞可诱导其转化为胰岛B细胞，是基因选择性表达的结果。()(7)(江苏卷，12C)胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内。()(8)(江苏卷，12D)胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。()(9)(浙江1月卷，17D)血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。()2．甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点(1)(2024·河北卷，8A)肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡。()(2)(湖南卷，10D)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。()(3)(全国乙卷，4D)促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用。()(4)(山东卷，8D)胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。()(5)(北京卷，9D)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。()(6)(山东卷，8D)使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。()(7)(全国卷Ⅰ，3C)给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强。()二、必备整合——教材双基梳理网络化(一)血糖平衡的调节1．血糖的来源和去向(正常情况下)2．血糖平衡调节注：“＋”表示促进。(1)调节中枢——__________(2)调节方式——__________调节(3)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素师说解惑1．血糖代谢中常见曲线模式图分析(1)进食后胰岛素浓度变化曲线判断依据：根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的为正常人。(2)进食后血糖浓度变化曲线判断依据：根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在3.9～6.1mmol·L－1且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。2．影响胰岛素分泌的因素胰岛B细胞分泌胰岛素的机理图3．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。(2)实例分析：血糖平衡的调节(3)调节类型①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温的调节、血糖平衡的调节等。(4)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于______________具有重要意义。4．糖尿病的发病机理及治疗(1)1型糖尿病的发病机理：胰岛功能减退、分泌________减少，注射胰岛素能治疗。(2)2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，其发病机理目前不明确。(3)症状：“三多一少”及原因(4)糖尿病部分发病机理示意图(二)激素分泌的分级调节及激素调节的特点1．甲状腺激素分泌的调节2．分级调节3．激素调节的特点师说解惑(1)分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。(2)激素只能作用于靶器官或靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或细胞内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。(3)激素只作用于靶细胞或靶器官，但并非只运输到靶细胞或靶器官：激素产生后，可随血液流经全身各处。(4)激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为信息分子发挥调节作用。(5)激素的受体不都在细胞膜上，如性激素、甲状腺激素的受体在细胞内。4．激素间的相互作用(1)不同激素对同一生理效应发挥________的作用，从而达到增强效应的结果，表现为协同作用，如：(2)不同激素对同一生理效应发挥________的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面表现为相抗衡。师说解惑分级调节与反馈调节中下丘脑、垂体与甲状腺的判断(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层调控的方式称为分级调节。(2)反馈调节：甲状腺、性腺或肾上腺皮质分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修1P50“问题探讨”发掘)马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在6.1mmol·L－1左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．(选择性必修1P52正文拓展)正常人进食后血糖浓度升高，在下丘脑的调节下胰岛素分泌增多，此调节是不是反射？若是，请说出效应器；若不是，请说明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．(选择性必修1P52“与社会的联系”拓展)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．(选择性必修1P53“思考·讨论”拓展)甲状腺激素的分泌存在分级调节，据此分析并回答以下问题。(1)碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致________________________________________________________________________________________________________________________________________________，对下丘脑和垂体的________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，分析其中原因是摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏________________________________________________________________________________，即导致甲状腺功能衰退。5．(选择性必修1P54正文拓展)回答下列问题。(1)一种激素只作用于特定器官或细胞的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)“一种激素只作用于特定的细胞，所以一种细胞只有一种激素的受体”这句话是否正确？请说明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修1P55“拓展应用”T2改编)糖尿病的特征之一是患者的血糖长期高于标准值，其形成有两个主要原因，一是胰脏无法生产足够的胰岛素，二是细胞对胰岛素不敏感。胰岛素的分泌及作用机制分别如图甲、图乙所示，图中字母A表示物质，编号①②表示生理过程。请据图分析并回答下列问题。(1)GLUT2与GLUT4均为葡萄糖转运蛋白，葡萄糖以________方式通过GLUT2进入________细胞。(2)图甲中物质A表示________，ATP敏感型K＋通道在eq\f(ATP,ADP)的值________时会关闭，膜内电位发生的变化为________________，导致Ca2＋通道开放，Ca2＋进入细胞内引起的效应①是____________________________________________。(3)当胰岛素与靶细胞膜上的受体结合后，通过信号传导引起一系列的变化，导致________________________________________________，促进葡萄糖进入细胞，产生的“相应效应②”为______________________________________________。2.过程评价·考向题组练经典考向1结合血糖调节的过程，考查科学思维1．(2024·北京卷，8)在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是()A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强B.下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖2．(2024·湖北卷，12)糖尿病是危害人类健康的主要疾病之一。恢复功能性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略。我国学者研究发现，向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受体单克隆抗体(mAb)，可以促进胰岛A细胞增殖，诱导少数胰岛A细胞向胰岛B细胞转化，促进功能性胰岛B细胞再生。根据上述实验结果，下列叙述错误的是()A.mAb的制备可能涉及细胞融合技术B.注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量C.mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合D.胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，升高血糖水平考向2围绕激素分泌的分级调节与反馈调节，考查科学思维3.(2024·江西卷，7)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如下图)以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是()A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节考向3围绕激素调节的特点，考查科学思维4．(2023·湖南卷，10)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是()A.一种内分泌器官可分泌多种激素B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C.多种信号分子可协同调控同一生理功能D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体5．(重庆卷，9)双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是()A.通过体液运输发挥作用B.进入机体后会引起雌激素的分泌增加C.不能与雌激素受体结合D.在体内大量积累后才会改变生理活动考点三体液调节与神经调节的关系 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(2024·黑吉辽卷，11C)醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控。()(2)(全国乙卷，4B)细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放。()(3)(湖北卷，5D)血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，尿量生成减少。()(4)(山东卷，18C)炎热环境下，皮肤血管收缩，汗腺分泌增多，从而增加散热。()(5)(山东卷，18B)寒冷环境下，肾上腺皮质分泌的肾上腺素增加，使代谢活动增强，产热增加。()(6)(河北卷，17D)运动时肌细胞的代谢产物使组织液渗透压升高，机体抗利尿激素释放减少。()(7)(河北卷，17C)细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节。()(8)(全国甲卷，4A，B)下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化，下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素。()(9)(山东卷，18B)高原性肺水肿患者体温维持在38℃时，产热量大于散热量。()(10)(海南卷，16A)神经调节和体液调节都参与体温恒定和水盐平衡的调节。()(11)(海南卷，16B)体温升高时，人体可通过排汗散热降低体温。()二、必备整合——教材双基梳理网络化(一)体液调节和神经调节的区别与联系1．体液调节2．神经调节与体液调节的区别和联系(二)体温调节与水盐平衡调节1．体温调节(1)体温调节的基础知识(2)体温调节主要过程①体温调节方式为____________调节。②体温调节中枢位于________，体温感觉中枢位于____________。③温度感受器感受温度变化而非绝对温度，分为____________和____________，既存在于皮肤中，也存在于黏膜、内脏器官中。④寒冷条件下参与产热的激素有____________和____________，前者的分泌是由下丘脑通过传出神经调节的，后者的分泌是由下丘脑和垂体分级调节的，两种激素之间表现为________作用。⑤特点：人体调节体温的能力是________。体温过低或过高都会影响物质代谢的正常进行，使细胞、组织和器官发生功能紊乱，破坏内环境稳态，严重时会危及生命。师说解惑1．体温调节中的易错点(1)寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，也有体液调节；高温条件下的体温调节方式也是由神经调节和体液调节共同实现的。(2)寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量；高温条件下的体温调节主要是增加散热量。(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。(4)在发热时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在持续升高，如果体温保持不变，则产热等于散热。(5)体温调节中枢位于下丘脑；体温感觉中枢位于大脑皮层；温度感受器不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。2．体温调节过程中关于产热和散热的3个误区(1)体温调节过程中，改变的是产热过程和散热过程，而不是产热和散热相对平衡的状态。(2)体温调节能力是有限的，当环境温度的改变超出了机体的调节能力时，体温会发生明显的改变。(3)混淆“打寒颤”与“起鸡皮疙瘩”“打寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，两者都是升高体温的途径。2．水盐平衡调节(1)人体内水的来源和排出(2)人体内Na＋的来源和去向(3)水盐调节方式相关结构和参与激素(4)调节过程①水盐平衡调节示意图②血钠的平衡师说解惑归纳概括水盐调节的四个重要结论(1)渗透压感受器和渗透压调节中枢在下丘脑。水盐平衡的调节方式为神经—体液调节。(2)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。(3)在水盐平衡调节中，下丘脑内既有感受器，又有效应器(分泌激素)。(4)水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾来完成的。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修1P57“相关信息”)临床上给患者输入O2时，往往采用含有__________________________，以达到____________的目的。2．(选择性必修1P57表格信息)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用，与神经调节相比，体液调节的特点有__________________________________________________________________(答出4点即可)。3．(选择性必修1P58“旁栏思考题”)带婴幼儿看病时，要等他们停止哭闹几分钟之后，再给他们量体温的原因是婴幼儿在哭闹时，情绪激动、挣扎等，会使__________________________________________________________。如果此时测量体温，体温会________。4．(选择性必修1P61“旁栏思考题”)有人说，不要等渴了再喝水。你觉得这句话________(填“有道理”或“无道理”)，原因是从水盐平衡调节示意图可以看出，当人意识到渴了，说明机体________________________________，机体已经在调动心脏、肾等器官以及__________________等调节渗透压，会引起一系列问题，如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等。长期如此，会对机体健康造成影响。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修1P62“拓展应用”T2改编)应激反应是机体受到对其构成威胁的任何刺激而发生的多种激素参与的全身反应，它以交感神经兴奋和下丘脑—垂体—肾上腺皮质功能增强为主要特点，调节过程如图所示。请回答下列相关问题。(1)情绪压力刺激下，引起肾上腺素分泌增加的过程的调节方式为________，该过程中涉及的神经中枢的结构有______________。(2)应激反应会使机体对能量的需求增加，从而会导致机体对胰岛素的敏感性下降，使机体呈现高血糖的症状。除此原因外，请结合图形分析，高血糖症状产生的其他原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出2点即可)。(3)应激状态下糖皮质激素的分泌使抗利尿激素的分泌增加，从而使尿量________(填“增加”或“减少”)。糖皮质激素的分泌不会持续增加，分析其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)图中所示调节过程有神经调节也有激素调节，二者在作用途径上的区别是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。师说拓展炎热环境下体温维持稳态有无激素调节？在炎热环境中，机体能否降低甲状腺激素等有关激素的分泌量，从而使机体产热量下降？答案是肯定的。若动物长期处于炎热环境，会通过降低甲状腺的功能，使基础代谢下降，此时动物摄食量下降、嗜睡，以此减少产热。由此可以得出，在炎热环境中，甲状腺激素等激素还是参与体温调节的，通过分泌量的减少来减少产热。因此，在炎热环境中，机体一方面通过神经调节增加散热，另一方面通过减少甲状腺激素等激素的分泌量减少产热，二者共同维持体温的相对平衡。因此，在炎热环境下，散热的调节方式以神经调节为主，再辅以体液调节。2.过程评价·考向题组练经典考向1围绕神经调节与体液调节的比较，考查科学思维1.(2023·山东卷，9)脊髓、脑干和大脑皮层中都有调节呼吸运动的神经中枢，其中只有脊髓呼吸中枢直接支配呼吸运动的呼吸肌，且只有脑干呼吸中枢具有自主节律性。下列说法错误的是()A.只要脑干功能正常，自主节律性的呼吸运动就能正常进行B.大脑可通过传出神经支配呼吸肌C.睡眠时呼吸运动能自主进行体现了神经系统的分级调节D.体液中CO2浓度的变化可通过神经系统对呼吸运动进行调节考向2围绕体温调节，考查生命观念2．(2024·浙江1月卷，7)某快递小哥跳入冰冷刺骨的河水勇救落水者时，体内会发生系列变化。下列叙述正确的是()A.冷觉感受器兴奋，大脑皮层产生冷觉B.物质代谢减慢，产热量减少C.皮肤血管舒张，散热量减少D.交感神经兴奋，心跳减慢考向3结合水盐平衡调节，考查生命观念3．(2024·海南卷，4)水平衡是指人每天摄入和排出的水处于动态平衡之中，是维持机体正常生理功能的必要条件之一。下列有关叙述错误的是()A.机体出汗可以排出部分水分，有利于散热B.正常机体排尿除了排出部分水分外，还可以排出尿素、葡萄糖等代谢废物C.人每天摄入和排出适量的水分，有利于维持机体内环境渗透压的稳定D.水参与并促进物质代谢，有利于保障机体正常的生理功能4．(2024·河北卷，16)假性醛固酮减少症(PP)患者合成和分泌的醛固酮未减少，但表现出醛固酮缺少所致的渗透压调节异常。下列叙述错误的是()A.人体内的Na＋几乎全部由小肠吸收获取，主要经肾随尿排出B.抗利尿激素增多与患PP均可使细胞外液增多C.血钠含量降低可使肾上腺合成的醛固酮减少D.PP患者的病因可能是肾小管和集合管对Na＋的转运异常

课堂评价过教材过真题实战演练一、过教材——判断正误并找到课本原话(一)激素与内分泌系统1．(选择性必修1P45“思考·讨论”)促胰液素是由胰腺分泌的。()2．(选择性必修1P48图3－1)激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工。()3．(选择性必修1P48图3－1)激素都是由活细胞产生的蛋白质。()4．(选择性必修1P54正文)胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。()5．(选择性必修1P54正文)甲状腺分泌的甲状腺激素定向运输到靶细胞。()6．(选择性必修1P54正文)并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。()7．(选择性必修1P54正文)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。()8．(选择性必修1P55正文)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。()9．(选择性必修1P55正文)微量的激素可显著地调节机体的生理活动。()(二)激素调节的实例1．(选择性必修1P51正文)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反。()2．(选择性必修1P51正文)胰岛素通过增加血糖的去向，减少血糖的来源来调节血糖的平衡。()3．(选择性必修1P51正文)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。()4．(选择性必修1P51正文)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。()5．(选择性必修1P51正文)人体皮下注射胰岛素可起到降血糖的作用。()6．(选择性必修1P51“相关信息”)胰岛素是唯一降低血糖的激素；除胰高血糖素外，还有其他升高血糖的激素。()7．(选择性必修1P52“与社会的联系”)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。()8．(选择性必修1P53正文)垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。()9．(选择性必修1P53正文)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。()10．(选择性必修1P53正文)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。(