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《我们的脑》教学设计-2026-2027学年青岛版(新教材)小学科学五年级上册3.探究实践：能够参与记忆、平衡、抓尺子体验活四、教学重难点教学重点：认识脑的基本组成，理解大脑、小脑、脑干对应的主要功能；教学难点：理解脑各部分分工协作共同调控人体活动；区分大脑、小脑、五、教学过程(一)情境导入，揭示课题这些事情?脑当中最重要的一部分。今天我们共同学习课本内容《我们的脑》,一起来认识(二)研读教材，认识脑的位置与外形师：请大家阅读课本对应段落，找一找脑在我们身体的哪个位置?师：总结，这就是脑的交叉控制特点。小脑在大脑后下方，脑干连接脑和脊髓。(三)体验探究，学习课本中脑各部分的功能活动1:探究大脑的功能上书尝试复述。(开展短时记忆体验活动)刚刚大家记住词语，依靠脑的哪一部师提问：是不是所有动作都由大脑处理?我们继续看小脑。活动2:探究小脑的功能师：没错，课本案例说明小脑主要管协调与平衡，让我们跑跳、走路动作流畅。活动3:探究脑干的功能生命活动?(四)研讨交流：保护脑与科学用脑(教材研讨板块)这些，还有哪些生活习惯利于脑健康?(五)拓展迁移六、课堂小结本节课我们学习了《

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