【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治6.1友谊的真谛 教案

根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“成长中的我”和本框包括“友谊是一种亲密的关系”“友谊是一种心灵的相遇”“友谊是平等的、双向的”三部分内容，重点讲述友谊的内涵与特征，即友谊具有亲密性、精神性和平等性。依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“健全人格”“责任意识”核心素养要求，引导学生理解真挚友谊需建立在相互理解、信任、关心与共同成长基础上，学会尊重差异、真诚交往、主动付出，在人际互动中涵养健康情感与责任担当，为初中生正确认识和处理同伴关系提供价值引领与行为指导，助力其社会化发展和健全人格养成。二、能力层面二、核心素养1.道德修养：体会友谊中的尊重、关怀与诚信，养成真诚待人、换位思考的交往品质。2.健全人格：在人际互动中增强情绪管理与共情能力，形成积极健康的友谊观和自我认同感。3.责任意识：认识到友谊需要主动付出与珍惜，自觉承担朋友间的互助责任，不辜负每一段情(一)教学重点：1.友谊是亲密的关系；2.友谊是心灵的相遇；3.友谊是平等、双向的。(二)教学难点：1.理解友谊超越物质条件的纯粹性；一、导入新课2024年巴黎奥运会火炬传递中，中国青年火炬手杨倩与老队友陈芋汐在里昂街头偶遇，两人相视一笑、击掌相拥的视频登上热搜。她们从东京到巴黎，既是赛场上的对手，更是彼此鼓励、共同成长的挚友。没有激烈的竞争撕裂情谊，反而让信任与支持在岁月中愈发深厚。这种超越胜负、双向奔赴的友情，让我们不禁思考：什么样的关系才能称得上真正的友谊?它为何能陪伴我们走过青春岁月?二、自主预习2026年春季，北京海淀区某初中开展“班级伙伴日”活动。七年级(3)班的李思源和王浩在筹备校园戏剧节时分工合作：李思源负责剧本改编，王浩承担舞台设计。排练中，因意见不合两人激烈争执，李思源摔本离场，王浩独自修改至深夜。次日，李思源悄悄把改好的台词手稿放在王浩课桌，附纸条：“昨晚你画的灯光草图，真像星空。”王浩立刻回赠一瓶他最爱的橘子汽水。演出当天，两人谢幕相视而笑——台下掌声如潮，他们肩并着肩，手紧紧相握。重建信任?”“橘子汽水只是饮料吗?”,引导学生从行为背后提炼情感内核。1.“悄悄放手稿”体现理解与尊重，“附子汽水”传递信任与默契；“谢幕相视而笑、肩并肩、手相握”是精神支持与温暖共享的具象表达。这些细节共同构成友谊作为“亲密关系”的生动注脚。2.李思源主动修复关系(送手稿+纸条),王浩即时回应(赠汽水+演出配合),双方都既接受关怀(如王浩熬夜修改时李思源未阻拦),又主动关怀(李思源体谅其辛苦，王浩珍视友谊是一种亲密的关系国语学校的陈想(父母为高校教授，常年参与国际学术会议)与苍南山区的林远(父亲是渔船修扎根土地的坚韧解读，林远则被陈想用英语朗读路遥写给青年的寄语深深打动。他们约定每月互寄手写读书笔记：陈想用素描勾勒书中黄土高原，林远用工整楷书抄录“苦难是人生的垫脚石”。半年后，林远获全县中学生演讲比赛一等奖，陈想在日记中写道：“他让我看见，灵魂的海拔从不取决于户口本上的地址。”四人小组绘制“友谊坐标图”:横轴列“家庭背景、学业成绩、兴趣特长、生活地域”,纵轴标“相同/不同”,结合情境填写，并讨论“哪些因素真正维系了他们的关系”。1.他们突破了家庭背景(高校教授家庭vs渔村工薪家庭)、学业环境(城市名校vs山区中学)、生活地域(杭州城区vs苍南渔乡)等现实差异，却未因这些差异产生隔阂。2.两人因共读经典产生思想共鸣(对坚韧、奋斗、尊严的共同理解),通过手写笔记实现深度情感交流(素描与楷书皆是用心的仪式),在价值观层面达成契合(认同“苦难是垫脚石”的生命信念)。这正印证了“人之相见，贵在相知；人之相知，贵在知心”——友谊的美好，正在于超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合；志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊是一种心灵的相遇1.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契2.志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体2026年5月，广东深圳南山外国语学校(集团)文华学校发起“成长账本”实践：每位同学记录一周内与朋友的互动。八年级学生张婷的账本显示——周一帮同桌刘畅补习数学错题(主动帮助);周三刘畅陪她去医院取复查报告(接受帮助);周四两人共做生物实验，张婷操作显微镜，刘畅绘图记录(共同分享);周五刘畅因父母出差情绪低落，张婷陪她在天台看晚霞并倾听两小时(相互分担)。账本末页，张婷写道：“原来友谊不是‘我给你什么’,而是‘我们一起做什么’。”2.如果只有“接受帮助”或只有“主动帮助”,友谊还能长久吗?为什么?我’,账本会失衡吗?”,引出双向性对关系健康的关键意义。1.账本清晰呈现双向轨迹：张婷主动帮助刘畅(补习),也接受刘畅的帮助(陪诊);两人共同完成实验(分享过程),也共同面对情绪低谷(分担压力)。这种“你来我往”的动三、友谊是平等的、双向的【题文】古人云“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”这句话倡导的友谊观是(