小学语文新部编版六年级上册第二单元6 开国大典教案（2026秋新版）

1【教材分析】《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，按典礼进行顺序依次写了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中无比自豪、激动的心情。课文写场面善于点面结合、多点罗列段，既写出整个阅兵式的恢弘气势(面),又按受阅部队顺序写出海军【学情分析】学生对“开国大典”这一历史事件有一定耳闻，但缺乏直观感受。可借助开国大典珍贵影像、历史照片等真实情境资料，帮助学生建立画面感。课文篇幅应引导学生按典礼顺序梳理场面，再聚焦“阅兵式”等重点段体会【教学目标】语言运用：会写“政、宾、泽”等生字，会读会写“协商、汇海、瞻仰”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文；能按典礼进行思维能力：能按典礼进行顺序梳理“会场—文化自信：了解开国大典的历史意义，感受人民当家作主【教学重点】【教学难点】【教学准备】教师：制作课件(天安门广场示意图、开国大典珍贵影像剪辑、毛主席宣告新中国成立音频);生字词语卡片。学生：预习课文，查阅开国大典背景。第1课时：初读课文，学习生字，按典礼顺序梳理场面，感受典礼的隆重热烈。【教学过程】环节1:环节一：情境导入，走近大典教师活动：播放1949年10月1日毛主席在天安门城楼上宣告“中华人民共和国中央人学生活动：聆听音频，观看照片，交流感受；齐读预设答案：问：听到这段音频，你有什么感受?答：感到非常激动、自豪，仿佛身临其环节2:环节二：初读课文，学习生字词语2预设答案：问：“瞻仰”是什么意思?答：怀着崇敬的心情观看(多用于对领袖、先烈、环节3:环节三：再读课文，梳理典礼顺序教师活动：引导：“开国大典是按什么顺序写的?课文依次写了哪几个场面?”出示天安会场(典礼前)→典礼(宣布成立、升国旗、宣读公告)→阅兵式→群众游行。预设答案：问：课文是按什么顺序写的?答：按开国大典进行的先后顺序(时间顺序)预设答案：问：课文写了哪几个场面?答：会场、典礼、阅兵式、群众游行四个场面。环节4:环节四：聚焦“典礼”,感受热烈气氛严?”预设答案：问：为什么“三十万人的目光一齐投向主席台”?答：说明所有人都满怀期环节5:环节五：指导写字，课堂小结【板书设计】开国大典(1949.10.1北京天安门)顺序：会场→典礼→阅兵式→群众游行【课堂练习】练习主题：《开国大典》第1课时课堂练习(基础积累)题型：看拼音写词语+辨字组词+选词填空+多音字辨字组词宾()泽()瞻()拂();滨()择()檐()佛()选词填空(排山倒海/四面八方/隆重)①庆祝活动()举行。②人群从()涌向天安门广场。3多音字选读音(选择题)①着力：A.zhuóB.zháo()②参加：A.cānB.shēn()【课后作业】作业主题：《开国大典》第1课时课后作业(拓展运用)1.朗读课文，按“会场—典礼—阅兵式一群众游行”的顺序“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。”①缩句。②把字句改为被字句(变换主语)。预设答案：1.略(能按四个场面连贯讲述即可)。预设答案：2.①宣告、声音使三十万人欢呼起来。(或：欢【教学后记】第2课时：聚焦“阅兵式”,体会多点罗列、点面交织写场面的方法及其表达效果。【教学过程】环节1:环节一：复习导入，聚焦阅兵式环节2:环节二：默读阅兵式，初感“面”的恢弘教师活动：引导默读“阅兵式”部分，提问：“这一段先写了什么?给你什么感受?”相学生活动：默读思考，全班交流：这一段先总写受预设答案：问：从哪里感受到阅兵式的“面”(整体气势)?答：从受阅部队兵种多、步环节3:环节三：细读各方阵，体会“点”的罗列每个方阵有什么不同特点?”组织小组合作圈画海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等方阵步伐整齐；炮兵—大炮排列；战车师—钢铁巨人；骑兵师—序(从不同角度)具体写出每个方阵的不同特点，这是“点”的刻画。预设答案：问：写各方阵属“点”还是“面”?答：属“点”的刻画。作者按受阅顺序[设计意图]以表格任务引导从“点”的层面细读4环节4:环节四：比较整合，体会点面交织的好处样?”总结：本文以多点罗列、点面交织的方式写阅兵式——先整体写恢弘气势(面),再按受阅顺序写各方阵不同特点(点),使场面既有整体感又有层次感、画面感，给人留下深刻印学生活动：对比讨论，明确点面交织写场面的好处预设答案：问：点面交织写阅兵式有什么好处?答：既写出了整个阅兵式恢弘壮观的气势(面),又通过各受阅方阵的不同特点使描写具体生动(点),层次感和画面感强，给人留环节5:环节五：迁移运用，布置作业[设计意图]以仿写实现从阅读到表达的迁移【板书设计】面(整体):受阅部队众多恢弘壮观点(各方阵，按顺序):海军→步兵→炮兵→战车师→骑兵师好处：整体气势+各点特点=层次分明画面生动【课堂练习】练习主题：《开国大典》第2课时课堂练习(基础积累)题型：点面辨析+照样子写词语判断下列描写属“面”还是“点”A.受阅部队兵种多、人数多，场面恢弘壮观。()B.海军两个排，雪白的帽子，蓝灰色的制服。()C.骑兵师五马并行，马腿的动作完全一致。()照样子写词语(含有近义/并列结构)例：排山倒海选词填空(四面八方/排山倒海/雄伟)①()的宣告响彻天安门广场。②人群从()涌来。【课后作业】作业主题：《开国大典》第2课时课后作业(拓展运用)1.课文写“阅兵式”时，先写了整个场面的恢弘气势，又按受阅顺序写了各受阅方阵的2.片段小练笔：仿照课文写场面的方法，按一定顺序、运用点面结合，写一段学仪式或运动会开幕式的场面(不少于150字)。预设答案：1.这样点面交织地写，既写出了整个阅兵式恢弘壮观的