七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 3 Language in use教学设计设计（pdf）（新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse教学设计设计（pdf）（新版）外研版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse教学设计设计（pdf）（新版）外研版设计思路本设计以七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse为教学内容，紧扣课本，注重培养学生实际运用英语的能力。通过创设真实语境，引导学生进行听说读写综合训练，提高学生的英语交际能力。教学设计遵循循序渐进的原则，注重培养学生的语言感知、理解和表达能力，同时注重学生的个性化发展。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，能运用所学语言进行日常生活对话。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习提高问题解决能力。

4.培养学生的信息意识，学会在语境中正确获取和运用信息。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，具备基础的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是与实际生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容，但学习风格各异，有的学生更倾向于自主学习，有的则更依赖教师的指导。

3.学生在运用英语进行交流时可能遇到的困难包括：词汇量不足，影响语言表达的流畅性；语法知识掌握不够牢固，导致句子结构错误；在真实语境中缺乏自信，不敢开口说话。此外，部分学生可能因为文化差异对某些表达方式感到困惑，需要教师引导他们理解和适应不同的文化背景。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解重点语法和词汇，同时鼓励学生参与讨论，提高他们的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，增强口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，并通过互动游戏巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习任务，包括PPT和视频，要求学生了解本节课的语法点和词汇。

设计预习问题：围绕“如何使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响”，设计问题如“你能描述一次你帮助别人后感觉如何吗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，理解现在完成时态的基本用法。

思考预习问题：学生通过思考预习问题，准备课堂上的讨论和展示。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“Doyourememberthetimewhenyouhelpedsomeone?”的视频引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的结构和用法，通过例句展示其用法。

组织课堂活动：设计“HelpingOthers”的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习现在完成时态。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解现在完成时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用现在完成时态进行对话。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们帮助他人的经历，并使用现在完成时态。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成短文，巩固现在完成时态的运用。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习现在完成时态的复杂用法。

本节课的重难点在于现在完成时态的准确运用和语境理解。通过课前预习、课中角色扮演和课后作业，学生能够逐步掌握这一时态，并在实际交流中灵活运用。知识点梳理1.单词

-Canyoudosth.？能做某事吗？

-Can’tdosth.不能做某事

-Dosth.做某事

-Liketodosth.喜欢做某事

-Enjoydoingsth.喜欢做某事

-Begoodatdoingsth.擅长做某事

-Beinterestedinsth./doingsth.对某物/做某事感兴趣

-Beabletodosth.能够做某事

-Havefundoingsth.做某事很开心

-Begoodatdoingsth.在做某事方面很擅长

2.语法

-现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-构成：主语+have/has+过去分词

-句型：1.主语+have/has+过去分词+donesth.2.主语+have/has+过去分词+beendoingsth.3.主语+have/has+过去分词+done+since+时间点/时间状语从句

-过去进行时态：表示过去某个时间点正在进行的动作。

-构成：主语+was/were+动词的现在分词

-句型：1.主语+was/were+doingsth.2.主语+was/were+beingdonebysb./sth.

-一般过去时态：表示过去某个时间点或时间段发生的动作或存在的状态。

-构成：主语+动词的过去式

-句型：1.主语+动词的过去式+宾语2.主语+动词的过去式+宾语+时间状语

3.词汇短语

-begoodat擅长

-beinterestedin对……感兴趣

-enjoydoingsth.喜欢做某事

-beableto能够

-havefun做得开心

-dosth.做某事

-liketodosth.喜欢做某事

-candosth.能够做某事

-can’tdosth.不能做某事

-beinterestedindoingsth.对做某事感兴趣

4.句型

-Canyoudosth.？能做某事吗？

-Can’tdosth.不能做某事

-Dosth.做某事

-Liketodosth.喜欢做某事

-Enjoydoingsth.喜欢做某事

-Begoodatdoingsth.擅长做某事

-Beinterestedinsth./doingsth.对某物/做某事感兴趣

-Beabletodosth.能够做某事

-Havefundoingsth.做某事很开心

-Begoodatdoingsth.在做某事方面很擅长

5.交际用语

-Whatcanyoudo?你能做什么？

-Icandosth.我能做某事

-Iliketodosth.我喜欢做某事

-Ienjoydoingsth.我喜欢做某事

-Iamgoodatdoingsth.我擅长做某事

-Iaminterestedinsth./doingsth.我对某物/做某事感兴趣

-Iamabletodosth.我能做某事

-Ihavefundoingsth.我做某事很开心

-Iamgoodatdoingsth.在做某事方面很擅长

6.课文内容

-介绍不同人的兴趣爱好和能力。

-通过对话，了解对方的特长和兴趣。

-培养学生运用英语描述自己和他人的能力。

7.写作

-描述自己的兴趣爱好和能力。

-描述他人的兴趣爱好和能力。

-运用现在完成时态，描述过去发生的动作对现在的影响或结果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现在完成时态，了解了如何用英语描述过去发生的动作对现在的影响。通过角色扮演和小组讨论，同学们练习了如何询问和回答关于他人能力的问题。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

1.现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词。

2.现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

3.询问他人能力的问题：Whatcanyoudo?/Whatareyougoodat?

4.回答他人能力的问题：Icandosth./Iamgoodatdoingsth.

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，请完成以下检测题：

1.选择正确的现在完成时态句子。

A.He__________(go)totheparkyesterday.

B.She__________(go)totheparkyesterday.

C.They__________(go)totheparkyesterday.

2.完成句子。

Mybrother__________(play)footballsincehewasachild.

3.选择正确的回答。

Q:Whatcanyoudo?

A.1.Ican__________(dance).

2.Ican__________(speak)threelanguages.

当堂检测完成后，教师将针对学生的回答进行讲解，纠正错误，并鼓励学生在课后继续练习，以便更好地掌握现在完成时态的用法。通过课堂小结和当堂检测，学生能够巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实的基础。板书设计①现在完成时态结构

-主语+have/has+过去分词

-主语+have/has+过去分词+done

②现在完成时态用法

-过去发生的动作对现在的影响或结果

-句型：主语+have/has+过去分词

-句型：主语+have/has+过去分词+beendoing

③询问他人能力

-Whatcanyoudo?

-Icandosth.

④回答他人能力

-Iamgoodatdoingsth.

-Ienjoydoingsth.

⑤词汇

-do,dosth.,begoodat,beinterestedin,havefun,ableto

⑥句型

-Canyoudosth.?

-Icandosth./Iamgoodatdoingsth.

-Ienjoydoingsth.课后作业1.完成以下句子，使用现在完成时态。

-I__________(go)tothemovieslastweekend.

-She__________(visit)hergrandparentslastmonth.

-They__________(finish)theirhomeworkbeforedinner.

2.根据提示，用现在完成时态填空。

-I__________(read)thisbookfortwohours.

-He__________(learn)Englishforthreeyears.

-They__________(find)thelostdogyesterday.

3.用现在完成时态改写下列句子。

-Hewenttothelibraryyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastmonth.

-Theyfinishedtheirhomeworkbeforedinner.

4.选择正确的现在完成时态句子。

A.She__________(go)totheparkyesterday.

B.She__________(go)totheparklastweek.

C.She__________(go)totheparklastmonth.

5.根据课文内容，完成对话。

A:__________

B:IcanplaytheguitarandIenjoyplayingit.

A:__________

B:IamgoodatdrawingandIliketodraweveryweekend.

答案：

1.Ihavegone,Shehasvisited,Theyhavefinished

2.Ihaveread,Hehaslearned,Theyhavefound

3.Hehasgonetothelibraryyesterday.

Shehasvisitedhergrandparentslastmonth.

Theyhavefinishedtheirhomeworkbeforedinner.

4.B

5.A:Whatcanyoudo?

B:IcanplaytheguitarandIenjoyplayingit.

A:Whataboutyou?

B:I