山东省郯城县七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵-心脏（一）教案 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏（一）教案（新版）新人教版课题XXX课时1设计思路本教案以“山东省郯城县七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏（一）”为主题，结合新人教版教材，通过讲解心脏的结构、功能及血液循环的基本原理，引导学生认识心脏在人体中的重要地位，培养学生的生物学素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、演示等方式，帮助学生直观理解心脏的工作原理。核心素养目标分析培养学生生物学科学素养，提高学生观察、分析、推理能力，通过学习心脏的结构和功能，增强学生对生命现象的探究兴趣。培养学生科学探究精神，学会运用科学方法分析心脏工作原理，提高学生的科学思维和实践能力。同时，引导学生关注人体健康，树立健康生活观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已对人体的基本结构和功能有所了解，如呼吸系统、消化系统等。他们对血液循环的基本概念有一定认识，但具体到心脏的结构和功能，知识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学尤其是人体奥秘的学习兴趣较高。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，学习风格多样，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过模型、图片等；部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习心脏这一章节时，可能会遇到以下困难：

-对心脏结构的复杂性和血液循环的复杂性理解困难；

-无法将心脏的结构与血液循环的实际过程联系起来；

-缺乏对人体内部结构的直观感受，难以形成清晰的心脏工作图景。针对这些挑战，教师需采用多种教学手段，如实物模型、动画演示等，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：人体心脏模型、多媒体教学电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版七年级生物课程资源库

-信息化资源：心脏解剖动画、血液循环图解PPT、相关科普视频

-教学手段：实物展示、互动问答、小组讨论、实验操作教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，上节课我们学习了血液循环的基本知识，了解了血液是如何在人体内流动的。今天，我们将继续探索血液循环的重要器官——心脏。请大家思考，心脏在血液循环中扮演着怎样的角色？

（学生）

心脏是血液循环的泵，负责将血液泵送到全身各处。

（教师）

很好，同学们的回答非常准确。今天，我们就来深入探讨心脏的结构和功能，看看它是如何完成这一重要任务的。

二、新课讲授

1.心脏的结构

（教师）

首先，我们来认识一下心脏的结构。请同学们打开课本，翻到4.4.3节。我会在黑板上画出心脏的示意图，大家注意观察。

（学生）

（观察黑板上的心脏示意图）

（教师）

心脏分为四个腔：两个上腔叫心房，两个下腔叫心室。心房与心室之间有瓣膜，这些瓣膜的作用是防止血液倒流。现在，请同学们跟随我一起，用手指比划一下心脏的四个腔和瓣膜的位置。

（学生）

（学生用手指比划心脏的四个腔和瓣膜）

（教师）

非常好，同学们已经能够准确地描述心脏的结构了。接下来，我们来看一下心房和心室之间的瓣膜，它们分别叫做什么？

（学生）

心房和心室之间的瓣膜叫做房室瓣。

（教师）

正确。房室瓣的作用是让血液从心房流向心室，防止血液倒流。现在，我们再来看一下心室与动脉之间的瓣膜，它们分别叫做什么？

（学生）

心室与动脉之间的瓣膜叫做动脉瓣。

（教师）

很好，动脉瓣的作用是让血液从心室流向动脉，同样防止血液倒流。现在，请同学们闭上眼睛，想象一下血液在心脏中流动的过程。

2.心脏的功能

（教师）

了解了心脏的结构，我们再来看一下心脏的功能。心脏的主要功能是泵血，它通过收缩和舒张来推动血液流动。请同学们观看屏幕上的动画，观察心脏收缩和舒张的过程。

（学生）

（观看心脏收缩和舒张的动画）

（教师）

动画中，我们看到心脏的收缩和舒张是交替进行的。当心室收缩时，血液被泵入动脉；当心室舒张时，心房开始充盈血液。这样，血液就能够在心脏和血管之间循环流动。

（学生）

（学生思考并回答）

（教师）

很好，同学们已经明白了心脏的功能。那么，心脏是如何将血液泵送到全身各处的呢？

（学生）

心脏通过收缩和舒张，将血液泵入动脉，动脉再将血液输送到全身各处。

（教师）

正确。现在，请同学们跟随我一起，用手指模拟心脏的收缩和舒张过程。

（学生）

（学生用手指模拟心脏的收缩和舒张）

（教师）

非常好，同学们已经能够模拟心脏的泵血过程了。接下来，我们来讨论一下心脏的泵血效率。

3.心脏的泵血效率

（教师）

心脏的泵血效率受到多种因素的影响，如心脏的收缩力、心率等。请同学们打开课本，阅读4.4.3节的相关内容。

（学生）

（阅读课本）

（教师）

心脏的收缩力越强，心率越快，心脏的泵血效率就越高。但是，心脏的泵血效率也受到其他因素的影响，比如心脏的舒张期，它对心脏的充盈和泵血都有重要影响。

（学生）

（学生思考并回答）

（教师）

很好，同学们已经理解了心脏泵血效率的相关知识。那么，如何提高心脏的泵血效率呢？

（学生）

（学生讨论并回答）

（教师）

同学们的回答非常棒。提高心脏的泵血效率，一方面要注意锻炼身体，增强心脏的收缩力；另一方面，要保持良好的生活习惯，如合理饮食、充足睡眠等。

三、课堂小结

（教师）

今天，我们学习了心脏的结构和功能，了解了心脏在血液循环中的重要作用。通过这节课的学习，同学们应该掌握了以下内容：

1.心脏的结构，包括四个腔和瓣膜；

2.心脏的功能，即泵血；

3.心脏的泵血效率及其影响因素。

四、作业布置

（教师）

为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.回顾课本4.4.3节的内容，总结心脏的结构和功能；

2.结合课本中的插图，绘制一张心脏的结构图，并标注各个部分；

3.查找资料，了解心脏病的常见类型及其预防措施。

五、课后拓展

（教师）

同学们，课后可以进一步拓展学习，以下是一些建议：

1.观看关于心脏的科普视频，了解心脏的最新研究成果；

2.阅读相关书籍，深入了解人体血液循环的奥秘；

3.与家人或朋友分享今天所学的知识，增进彼此的了解。

（学生）

（学生表示赞同）

（教师）教学资源拓展1.拓展资源：

-心脏解剖图集：提供详细的心脏解剖图，包括心房、心室、瓣膜等结构，帮助学生更直观地理解心脏的内部构造。

-心脏生理学实验视频：展示心脏生理学实验过程，如心脏的收缩和舒张、心音的产生等，增强学生对心脏功能的认识。

-心脏疾病科普文章：介绍常见的心脏疾病，如冠心病、心肌炎等，以及这些疾病的预防和治疗方法，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-观看心脏解剖演示视频：通过视频演示，让学生直观地了解心脏的解剖结构，加深对心脏结构的印象。

-组织学生进行小组讨论：围绕心脏的结构和功能展开讨论，鼓励学生提出问题，分享自己的见解，提高学生的思维能力和表达能力。

-开展心脏健康知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习心脏健康知识的兴趣，巩固所学知识。

-邀请医学专家进行讲座：邀请心脏科医生或专家为学生讲解心脏疾病的相关知识，提高学生的医学素养。

-组织学生参观医院的心脏科：让学生实地参观心脏科，了解心脏疾病的诊断和治疗过程，增强学生的实践能力。

-设计心脏健康调查问卷：让学生调查身边人的心脏健康状况，分析心脏疾病的高发因素，提出预防措施。

-创作心脏健康宣传册：让学生结合所学知识，设计心脏健康宣传册，提高公众对心脏健康的关注。

-开展心脏健康知识讲座：邀请学生担任讲师，向其他同学普及心脏健康知识，提高学生的社会责任感。

-组织学生参与心脏健康公益活动：鼓励学生参与心脏健康公益活动，如为心脏病患者捐款、志愿服务等，培养学生的爱心和社会责任感。典型例题讲解1.例题：心脏的四个腔分别是什么？它们的功能是什么？

答案：心脏的四个腔分别是左心房、右心房、左心室、右心室。左心房接收来自肺部的血液，右心房接收来自全身的血液。左心室将血液泵送到全身，右心室将血液泵送到肺部。

2.例题：心脏的瓣膜有哪些？它们的作用是什么？

答案：心脏的瓣膜有房室瓣和动脉瓣。房室瓣位于心房和心室之间，防止血液倒流回心房。动脉瓣位于心室和动脉之间，防止血液倒流回心室。

3.例题：心脏的泵血过程是怎样的？

答案：心脏的泵血过程包括收缩和舒张两个阶段。在收缩阶段，心室收缩，血液被泵入动脉；在舒张阶段，心室舒张，心房开始充盈血液。

4.例题：心率与心脏泵血效率有何关系？

答案：心率与心脏泵血效率成正比。心率越快，心脏泵血效率越高，但过快的心率可能导致心脏负担加重。

5.例题：如何提高心脏的泵血效率？

答案：提高心脏的泵血效率可以通过以下方式实现：

-增强心脏的收缩力，如进行有氧运动；

-保持良好的生活习惯，如合理饮食、充足睡眠；

-避免过度劳累和情绪波动；

-定期进行体检，及时发现并治疗心脏疾病。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-心脏的四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。

-心脏瓣膜：房室瓣、动脉瓣。

-心脏的泵血过程：收缩和舒张。

-心脏泵血效率的影响因素：心率、心脏收缩力。

②关键词：

-心房：接收血液的腔室。

-心室：泵血到全身或肺部的腔室。

-瓣膜：防止血液倒流的器官。

-收缩：心脏泵血的动作。

-舒张：心脏充盈血液的动作。

③重点句子：

-“心脏的四个腔分别负责接收和泵送血液。”

-“房室瓣和动脉瓣的作用是防止血液倒流。”

-“心脏通过收缩和舒张完成泵血的过程。”

-“心率越快，心脏泵血效率越高，但也可能增加心脏负担。”

-“良好的生活习惯有助于提高心脏的泵血效率。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对心脏结构和功能的基本理解，如询问学生心脏的四个腔分别是什么，瓣膜的作用是什么。

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题，是否能够正确模拟心脏的泵血过程。

-进行小测验或随堂练习，快速评估学生对心脏工作原理的掌握程度。

-通过小组讨论，观察学生的合作能力和对知识的综合运用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细批改，包括心脏结构图的绘制、心脏功能描述的写作等。

-点评作业中的优点和不足，给予具体的反馈和建议。

-及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。

-通过作业评价，了解学生对心脏知识的巩固情况，以及他们对实际问题的分析和解决能力。

3.