重庆市大足区拾万中学高一体育 第35课 足球教学设计

重庆市大足区拾万中学高一体育第35课足球教学设计课题XX课时1教学内容教材章节：高中体育教材《足球》第35课

内容：本节课主要教授足球的基本技术动作——脚内侧传球。包括脚内侧传球的基本姿势、动作要领、练习方法和注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握脚内侧传球的基本技术，提高传球准确性和稳定性。核心素养目标培养学生对足球运动的热爱和兴趣，提升学生团队协作精神和集体荣誉感。通过足球基本技术的学习和实践，锻炼学生的运动能力，增强身体协调性和灵活性。同时，培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德，以及面对挑战时的意志品质。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握脚内侧传球的基本姿势，确保身体平衡和脚部正确触球。

②准确判断传球时机和距离，提高传球成功率。

③学会根据不同情况进行灵活调整，如面对防守时的低传和高传。

2.教学难点，①

①脚内侧传球时脚与球的接触点控制，确保传球力量适中且方向准确。

②在运动中保持身体协调，使传球动作流畅且不易被对方预测。

③在实战演练中，能够快速反应并准确完成传球，提高实战能力。教学资源软硬件资源：足球场地、足球、标志盘、秒表、录像机、电脑、投影仪。

课程平台：学校体育教学平台、网络视频教学资源库。

信息化资源：足球教学视频、在线教学平台、互动教学软件。

教学手段：示范讲解、分组练习、比赛对抗、游戏化教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT，介绍脚内侧传球的基本姿势和动作要领，要求学生观看教学视频，理解传球的基本原理。

设计预习问题：教师设计问题如“如何正确触球以确保传球的力量和方向？”和“在实战中如何根据对手的位置调整传球策略？”

监控预习进度：教师通过平台查看学生的观看记录和问题提交情况，确保学生有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，观看教学视频，记录关键动作和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在平台上提交自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习和观看视频，初步掌握传球技巧。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解传球技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示专业足球比赛中的精彩传球瞬间，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解脚内侧传球的动作要领，强调触球部位和用力方法。

组织课堂活动：教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流进行传球练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考传球技巧的要点。

参与课堂活动：学生在分组练习中积极参与，尝试掌握传球技巧。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，使学生理解传球技巧的理论基础。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握传球技巧。

作用与目的：

通过讲解和实践，使学生深入理解传球技巧，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习脚内侧传球，并记录练习中的感受。

提供拓展资源：教师推荐相关的足球技巧书籍和在线教程，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求进行练习，并记录自己的进步。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习传球技巧。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和提升传球技巧。

反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并寻求改进。

作用与目的：

巩固和提升学生在课堂上学到的传球技巧，拓展学生的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

足球传球技巧的多样化：除了脚内侧传球，还有脚背正面传球、脚背内侧传球、脚尖传球等技巧。这些技巧各有特点，适用于不同的比赛场景和战术需求。了解这些传球技巧，有助于学生形成全面的足球技术体系。

足球战术配合：传球不仅仅是个人技术的展现，更是团队战术配合的重要组成部分。通过学习简单的足球战术配合，如二过一、三过二等，学生可以更好地理解传球在足球比赛中的作用。

足球比赛规则解读：了解足球比赛的基本规则，如越位、犯规、黄牌、红牌等，有助于学生在比赛中遵守规则，提高比赛观赏性和竞技水平。

足球历史与名人：通过了解足球的历史和著名球员的故事，激发学生对足球运动的热爱，培养学生的爱国主义精神。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和资料：

-《足球技巧与训练》

-《足球战术解析》

-《足球规则与裁判法》

-《足球历史与名人》

（2）观看足球比赛和教学视频：

-观看国内外顶级足球比赛，学习专业球员的传球技巧和战术运用。

-观看足球教学视频，学习教练员对传球技巧的讲解和示范。

（3）参加足球训练班或俱乐部：

-在专业教练的指导下，进行系统的足球训练，提高传球技巧和实战能力。

-加入足球俱乐部，与其他队员切磋技艺，共同进步。

（4）组织足球比赛和活动：

-与同学、朋友或家人组织小型足球比赛，提高团队合作能力和竞技水平。

-参加学校或社区组织的足球活动，丰富课余生活，锻炼身体。

（5）关注足球新闻和动态：

-通过阅读足球新闻，了解国内外足球赛事的最新动态。

-关注足球名人的成长历程和赛场表现，激发自己的学习动力。

（6）交流学习心得：

-与同学、朋友分享自己的足球学习心得，互相鼓励、共同进步。

-加入足球论坛或社群，与其他足球爱好者交流学习经验。板书设计1.脚内侧传球动作要领

①正确站位，保持身体平衡

②脚尖向出球方向

③大腿带动小腿，用力方向向前

④脚踝灵活，触球部位准确

2.传球注意事项

①观察场情，选择合适时机传球

②避免盲目传球，造成失误

③注意传球力量和方向，提高成功率

3.实战技巧

①根据防守情况调整传球方式

②利用身体挡拆，创造传球空间

③结合团队战术，提高传球效果课后作业1.实践作业：

-练习脚内侧传球，记录自己连续传球的次数，分析自己的传球准确率和稳定性，并提出改进措施。

2.思考作业：

-在足球比赛中，你认为脚内侧传球的主要作用是什么？请举例说明在特定情况下如何运用脚内侧传球。

3.应用作业：

-设计一个简单的足球战术，要求在战术中至少包含一次脚内侧传球，并解释这个传球在战术中的作用。

4.创意作业：

-观看一段足球比赛视频，找出至少三个优秀的脚内侧传球瞬间，分析这些传球成功的原因。

5.反思作业：

-在本节课的学习中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？请分享你的学习经验。

答案示例：

1.实践作业：

-连续传球次数：30次

-准确率：70%

-稳定性：一般

-改进措施：加强脚踝灵活性训练，提高触球部位准确性。

2.思考作业：

-脚内侧传球在足球比赛中的作用：快速、隐蔽地转移球权，为队友创造进攻机会。

-举例：在对方防守严密时，通过脚内侧传球，将球传给空档位置的前锋，形成快速反击。

3.应用作业：

-战术设计：通过中场球员的脚内侧传球，将球传给边路球员，边路球员带球突破至底线，然后横传给另一侧的前锋，形成射门机会。

4.创意作业：

-优秀传球瞬间：1.在对方防守球员靠近时，球员用脚内侧传球避开防守，将球传给队友；2.在狭小空间内，球员利用脚内侧传球，巧妙地将球传给队友；3.在对方门将出击时，球员用脚内侧传球将球传给队友，形成快速反击。

5.反思作业：

-遇到的困难：脚踝灵活性不足，传球力量不稳定。

-克服方法：通过加强脚踝拉伸和力量训练，提高传球技巧。

-学习经验：通过不断练习和反思，找到自己的不足并加以改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随老师的示范和指导进行脚内侧传球的练习。大部分学生能够正确掌握传球的基本姿势和动作要领，但在实际操作中，部分学生的脚踝灵活性不足，导致传球力量不稳定。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就传球技巧和战术配合展开积极的讨论。通过小组合作，学生们能够提出不同的传球策略，并在实践中尝试应用。讨论成果的展示显示出学生们对传球技巧的理解和应用能力的提升。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对脚内侧传球技巧的掌握程度。测试内容包括传球准确率、传球速度和传球力量。结果显示，学生的传球准确率有所提高，但仍有部分学生在传球力量和速度上存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在传球练习中的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，并通过互评，学习他人的优点，找到自己的改进方向。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈针对学生的具体表现进行，包括以下方面：

-针对传球姿势和动作要领的掌握情况，给予学生正面的鼓励和具体的改进建议。

-对于传球技巧的灵活运用，强调实战中的重要性，鼓励学生在比赛中尝试不同的传球策略。

-对于学生的团队合作精神，给予肯定，并指出在比赛中如何更好地与队友配合。

-对于学生的进步，给予及时的表扬，增强学生的自信心和学习动力。

-对于学生的不足，提出具体的改进措施，如加强脚踝灵活性训练、提高传球力量等。教学反思哎呀，今天这节课上完，我真是挺有感触的。咱们这足球课，重点就是脚内侧传球，这可是足球运动中一个很重要的技巧呢。看着学生们一个个认真练习的样子，我心里还是挺高兴的。

不过，说实话，我也发现了一些问题。首先，我发现有些同学在传球时，脚踝的灵活性不够，这直接影响了传球的准确性和力量。所以，我觉得在接下来的教学中，我得加强这部分内容的练习，比如做一些脚踝的拉伸和力量训练。

再说了，咱们这传球不仅仅是技术问题，还得看时机和距离。有些同学传球时，要么太急，要么太慢，要么就是力量太大或者太小。这说明了什么呢？说明他们在实战中的经验还不足。所以，我得想办法让学生们在实战中多练习，比如通过小型的对抗赛