新教材高中英语 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking教学设计 新人教版必修第一册

新教材高中英语Unit2TravellingAroundReadingandThinking教学设计新人教版必修第一册课题：课时：授课时间：设计思路本课设计以新人教版必修第一册Unit2TravellingAroundReadingandThinking为主题，结合教材内容，通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生了解不同地区的旅游文化，提升英语阅读和思维能力。课程设计注重培养学生的跨文化意识，激发学习兴趣，提高实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文化差异的敏感度和跨文化交际意识。

2.增强学生的思辨能力，通过分析、比较和评价，形成对旅游文化的独立见解。

3.提升学生的语言运用能力，学会在真实语境中表达个人观点和感受。

4.强化学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。然而，针对旅游话题的英语阅读材料可能较为陌生，他们对不同国家的旅游文化了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对旅游话题普遍感兴趣，他们喜欢探索和了解不同的文化。在能力方面，学生的英语阅读能力正在逐步提升，但写作和口语表达可能还需要更多练习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则可能更喜欢通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英语旅游文章时可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂、文化背景知识缺乏等问题。此外，对于如何将阅读内容与个人经验相结合，以及如何进行有效的口头和书面表达，学生可能会感到挑战。此外，学生的英语听说能力可能不如读写能力发达，这也可能成为他们在实际交流中的障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，介绍旅游地的文化背景和特色，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕旅游话题进行小组讨论，激发思维，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟旅游场景，提升跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示旅游图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生兴趣。

2.互动式学习平台：借助在线平台，开展课堂讨论和作业提交，促进自主学习。

3.教学软件应用：利用英语学习软件，进行词汇和语法练习，巩固学习成果。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:travelingaroundtheworld.Haveyouevertraveledtoaforeigncountry?Whatdidyoufindmostinterestingaboutit?Let'sstartwithaquickbrainstormingsession.

（学生）ItraveledtoItalylastsummer.Thefoodandtheartwereamazing.

IwenttoJapanandIwassurprisedbythecleanlinessandthetechnology.

【Step1:IntroductiontotheTopic】

（教师）Great,thosearewonderfulexperiences.Today,wewillreadatextabouttravelingaroundtheworldandlearnaboutdifferentcultures.Beforewediveintothereading,let'stakeamomenttopreviewthetext.

（教师）Hereisthetitleofthearticle:"TravellingAroundtheWorld:DiscoveringDifferentCultures."Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?(Pauseforstudentresponses)

（学生）Ithinkitwillbeaboutdifferentplacestovisitaroundtheworld.

Ithinkitwilltalkaboutthecustomsandtraditionsofeachplace.

【Step2:GuidedReading】

（教师）Now,let'sreadthearticletogether.Asweread,Iwantyoutopayattentiontothefollowingquestions:

-Whatarethemainplacesmentionedinthearticle?

-Howdotheauthorsdescribethecultureofeachplace?

-Whataresomeofthesimilaritiesanddifferencesbetweenthesecultures?

（教师）Readthefirstparagraphwithme.(Readaloudandpauseaftereachsentenceforstudentfeedback)

（学生）(Readalongandprovidefeedback)

（教师）Excellent.Now,continuereadingonyourown,andwhenyoufinish,comebackandshareyouranswerstothequestions.

（学生）(Readindependentlyandpreparetoshare)

【Step3:GroupDiscussion】

（教师）Now,let'sdiscusswhatwe'vereadingroups.Iwanteachgrouptofocusononeofthemainplacesmentionedinthearticle.Herearethegroupsandtheplacesyouwilldiscuss:

-Group1:Italy

-Group2:Japan

-Group3:Egypt

-Group4:Australia

(Allocatetimeforgroupstodiscussandprepareforapresentation)

【Step4:GroupPresentations】

（教师）Eachgroupwillnowpresenttheirfindingstotheclass.Pleasebepreparedtoanswerquestionsfromyourclassmatesandfromme.

（Group1）InItaly,welearnedthatthepeopleareveryfriendlyandthefoodisdelicious.Wealsolearnedabouttheartandhistoryofthecountry.

（Group2）InJapan,wewereamazedbythecleanlinessandtheefficiencyofthetransportationsystem.Wealsoenjoyedthetraditionalteaceremony.

（Group3）InEgypt,wewerefascinatedbytheancientpyramidsandtherichhistoryofthecivilization.Thepeoplewereverykindandwelcoming.

（Group4）InAustralia,welearnedabouttheuniquewildlifeandthebeautifulbeaches.TheAboriginalcultureisalsoveryinteresting.

（教师）Thankyouforyourpresentations.Now,let'sdiscusssomeofthesimilaritiesanddifferencesbetweenthesecultures.

【Step5:ClassDiscussion】

（教师）Whataresomeofthesimilaritiesbetweenthesecultures?(Pauseforstudentresponses)

（学生）Theyallhaverichhistories.

Theyallhaveuniquetraditionsandcustoms.

（教师）Andwhataresomeofthedifferences?(Pauseforstudentresponses)

（学生）Thelanguagesaredifferent.

Thefoodisdifferent.

Theclimateisdifferent.

（教师）That'sright.Eachculturehasitsownuniquecharacteristics.Now,let'sthinkabouthowwecanapplywhatwe'velearnedtoourownlives.

【Step6:ReflectionandApplication】

（教师）Thinkaboutaplaceyouwouldliketovisit.Whatwouldyouliketolearnabouttheculturethere?Howcanyouprepareforyourtrip?

（学生）IwouldliketovisitJapan.Iwanttolearnaboutthelanguageandthecustoms.

IwouldliketovisitItaly.I'minterestedintheartandthemusic.

（教师）That'sagreatplan.Remember,travelingisnotjustaboutvisitingnewplaces;it'salsoaboutlearningaboutnewculturesandopeningyourmindtodifferentwaysoflife.

【Step7:SummaryandHomework】

（教师）Tosummarize,todaywehavelearnedabouttravelingaroundtheworldanddiscoveredtheuniqueculturesofItaly,Japan,Egypt,andAustralia.Wehavediscussedthesimilaritiesanddifferencesbetweentheseculturesandreflectedonhowwecanapplyourlearningtoourownlives.

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutaplaceyouwouldliketovisit.Inyouressay,includeinformationabouttheculture,thereasonswhyyouwanttovisit,andwhatyouhopetolearnfromtheexperience.

（教师）Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vediscussedinclass.Iwillbelookingforwardtoreadingyouressaysnextweek.

（学生）Okay,I'llbesuretowriteagreatessay.

【结束语】

（教师）Thatconcludesourlessonfortoday.Ihopeyouhavefounditinterestingandinformative.Remember,learningaboutdifferentculturesisanimportantpartofourlives,anditcanopenupnewopportunitiesforus.Haveagreatday,everyone!知识点梳理1.旅行文化背景知识

-介绍不同国家的旅游胜地及其特色

-了解旅游对当地经济和文化的影响

-探讨旅游中的文化交流与融合

2.文化差异与交流

-分析不同文化在饮食、礼仪、宗教信仰等方面的差异

-学习如何尊重和理解不同文化背景的人

-掌握跨文化交流的基本技巧

3.旅游英语词汇与表达

-旅行常用词汇：hotel,restaurant,attraction,guidebook,etc.

-描述景点、文化、美食的英语表达

-预订酒店、餐厅、交通的英语口语表达

4.旅游英语语法

-现在完成时：描述过去发生的事情对现在的影响

-过去进行时：描述过去某个时间段正在进行的动作

-情态动词：can,may,must,should,etc.，用于表达可能性、义务和推测

5.旅游英语阅读理解

-阅读旅游宣传册、攻略、游记等材料

-提取关键信息，理解作者的观点和意图

-分析文章结构，判断段落之间的关系

6.旅游英语写作

-写作旅游日记，记录旅行经历和感受

-描述景点、文化、美食等，使用丰富的词汇和句型

-写作旅游攻略，为他人提供旅行建议

7.旅游英语口语交际

-预订酒店、餐厅、交通等，进行日常对话

-提问、回答问题，表达个人观点和感受

-处理旅行中的突发状况，如丢失物品、生病等

8.旅游英语听力

-听取旅游广播、导游讲解、旅游节目等

-理解听力材料中的关键信息

-培养良好的听力习惯，提高听力水平

9.旅游英语综合运用

-结合阅读、写作、口语和听力，进行综合练习

-在实际情境中运用所学知识，提高旅游英语应用能力

-参与旅游英语角、英语演讲比赛等活动，提升英语水平内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅游文化背景知识

-文化差异与交流

-旅游英语词汇与表达

②本文重点词汇：

-旅游相关词汇：travel,destination,culture,attraction,tradition

-文化交流词汇：cultural,diversity,respect,adapt,communicate

-英语表达词汇：book,recommend,enjoy,explore,discover

③本文重点句子：

-"Travelingaround