【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 1 Sports Lesson 2 教案

本课语篇围绕校园运动日展开，包含多板块内容：A部分是Andy和Haoran关于擅长运动及运动频率的对话；B部分呈现跳绳频率问答及不同频率(onceaweek、twiceaweek等)的周时间表；C部分是人物与运动频率的匹配题；D部分是学生关于擅长运动及运动频率的调查对话和记录表，核心词汇为once、twice、week等。通过对话、练习和调查活动，帮助学生掌握运动类表达和频率副词的用法，引导学生关注运动习惯，培养坚持运动的意识，同时提升学生用英语交流日常运动的能力，贴合校园生活场景，激发学生参与运动和英语表达的兴趣。语篇采用对话、表格、练习、调查多种形式：A部分是生活化的学生对话，用"Howoftendoyou..?"询问频率；B部分用歌谣和表格直观呈现不同频率的表达；C部分通过匹配题强化频率认知；D部分以调查活动巩固语言运用，整体由浅入深，符合小学生学习规律。1.在看、听、读的活动中，理解并掌握核心词汇once,twice,week,time,every,day,听懂对话中关于擅长的运动和运动频率的内容；(学习理解)oftendoyou..?.….”进行问答练习和分角色表演；(应用实践)3.在小组内开展运动喜好及频率的调查，完成调查表格并向全班汇报调查结果。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】2.Howoftendoyou..?...1.掌握询问擅长运动的句型："Whatsportsareyougoodat?"及答语"I'mgoodatdoing…";掌握询问运动频率的句型："Howoftendoyou..?"及对应的频率答语，如"Threetimesa2.理解并正确认读、运用频率词汇及短语：onceaweek,twiceaweek,three3.能够准确模仿对话的语音语调，朗读ALet'stalk中的对话内容。4.能够完成C部分的听力匹配任务，以及D部分的调查活动，用所学句型进行1.教师展示学校运动日横幅图片，引出1.教师观察学生本阶段活在看、听、主题，带领学生学习核心词汇：T:Lookat跟读词汇的发音动通过图中，理解并learnsomewords.教师依次出示单词卡，正错误发音，对和跟读，掌握核心词领读并讲解：once(一次)、twice(两发音标准的学生帮助学生twice,week,(每)、day(一天),结合B部分的日历2.教师检查学生理解核心回答问题的正确词汇和对率，判断学生是话内容，对话中关于和短语。否听懂对话核心从词汇学擅长的运动2.教师播放ALet'stalk的音频，学生听音信息。习到对话和运动频率频并回答问题：T:Listencarefully.What3.教师观察学生理解逐步的内容(学sportisHaorangoodat?Howoftendoeshe跟读对话的流畅深入，为习理解)。playit?S:听完音频后举手回答问题。度和语调模仿情后续语言3.教师再次播放音频，学生逐句跟读对况，给予针对性输出积累在教师引导心句型you..?...”进行问答练习和分角色表演(应用实践)。readaftertheaudio.S:逐句跟读对话。day.之后学生两人一组进行问答练习。2.教师邀请学生上台分角色表演ALet'stalk的对话，程度较好的学生可以适当替sportifyouwant.S:自愿上台进行对话表3.学生结合B部分的日历图，两人一组根据不同频率创编新对话，如：T:Work指导。基础。观察学生是否能本阶段通正确运用核心句过示范练型，对有困难的习、对话小组提供提示。表演和创2.教师针对学生编活动，的表演，从语言让学生将准确性、语音语所学语言调、表现力等方知识转化面进行点评，给为语言技予鼓励和建议。能，在实3.教师检查学生践中巩固创编对话的合理核心句型性，评价学生对和词汇的核心句型和频率运用。词汇的运用能在小组内开1.教师展示D部分的调查表格，讲解调1.教师观察小组本阶段通展运动喜好查要求：T:Nowlet'sdoasurvey.Askyour调查过程，看学过小查表格并向thetable.S:以4人小组为单位，轮流进全班汇报调行调查并填写表格。查结果(迁2.每个小组推选一名代表，向全班汇报移创新)。调查结果：T:Pleasesendone效果评价设计意图生是否能熟练运查和汇报用核心句型完成活动，让调查，引导学生学生将课2.教师评价学生言运用到语言准确性，以流场景及对调查信息的中，提升jumpingrope.Shejumpsropeeveryday."S:梳理能力，对表语言运用小组代表上台汇报调查内容。现优秀的小组给的灵活性的合作意识和信息每天1.听录音，模仿正确的语音、语调朗读A部分Let'stalk的对话，尝试和家人分角色表演对话。跟家人说说自己做运动的频率。3.完成D部分的调查任务，询问3位家人或朋友擅长的运动以及运动频率，填写好调查表格。课堂上借助图片、音频和多样的互动活动，学生参与积极性较高，对核心词汇和句型的掌握较为扎实，分角色表演和小组调查环节让学生充分得到了语言实践的机会，课堂氛围活跃，大部分学生