部编版语文五年级下册第四单元课外阅读专项练（含答案）

【精】部编版语文五年级下册第四单元课外阅读专项练

（含答案）

学校:姓名：班级:

一、请你阅读下面的古诗，并完成下列各题。

北望

［宋］陆游

北望中原泪满巾，黄旗①空想渡河津②。

丈夫穷死③由来事，要是江南有此人！

【注释】①黄旗：指南宋的军队。②河津：黄河的渡口。③穷死：

这里指轻死，是不怕牺牲的意思。

1.本首诗中的“北望中原泪满巾”和《闻官军收河南河北》中的

“初闻涕泪满衣裳”中都用了“满”字，请你分析两首诗通过这个字

传达的情感有何不同。

［语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的

内心］

塞下曲六首（其一）

［唐］李白

五月天山①雪，无花只有寒。

笛中闻折柳②，春色未曾看。

晓战随金鼓③，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰④

【注释】①天山：指祁连山。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。

③金鼓：即四金和六鼓，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰：西域古

国名，这里泛指西域地区的各部族政权。

2.五月本是夏日正浓的时候，可诗人笔下的“天山”景色与常

景截然不同，请你写出前两句诗中所描绘的景象。

3.下面是对这首报国诗的理解和赏析，请你指出错误的一项

)

A.“无花只有寒”写出了边境天气寒冷，表现出战士们生活环境

的恶劣。

B.“笛中闻折柳”说明春天来了；战士们“春色未曾看"，是因

为战事紧张，没有闲情逸致。

C.颈联抓住“晓”和“宵”两个时间段来写，很好地突出了军旅

生活的紧张气氛。

D.“愿将腰下剑，直为斩楼兰''语气斩钉截铁，是这首诗的点睛

之笔，读来雄壮有力。

4.妙妙还找到另外一首报国诗，请你将两首诗进行对比，再将

下面的表格补充完整。

篇目及作者诗句相同词语相同情感

《塞下曲六首（其一）》李白愿将腰下剑，直为斩楼兰。②

________这两首诗都写了戍边将士③的豪情壮志。

《从军行》王昌龄①,

十一月四日风雨大作

［宋］陆游

僵卧①孤村②不自哀，

尚思为国戍轮台③。

夜阑④卧听风吹雨⑤，

铁马⑥冰河⑦入梦来。

【注释】①僵卧：躺卧不起。这里形容自己穷居孤村，无所作为。

②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：指戍守边疆。戍，守卫。轮台，

在今新疆境内，是古代边防重地。此处代指边关。④夜阑：夜深c⑤

风吹雨：风雨交加。和题目相呼应，也暗指当时南宋王朝处于风雨飘

摇之中。⑥铁马：披着铁甲的战马。⑦冰河：冰封的河流，指北方地

区的河流。

5.“尚思为国戍轮台”中“尚”的意思是（）

A.尊崇，注重B.姓C.还，仍然D.风尚

6.“我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到

悲哀，心中还想着替国家守卫边疆”，这是诗句”—,—”的意思。

7.诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦

述志的诗句是：_

8.下面的诗句中，和《十一月四日风雨大作》表达的主题不一

致的是哪一项？（）

A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B.人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。D.不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

二、阅读短文，完成练习。

将军的遗嘱

侯发山

①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。一直陪护在床

边的儿子又惊又喜，忙扶着父亲依靠在床头，有些担忧地看着父亲。

②将军似乎知道儿子的心思，微微摆了摆手，说：“我是谁，我

是‘虎鲸'，一时半会儿死不了J

③父亲退役前，曾是一名海军高级将领。他给自己起名“虎鲸”。

他解释说：“‘虎鲸’以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。”

父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上海盗的船只，

最终歼灭了海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。

④难道父亲放心不下自己？儿子忙说：“爸，您放心，我也会努

力报效祖国的。”

⑤“那是必须的。”将军说罢，欣慰一笑。

⑥儿子想了想，说道：“爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后

尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶J

⑦将军扯了扯儿子的胳膊，说：“那是‘虎鲸’之前的事了……

我现在已经改变了思法。”

⑧儿子诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。

⑨将军用微弱的口气说道："我是‘虎鲸'，我要学鲸鱼。”

⑩“鲸鱼？到这个地步，还跟鲸鱼学什么？”儿子万分诧异。

“鲸落J将军的嘴里又吐出两个字。

鲸落？儿子通过搜索，这才知道，鲸鱼死后会沉入大海，它的

尸体会成为其他鱼类的食物，骨头会变成海底的礁石，继续守护着海

洋……鲸鱼之死，有一个很诗意的名字——鲸落。

“爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？”他说出了心中的

猜测。

将军摇摇头，有些生气地说：“撒进大海只会污染海水J

“爸，那您的意思？”儿子实在猜不透父亲的心思。

“对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我

的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国J

将军断断续续地说：“我还有自己的身体，我要捐献器官，把自

己交给医生去研究，这是我能为祖国做的最后一点贡献。”说罢，将

军头一歪，咽气了C

“爸！”儿子哇的一声哭起来。

在旁边其他人的提醒下，儿子才看到父亲一直睁大着眼睛，没

格合上。

他忍着悲痛，呜咽道：“爸，我答应您，我答应您。”

（文章有删改）

1.（信息提取）随着儿子对将军的“遗嘱”的猜测不断改变，将

军的反应也在发生着变化，请你梳理文章情节，将缺少的内容补全在

下列横线上。

儿子对将军遗嘱的猜测：一一百年之后回老家陪爷爷奶奶一

-将军真正的遗嘱是：

将军听后的反应：欣慰一笑一一一一有些生气

2.（段落作用）文章插叙了第③段的内容，有何用意？请谈谈你

的看法。

3.（人物分析）请你通过以下两处语句，结合全文分析人物内心，

补全表格。［语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会

人物的内心］

语句描写方法人物内心

我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这

是我能为祖国做的最后一点贡献。（1）（2）—

儿子才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。（3）（4）

三、阅读短文，完成练习。

别了，我爱的中国

①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，

看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲

友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！"我听着鞭炮喈僻啪啪地

响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了，

我有一种说不出的感动。

②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不,

那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈

的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片

金光。

④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

⑤我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的

工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正

以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个

罪人！

⑥然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而

贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更

好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不

久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替

它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没

有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入

你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

1.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！“在全文中共出现

了几次？从中你体会到了什么？

2.作者为什么离开祖国？

3.作者的希望和誓言是什么？

四、阅读短文，完成练习。

高贵的清贫

徐贵祥

①油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡一一江西省漆工镇的湖

塘村。此处四面环山，一幢古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两

汪平静的水塘，这就是方志敏故居。

②回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷

实的家境。因为信仰，因为革命，他们放弃了高贵的物质生活，追求

着精神上的高贵。从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己

的身上，却往往连一个铜板也没有。

③并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，

还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。

④方志敏的故事很多，给我印象深刻的，还是在他被俘之后，国

民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方

志敏在谈笑中拒绝C

⑤我看到过一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部

北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天

空的手势，沉稳、自信、决绝，释放出一个革命者勇敢无畏的力量。

那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一

个贵族。

⑥贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正

的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副

宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。当年才30多岁的方志敏，掌管着闽

浙皖赣(gan)苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他

手里经过的真金白银不在少数。可是，在“方志敏式”的苏维埃政府

内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元黄烟，都受到严厉的批

评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。

⑦回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有

真正读懂，不，几十年后仍然“没有读懂:放眼望去，在这个物欲

横流的时代，心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另

一种风景。“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多

困难的地方！"

⑧我仍然记得伏尼契的小说《牛虻》中，作为革命者的牛虻正瑟

被执行枪决的那个情节，亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生

并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地

嘲笑和矫正士兵的枪法：“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打！”

⑨而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个

更加伟大的“亚瑟”，因为他领导了更多的“亚瑟”，而他的清贫是为

了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫

才是高贵的清贫。

（文章有删减）

1.（信息提取）请你根据文章内容补全下面的内容。

方志敏故居（1）所处位置：—________（2）周围环境：

_（3）外形特点：

2.（内容理解）请你判断下列对文章内容的解读有误的一项是

（）

A.投身革命的知识分子家境都十分的优越，所以才可以追求自

己的理想。

B.方志敏才三十多岁就已经手握大权了，但他依旧秉持着节俭

的作风。

C.作者通过探访故居、观看照片、回想课文等方式对方志敏进

行了解。

D.作者将方志敏和“亚瑟”相提并论，表现了作者对于方志敏的

推崇。

3.（句子赏析）请你从描写手法的角度赏析下面的句子。［语文

要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心］

在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和矫正士兵的枪法:“来吧，

孩子们，不要害怕，朝这儿打！”

4.（主旨情感）请你结合下面的句子，谈谈你对“高贵的清贫”

的认识。

①并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文,

还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。

②而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天

不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。

五、阅读短文，完成练习。

哨位上的昼与夜

高满航

①这日中午12点，轮到列兵站哨。

②没等到立夏，当头烈日就压在了哨亭正上方。列兵的额头发痒。

他觉察到汗珠翻山越岭一样跋涉过脸颊，悬在了下巴上，终于，砸了

下来。列兵扭头看了一眼挂在岗亭侧面的钟，12点15分。

③他试图把自己的注意力从汗珠转移到其他事情上。列兵回忆起

上个月看过的那本小说。他心烦意乱，却从记忆里回想不起任何细节。

回到现实，他又看了一眼钟表。

④12点27分。列兵怀疑，挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了。他

的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热粮糊的绷带,

勒得脑袋发胀。

⑤秒针在表盘上缓慢地转着圈。班长不苟言笑的面容，又一次浮

现眼前。班长训练他们顶严格。他开始时埋怨班长，后来才理解了班

长的良苦用心。班长也顶爱训话，但日子久了，他慢慢品出了话里的

醇厚味道……

⑥两点钟的报时响起，列兵下哨。他第一次惊讶地觉出，哨位上

的时间竟也过得如比匆匆。

⑦10个小时后的次日零点，又轮到列兵值夜哨。相比于白天，

夜晚的哨位上热闹极了。蝴蝴埋伏在哨亭周边的草丛里，但此起彼伏

的叫声完全暴露了行踪。偶尔能看见萤火虫家族的迁徙，它们就像一

团挂着彩灯的云朵，无声无息贴着山脚缓噎地移动。

⑧精灵们远走之后，哨亭又陷入寂静中。困意袭来，列兵在自己

的身上狠狠地捏了几把。这时战友巡逻到这里，看见他疲倦的面容,

坚持要替他站一会儿哨。

⑨走下哨台，列兵把手伸进迷彩服衣兜时，触到了冰凉的橘子。

他掏出那个小橘子，摸着黑剥开，咬了一口。橘子沁人味蕾的酸甜之

味，就像在山涧里吹来的一股冰凉之风，尤其是缓缓入喉的瞬间，他

身体里的每个细胞都像是从冷水里过了一遍，整个人瞬间异常清醒。

⑩列兵第一次从衣兜里摸到橘子时，多少有些意外，那是班长悄

悄装到他兜里的，班长习惯了夜哨休息的间隙吃橘子。那时，列兵不

理解。现在，这也成了他刻在心底里的习贯。

列兵从嘴里取出含了许久的最后一粒橘籽。连之前的一起，他

用手指捻着又数了一遍，一共5颗。班长在内务柜里留给列兵一个透

明的玻璃瓶。列兵第一次见那瓶子的时候，里面已经装了差不多一半

橘籽。之后，每一次夜岗，列兵都会把新的橘籽放进去。玻璃瓶里的

橘籽越来越多，眼看着就要顶到瓶盖。他每次都要往下压一压，才能

放进去更多新的橘籽。

如果每粒橘籽埋进土里都能变成一棵橘树，那一瓶橘籽该育出

一大片望不到头的果园。那是班长曾经的梦想。上个月，班长执行任

务时牺牲。列兵怀念班长，也牢记着班长的心愿。

起风了，卷起的尘土眯了眼，列兵流出泪来。列兵擦干眼汨，

紧攥着橘籽走上哨位。

（文章有删减）

1.对于文中加点词语的理解不正确的一项是（）

A.不苟言笑：形容态度庄重严肃。B.醇厚：为人淳厚谦逊。

C.迁徙：搬家，从一处到另一处。D.无声无息：形容没有任

何动静。

2.请你根据答题支架赏析句子。［语文要素：通过课文中动作、

语言、神态的描写，体会人物的内心］

修辞手法/描写手法+刻画……形象/表达……，情感+作用/意义

（1）他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热

糙糊的绷带，勒得房袋发胀。

（2）列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。

3.列兵开始时怀疑“挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了”，后来却

第一次惊讶地觉出“哨位上的时间竟也过得如此匆匆”，这是为什么

呢？这样写有什么作用？

4.结合文章内容，你觉得“班长”是一个怎样的人？请将下图补

充完整。

(1)-(2)_f(3)

如第⑤段中“班长不苟言笑的面容……理解了班长的良苦用心”

“班长也顶爱训话……醇厚味道……\如第⑩段中“列兵第一次从

衣兜里摸到橘子时……装到他兜里的“。如第段中“玻璃瓶里的橘

籽越来越多”以及第段中“如果每粒橘籽……那是班长曾经的梦想:

六、阅读下面的文字，完成下列各题。

最美的流星

包利民

①天黑透了，枪炮声已渐渐停止。经过一天的激战，两翼的阵地

已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急。如果

天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的。

②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来3一颗

流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星

空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”

李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”

③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营

长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长说：“咱

们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况！”

张南挺身而出：“营长，我突出去！“营长看了看张南，点了点头，拿

出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的

时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出

战壕，消失在黑暗中。

④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子

眼儿。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，李小豪不转眼珠地盯着

夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！

⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此

时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。正自想着，忽

然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下

子坐起来！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊

觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！随着营长的一声

“冲二他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。

⑥在炮火的光亮中，张南忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起

他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁

开眼睛，吃力地说：“我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那

就是我的星星！”李小豪望了眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流

星最大，最好看！“同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴

角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。

⑦许多年过去，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。这一

辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗

中升起，那是生命中最灿烂的流星。

（文章有删减）

1.（内容理解）下列对选文理解分析有误的一项是（）

A.文章中通过动作、语言、神态等拈写，塑造了有血有肉的战

士形象。［语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人

物的内心］

B.第④段中“战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿”表现出战友

们对张南的担忧。

C.文章第⑤段中的“流星”不是真的流星，而是张南打出的信

号弹。

D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句诗可以用来概括本

文的主旨。

2.（写作手法）请你从描写手法的角度赏析下面有关张南的语句。

［语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心］

语句描写手法人物内心

身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死

一个人，不知谁又要牺牲了！”语言描写(1)―

张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。(2)(3)

“"“”两个动词表现出

张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。(4)(5)

表现出张南圆满完成任务后内心的,以及面对死亡

时的O

3.(标题分析)结合文章内容，试分析标题“最美的流星”的含

义。

七、阅读短文，完成练习。

走进伟人的内心

①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接

着一支地吸着烟……

②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨

运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，

说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子,

要求把岸英安葬在朝鲜。”

③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心

中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作

繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让

我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有

所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主

席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是

我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

④秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌

躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不

能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书

将电报记录稿放在上面。

⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签

过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

1.毛主席望着天花板，目光中流露出无限的眷恋。此时此刻他

心里是怎样想的？从文中找出有关句子，写在下边。

2.但是，“他很快打消了这种念头“，这是为什么呢？从文中找

出有关句子，写在下边。

3.可是，秘书将电报记录稿交给他签字的一瞬间，他“下意识

地踌躇了一会儿”第二天早上，秘书发现，“签过字的电报记录稿放在

了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾那么，请你推测和描述：在

这个不眠之夜，主席可能想了什么？

4.小柯有边阅读边做批注的习惯，请你结合小珂的阅读感受，

在空白外填写她的批注。填序号即可：①愁肠百结②忠魂巳化清风

去，一诗吟罢泪双流③五雷轰顶

当读到“毛主席整整一天没说一句话”时，在旁边写下了

“”；读到“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主

席下意识地踌躇了一会儿”、“下面是被泪水打湿的枕巾”时，体会着

毛主席的内心纠结，在旁边写下了“°；她想象着在冬日的清

晨，毛主席独自站在卧室外边的庭院里，“青山处处埋忠骨，何须马

革裹尸还“，此时此刻，也许只有这样的诗句才能稍微抚慰他痛苦的

内心。小珂不禁一阵感慨，在课文下边写下了“\

八、阅读短文，完成练习。

怀念母亲(节选)

①我六岁离开我的生母，到城里去住c中间曾回故乡两次，都是

奔丧(sangsang),只在母亲身边待(daidai)了几天，仍

然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽(yanyan),寝不安席。我真想随母

亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个

缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之快。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

②后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道

为什么，母亲频（pingpin）来入梦。我的祖国母亲，我是第

一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

1.给文中加点的字选择正确读音，画“J”。

2.请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席"：—o

3.文中“我的愿望没能实现”中的“愿望”指什么？

4.联系上下文说说“母亲弃养”是什么意思？母亲弃养，“我”

痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来。

5.“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个

母亲也频来入梦"说一说为什么祖国母亲“频来入梦

九、阅读短文，完成练习。

身陷囹圄，宁死不屈

①1935年1月中旬，为接应红十军团主力部队，方志敏毅然重

返国民党军队的包围圈。

②1月29日，方志敏被俘。

③一天晚饭后，敌人的一位军官亲自提审方志敏。他推心置腹似

的对方志敏说：“方先生，我忠告你，你们已经一败涂地，你又何必

钻牛角尖？像你这样杰出的人才，国民党会给你高官厚禄的。”

④方志敏打断他的话，说：“共产党人信仰共产主义，将功名利

禄视为粪土J

⑤“方先生，信仰要实现得几百年。何必当傻子，识时务者为俊

杰。”

⑥方志敏站起身来厉声说道：“革命者宁可被敌人残杀，也绝不

投降，要我屈膝投降，休想！”

⑦劝降不成，敌人没有马上将方志敏处死，而是把他转入所谓的

“优待号”房，幻想以此来“感化”方志敏。

⑧方志敏针对敌人想从他身上得到革命根据地情况的心理，将计

就计向他们提出要纸和笔写东西。敌人一听方志敏要写东西，喜出望

外，以为方志敏真的要写“口供”呢，所以赶紧准备纸和笔。

⑨就这样，在遭受囚禁的几个月中，方志敏以对共产党的无限忠

诚，对祖国的无限热爱，在牢房里写下了传世之作一一《清贫》《可

爱的中国》《狱中纪实》等十几万字的壮美篇章，展示了他坚定的革

命信仰和不屈的革命意志。，对于宁死不屈的方志敏，敌人已无计可

施，秘密下了处决令。1935年8月6日，方志敏在南昌市下沙窝为

国捐躯，年仅36岁。

1.这篇文章的主人公是,主要讲了他被俘之

后，,最后为国捐躯的故事。

2.第④自然段中的“将功名利禄视为粪土”中的“功名利禄”

指的是从这句话中可以看出方志敏（）的品质。

A.刚正不阿B.艰苦朴素C.自强不息

3.为了让方志敏归顺国民党，国民党使用的手段有哪些？在正

确的后面打“

（1）利用高官厚禄来引诱他。（）

（2）将方志敏转入所谓的“优待号”房，打算以此来“感化”他。

（）

（3）无计可施，秘密处决了他。（）

4.从方志敏以身殉国的行为中，你体会到他有哪些可贵品质？

十、阅读短文，完成练习。

一个降落伞包

①抗日战争时期，有一次，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去。

同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才十一岁。

②飞机飞得又快又平稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠

叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和

螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰

甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机

翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令

机械师打开舱门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大

家背好降落伞包，准备跳伞。

③大家正忙着背伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻

站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小扬眉的

座位上没有伞包，她急得哭了。

④周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓

励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难

和危险做斗争！”

⑤大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，

都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说:“不

要管我！你们要沉着，别慌张……”

⑥就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲

开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速

平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。

1.用“\”划去下列加点字的错误读音。

机翼(jiy1)下坠(du。zhui)机械(xi6jie)

口吻(wSwen)

2.从文中画“”的句子中找出两对反义词，写在下面。

()一一()()——()

3.飞机遇到险情，小扬眉的座位上却没有降落伞包，这时候周

恩来同志是怎么做的？怎么说的？请你用“"在文中画出来。

4.通过这件事迹，你从周恩来同志身上感受到怎样的品质？请

写一写。

十一、阅读短文，完成练习。

①看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。

②小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓

住比他还高半个头的楼栏杆，踮起脚跟，看白公馆墙外的群山。

③“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。

④“磁器口J

⑤“磁器口我去耍过一回J小萝卜头又问特务.“不是近处的山，

我说的是那边，白云底下的山那边呀！”

⑥“北方。”

⑦“啊，爸爸说，我们家在北方！”

⑧小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住

To他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，

叫着。

⑨“哟，你看！”

⑩一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。

虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼

般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小

眼睛。

“哟，多好看的小虫！''小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。

当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。

小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸口袋，

摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送

给了小萝卜头。小萝卜头扪开了火柴盒，把虫子放了进去。他正要关

上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失

去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手c他把盒子重新打开，轻声

说道：“飞吧，你飞呀！”

虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看

不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去

了！”

回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。

“解放了，我们也坐飞机回去！”

1.用“”画出短文中的一个比喻句，再仿写一个比喻句。

2.从哪个动作中你看出小萝卜头非常喜欢小虫子？用“

在文中画出来。

3.小萝卜头因为—而捉虫子，又因为—而放了虫子。

4.短文表达了小萝卜头怎样的心理？

参考答案

一、1.“北望中原泪满巾”中的“满”字表现出了诗人因为失地

尚未收复而悲痛至极的心情；而“初闻涕泪满衣裳”中的“满”字表

现出了诗人因为国家收复失地、可以结束颠沛流离的生活而极度高兴

的心情。

2.五月的天山仍是大雪纷飞，满山积雪，没有鲜艳的花朵，有

的只是无尽的寒冷C

3.B

4.楼兰誓死守卫边疆、杀敌报国黄沙百战穿金甲

不破楼兰终不还

5.C

6.僵卧孤村不自哀尚思为国成轮台

7.夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来

8.D

二、1.不放心自己扯了扯儿子的胳膊，说自己已经改变了

想法将自己的遗体捐献给国家死后将他的骨灰撒向大海

2.这段内容丰富了将军的人物形象，解释了上文将军强调自己

是“虎鲸”的原因。为下文将军要像“鲸落”一样捐献自己的身体器

官做铺垫。

3.语言描写将军一心想要为国效力，生前要保卫祖国，死

后也要将遗体捐献给祖国，要把自己的全部都奉献给祖国。神

态描写将军的遗愿还没有了却，他的内心一直惦记着祖国“

三、1.这句话用反复的手法在文章中重复出现了二次。第一次

出现这句话，是“我”和亲友告别；第二次出现这句话，是“我”和

祖国告别；表达了“我''学成归来和勇