2026年秋季小学道德与法治一年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

一、指导思想以义务教育道德与法治课程标准为依据，结合学校“立德树人、以生为本”二、学情分析(一)学生基本情况(二)认知特点一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间短(约10-15分钟),喜欢动(三)现存问题2.学生来自不同家庭，生活习惯差异较大，部分学生缺乏基本的文明礼仪3.新生适应能力不同，少数学生存在入学焦虑、不愿主动交往等心理适应(四)改进方向(一)教材版本知识体系本教材为统编版(部编版)2026秋新教材一年级上册，全册共4个单元16(二)单元重难点单元重点单元难点是小学生啦1.适应校园新环境，建立小学生身份认同；2.掌握基本校园安全与上下学出行规则消除入学焦虑，主动适1.尊重老师、主动交友，建立良好校园人际关系；2.养成基本课堂学习习惯，适应课堂要求理解课堂规则的意义，1.养成规律作息、健康饮食的生活习惯；2.掌握自觉行为们讲文明1.掌握公共场合基本文明行为规范；2.树立爱护公物、遵守秩序的公共意识行文明行为(三)教材资源利用1.深度开发教材文本中的情境活动，结合学生真实校园生活补充本土、本2.整合校园环境、班级文化、家庭生活等鲜活资源，将校园参观、班级活3.利用多媒体资源呈现情境，结合绘本、动画等符合一年级学生认知特点四、核心素养分单元落实清单政治认同我是小学初步感知国旗的意义，培养对国家标识的认同感校园规则适应新环境，调控入学焦虑情绪，树立对校园生活的积极期待过好校园体，初步建立集体归文明交往，尊重师长，主动与同伴友好相处交往能力，承担简单集体责任养成良好习惯值，树立对自己负责的意识养成规律作息、文明礼貌、健康饮食的良好道德行为习惯学会自我管理，在游戏中遵守规则，提升自主管理能力我们讲文明境的意识养成轻声交流、爱护公物、道德习惯维护公共环境的小责任(一)知识与技能1.了解校园基本环境与基本规则，掌握入学适应、校园生活、日常行为、2.能说出自己作为小学生的身份责任，掌握基本人际交往、自我管理、安(二)过程与方法1.通过情境模拟、游戏体验、合作讨论等方式，经历从生活体验到认知建2.初步学习在生活中观察、判断行为对错，尝试用所学方法解决简单的生(三)情感态度与价值观2.初步形成规则意识、文明意识与责任意识，愿意养成良好的行为习惯，(一)教学重点(二)教学难点1.将课堂学到的行为规范转化为学生日常的自觉行动，实现知行合一；3.针对不同发展水平的学生，落实分层引导，实现全员核心素养提七、教学方法与策略(一)主要课堂教学方法(二)分层教学策略(三)重难点突破策略3.核心素养落地：每单元设计一个班级主题活动，将单元知识点融入主题类别常规教具教材配套课件、情境动画、校园实景图片、教学挂图活动学具实践材料作息时间表制作卡、文明行为记录卡、垃圾分类培优层适应能力强、规则意识好、主动积极的学生1.承担班级文明示范、小监督员任务；2.拓展公共礼仪、集体责任相关内容；3.带领小组开展实践活动1.任务驱动式拓展，每周布置实践同学共同进步基础层则意识薄弱、行为习惯待改1.反复巩固基本校园规则、日常行为要求；2.一对一引导适应课堂与集体生活；3.从最简单的行为要求入手，逐步培养习惯1.同伴结对帮扶，安排培优层学生结对陪伴；2.分解目标，每周落实一个小习惯，逐步提升；3.课堂多提问、多鼓励，课下个别谈心引导十、教学进度安排(2026秋，共21周，每周2课时)依据2026年秋季开学安排：2026年9月1日开学，法定节假日：中秋节9月15日-9月17日放假3天，国庆节10月1日-10月7日放假7天，秋假10月8日-10月12日放假5天，期中检测安排第10周，元旦2027年1月1日-1月3日放假3天，期末检测安排第21周，2027年1月26日前完成全部教学与检测，1心上学去开学周2第一单元第2课我向国3第一单元第3课这是我们的校园1课时9.15-9.17中秋节放假，共放假3天4安回家来5无新课教学10.1-10.7国庆节放假7天6无新课教学秋假放假5天，全周不上课7第二单元第5课老师，您8交朋友9活真丰富期中复习与检测期中检测周第三单元第9课作息有学问第四单元第13课我们小点儿声1课时2027年1.1-1.3元旦放假3天全册第一、二单元复习全册第三、四单元复习全册综合复习期末检测期末检测周，1月27日前完成学期工作32课时总周数21周，符合要求(一)过程性评价(占比60%)(二)终结性评价(占比40%)期末采用情境检测+综合评定的方式，不进行纸笔闭卷考试，通过模拟生活(三)评价反馈机制2.每月家校反馈：通过班级群、家校联系册向家长反馈学生本月习惯养成3.期中期末个性化反馈：针对每个学生的发展情况给出个性化评语，明确(一)培优计划1.对象：适应能力强、规则意识好、学习积极性高的学生，约占班级人数2.内容：拓展公共文明礼仪、班级责任承担相关内容，提升学生组织能力3.具体方式：每周安排1次10分钟的小型拓展指导，布置“我是文明小督(二)补差计划1.对象：入学适应较慢、规则意识薄弱、行为习惯有待改进的学生，约占班级人数15%;2.内容：从最基本的课堂规则、日常礼仪、校园适