小学语文新部编版六年级上册第六单元17 青山不老教案（2026秋新版）_第1页
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文档简介

1【教材分析】本文是一篇略读课文，记叙了晋西北一位山野老人，面对自艰辛，十五年如一日植树造林，将荒漠变绿洲的感人事迹，赞扬了老精神和为子孙后代造福的高尚情怀。题目“青山不老”既是写实，【学情分析】学生已具备概括主要内容的能力，能借助略读提示义理解可能不够深入。教学应放手让学生自读自悟，以关键【教学目标】2.抓住关键句把握文章的主要观点，概括老人创造的奇迹及其意义。【教学重点】【教学难点】理解“青山不老”的双重含义(写实与象征)。【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师：板书课题，提问：看到题目，你有什么疑问?(“青山”怎么会“不老”?“不老”指的是什么?)环节二：自读自悟，把握主要观点(情境：出示略读提示：默读课文，想一想老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么条件下创造的?)学生：交流：老人十五年造林绿化了八条沟、七条环境恶劣(大风、干旱、霜冻)、生活艰苦。2环节三：品读深悟，理解“青山不老”1.默读课文最后两段，思考：为什么说“青山2.拓展：你还知道哪些像老人一样“让青山不老”的人?(如塞罕坝建设者、植树模范等)【板书设计】环境恶劣生活艰苦→十五年造林(奇迹)→精神永存(主要观点)【课堂练习】(基础积累)sìnüè()pánjù()dàngyàng()lǜzhōu()二、辨字组词。【课后作业】(拓展运用)预设答案：答案：老人十五年绿化了八条沟、七条防风林预设答案：答案：老人把自己的生命投入到植树造林中，化为愿者),80字左

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