高等教育心理学练习题与答案

高等教育心理学练习题与答案

一、单选题（共44题，每题1分，共44分）

1.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质

A、治疗性团体

B、封闭性团体

C、同质性团体

D、发展性团体

正确答案：D

2.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征

A、动作

B、表象

C、命题和命题网络

D、以上三者

正确答案：0

3.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感

到鄙视，这是一种（）

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为.

正确答案：B

4.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择

的是（）学派

A、认知主义

B、行为主义

C、人本主义

D、存在主义

正确答案：D

5.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指

教师的（）

A、教学风格

B、教育机智

C、教学效能感

D、领导方式

正确答案：C

6.某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材

料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略？

A、先行组织者

B、变式

C、复述

D、分解性

正确答案：A

7.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详

细叙述这属于个别心理辅导的（）技术

A、面质

B、具体化

C、澄清

D、提问

正确答案：0

8.物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是“各尽所能，（）”

A、按利润分配

B、平均分配

C、按需分配

D、按劳分配

正确答案：D

9.教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来

监督学生的学习这种教师领导方式属于（）

A、仁慈专断型

B、强硬专断型

C、民主型

D、放任自流型

正确答案：B

10.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？（??）

A、选择成功概率为50%的任务

B、选择成功概率为90%的任务

C、回避成功概率为50%的任务

D、选择成功概率为10%的任务

正确答案：A

11.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，

它们属于品德的（）

A、道德情感

B、道德行为

C、道德认识

D、道德意志

正确答案：A

12.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的

变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳

动的（）

A、学术性

B、复杂性

C、示范性

D、长效性

正确答案：B

13.创造性思维的核心是（）

A、聚合思维

B、常规思维

C、发散思维

D、经验思维

正确答案：0

14.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）

A、光环效应

B、近因效应

C、首因效应

D、刻板效应

正确答案：A

15.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他

们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）

A、场独立型

B、发散型

C、场依存型

D、沉思型

正确答案：C

16.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征

是（）

A、气质

B、智力

C、能力

D、性格

正确答案：C

17.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶

发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的

特殊能力是指教师的（）

A、教育机智

B、教学反思

C、教学效能感

D、教学监控能力

正确答案：A

18.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教

师的（）

A、教学风格

B、教学效能感

C、领导方式

D、教育机智

正确答案：A

19.看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）

A、理解性

B、恒常性

C、选择性

D、整体性

正确答案：C

20.”化悲痛为力量”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）

A、退化作用

B、升华作用

C、投射作用

D、合理化作用

正确答案：B

21.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含

的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这

属于个别心理辅导的（）技术

A、具体化

B、共情

C、澄清

D、情感反应

正确答案：D

22.”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从口，这句话用在教师身

上，可以反映教师职业的（）特征

A、复杂性

B、独立性

C、长效性

D、示范性

正确答案：D

23.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）

A、具有稳定性

B、具有两面性

C、具有境遇性

D、具有外显性

正确答案：B

24.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许

多不同类型的答案这体现了创造性的（）

A、新颖性

B、独创性

C、变通性

D、流畅性

正确答案：0

25.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容

不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅

导的（）技术

A、封闭式提问

B、具体化

C、开放式提问

D、内容反应

正确答案：C

26.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由（）

因素组成

A、认知因素与情感因素

B、主观因素与客观因素

C、保健因素与激励因素

D、目标效价与期望值

正确答案：D

27.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传

授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）

A、时间管理策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、复述策略

正确答案：B

28.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）

A、防微杜渐

B、教学相长

C、因材施教

D、循序渐进

正确答案：0

29.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段

A、形式运算阶段

B、感知运动阶段

C、前运算阶段

D、具体运算阶段

正确答案：D

30.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之

间的信任，加强团体合作的阶段是（）

A、初创阶段

B、工作阶段

C、过渡阶段

D、结束阶段

正确答案：C

31.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）

A、情感

B、情绪

C、应激

D、心境

正确答案：A

32.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、

所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的（）技术

A、共情

B、立即性

C、具体化

D、简述语意

正确答案：C

33.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）

A、个案研究法

B、观察法

C、定量研究法

D、定性研究法

正确答案：A

34.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习

策略属于（）

A、复述策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、时间管理策略

正确答案：B

35.教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生

的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）

A、仁慈专断型

B、强硬专断型

C、放任自流型

D、民主型

正确答案：C

36.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地

用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）

A、操作

B、学习迁移

C、形成表征

D、理解

正确答案：B

37.在群体健康行为的传播理论的模式中，强谎对传播现象的整体性

和互动性进行理解的是（）

A、整体互动模式

B、双向传播模式

C、互动传播模式

D、单向传播模式

正确答案：A

38.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的

深层加工策略是（）

A、组织策略

B、复述策略

C、精细加工策略

D、时间管理策略

正确答案：C

39.社会心理主要是通过（）表现出来？

A、社会传统

B、社会行为

C、社会舆论

D、社会潮流

正确答案：B

40.”举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

A、学习迁移

B、学会学习

C、发现教学法

D、创造性

正确答案：A

41.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）

A、人际沟通

B、人际交往

C、人际关系

D、亲和行为

正确答案：A

42.罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取

得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应

A、教师期望

B、激将

C、牧羊犬

D、登门槛

正确答案：A

43.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、感性知识

D、理性知识

正确答案：B

44.”领带有哪些用途”这样的提问可以用来训练学生的（）

A、发散思维

B、形象思维

C、辐合思维

D、直觉思维

正确答案：A

二、多选题（共38题，每题1分，共38分）

1.情绪和情感（）

A、与认识过程无关

B、以需要为中介

C、会引起生理变化

D、是一种主观感受

正确答案：BCD

2.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）

A、学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。

B、学习过程就是在新日知识间建立实质性和非人为的联系

C、教材具有结构性是发现学习的必要条件

D、学习的实质是学习者主动地形成认知结构

正确答案：ACD

3.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）

A、上课忘关手机

B、阅览室聊天

C、上网成瘾

D、不按时就寝

正确答案：ABCD

4.影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环

境和（）

A、学校教育

B、恋爱关系

C、人生态度

D、人际关系

正确答案：AD

5.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）

A、品德的价值内化程度更高

B、态度和品德的结构是一致的

C、态度涉及的范围比品德更大

D、态度和品德都是一种内部状态

正确答案：ABCD

6.大学生的良好品德教育重点在于（）

A、学校德育课程与社31工作相结合

B、以实践为落脚点

C、以问题为中心

D、以生活为本

正确答案：ABCD

7.团体心理辅导的发展过程包括（）

A、工作阶段

B、结束阶段

C、初创阶段

D、过渡阶段

正确答案：ABCD

8.大学生集群行为的特点包括（）

A、易被暗示利用

B、行为目标可大可小

C、自发与组织并存

D、理性与激情并存

正确答案：ABCD

9.品德的特征包括个体性和（）

A、稳定性

B、主体性

C、道德性

D、整体性

正确答案：ACD

10.大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？（）

A、学会倾诉自己的压力和情绪

B、主动接受心理健康教育

C、参加体育锻炼

D、保持一种以上的爱好

正确答案：ABCD

11.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）

A、双向传播模式

B、单向传播模式

C、整体互动模式

D、互动传播模式

正确答案：ABCD

12.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）

A、情感因素

B、认知因素

C、期望值

D、目标效价

正确答案：CD

13.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶

段？（）

A、动作表征阶段

B、形象表征阶段

C、情绪表征阶段

D、符号表征阶段

正确答案：ABD

14.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？（??）

A、选择成功概率为10%的任务

B、选择成功概率为90%的任务

C、选择成功概率为50%的任务

D、回避成功概率为50%的任务

正确答案：ABD

15.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）

A、验证假设

B、发现问题

C、提出假设

D、明确问题

正确答案：ABCD

16.心理过程包括（）

A、意志过程

B、认知过程

C、个性心理特征

D、个性倾向性

正确答案：AB

17.注意的基本特征是（）

A、指向性

B、概括性

C、集中性

D、间接性

正确答案：AC

18.教师良好的思维品质体现在（）

A、思维的广度和深度

B、思维的敏捷性

C、思维的逻辑性

D、思维的独立性

正确答案：ABCD

19.教师的教育机智在教学中主要体现为（）

A、善于对症下药

B、善于随机应变

C、善于掌握分寸

D、善于因势利导

正确答案：ABCD

20.感觉适应是（）心理现象

A、感受性发生了变化的

B、刺激作用停止后出现的

C、刺激物持续作用引起的

D、两种刺激同时作用时引起的

正确答案：AC

21.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）

A、人要对自己负责

B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答

C、不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为

D、行为是学习的结果，而人受外在影响的制约

正确答案：BCD

22.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）

A、引导大学生增强自我控制，完善自我

B、引导大学生学会正确认识和评价自我

C、引导大学生参加实践活动

D、引导大学生发展积极健康的自我体验

正确答案：ABCD

23.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变

量会对学习迁移产生直接的影响？（）

A、可组织性

B、可辨别性

C、可利用性

D、巩固性

正确答案：BCD

24.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）

A、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识

B、以学生智力和知识发展水平为基础

C、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义

D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上

正确答案：ABCD

25.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有

（??）

A、言语暗示

B、自身成败经验

C、替代经验

D、情绪唤醒

正确答案：ABCD

26.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）

A、家庭环境

B、学校教育

C、个体身心特征

D、同伴关系

正确答案：ABD

27.团体心理辅导的局限性会表现在（）

A、个体差异难以照顾周全

B、个人深层次问题不易暴露

C、对带团的领导者要求高

D、不适合人际关系适应不良的人

正确答案：ABC

28.团体心理辅导的功能表现在（）

A、矫正功能

B、预防功能

C、教育功能

D、发展功能

正确答案：ABCD

29.大学生积极情绪情感培养措施有（）

A、引导学生宣泄

B、引导学生调节看法

C、引导学生转移注意

D、引导学生压抑不愉快心情

正确答案：ABC

30.心智技能的特点表现为（??）

A、客观性

B、观念性

C、简缩性？

D、内隐性

正确答案：BCD

31.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）

A、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????

B、学习是由反复经验而引起的

C、学习是由身体发育而引起的

D、学习是介乎经验与行为之间的中间变量

正确答案：ABD

32.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）

A、努力

B、运气

C、任务难度

D、能力

正确答案：AD

33.大学生心理健康教育的主要目标是（）

A、充分发挥学生的潜能

B、强壮学生的身体素质

C、预防学生的心理行为偏差或问题

D、提高学生的学习成绩

正确答案：AC

34.大学生社会知觉的共同特征有（）

A、选择性

B、两极性

C、显著性

D、投射性

正确答案：ABCD

35.教师劳动具有以下哪些特征？（）

A、复杂性

B、长效性

C、示范性

D、独立性

正确答案：ABCD

36.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）

A、教育功能

B、预防功能

C、矫正功能

D、治疗功能

正确答案：AB

37.思维的基本特征是（）

A、间接性

B、目的性

C、概括性

D、形象性

正确答案：AC

38.印象管理过程中的两个重要因素是（）

A、社会身份

B、社会环境

C、与人交往

D、自我观念

正确答案：AD

三、判断题（共45题，每题1分，共45分）

1.将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败

带来的挫折感，因此这种归因属于一种积极的归因

A、正确

B、错误

正确答案：B

2.心理发展不仅指向前推进、增强的过程，也指衰退、减弱的变化

A、正确

B、错误

正确答案：A

3.校园中的“随大流”就是从众行为的表现

A、正确

B、错误

正确答案：A

4.热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础

A、正确

B、错误

正确答案：A

5.对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习

A、正确

B、错误

正确答案：B

6.成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件，但不是充分条件

A、正确

B、错误

正确答案：A

7.气质就是我们平常所说的脾气秉性

A、正确

B、错误

正确答案：A

8.大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和

持久性

A、正确

B、错误

正确答案：A

9.一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速

度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的

A、正确

B、错误

正确答案：A

10.良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教

育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的

A、正确

B、错误

正确答案：A

11.人们一般认为，孩子更具有想象力，因此可以认为，创造性与知

识之间没有太大联系

A、正确

B、错误

正确答案：B

12.大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，

包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉

A、正确

B、错误

正确答案：A

13.高智商的个体一定具有高创造力

A、正确

B、错误

正确答案：B

14.大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展

A、正确

B、错误

正确答案：B

15.团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨

询与治疗的形式

A、正确

B、错误

正确答案：A

16.斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分

A、正确

B、错误

正确答案：A

17.可通过引导学生进行合理宣泄，如体育运动等来调节不良情绪

A、正确

B、错误

正确答案：A

18.实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被

试者回答，从而了解被试者的心理活动

A、正确

B、错误

正确答案：B

19.人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没

有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产

生的源泉

A、正确

B、错误

正确答案：B

20.道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是

品德的最重要标志

A、正确

B、错误

正确答案：A

21.从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取

与大多数人相一致的行为倾向

A、正确

B、错误

正确答案：A

22.大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止

A、正确

B、错误

正确答案：B

23.认知结构迁移观主要关注的是程序性知识的迁移问题

A、正确

B、错误

正确答案：B

24.认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过”先行组织者”而

实现的

A、正确

B、错误

正确答案：A

25.吃过糖后再吃橘子，会觉得橘子更酸，这是感觉的对比作用导致

的

A、正确

B、错误

正确答案：A

26.环境和教育是个体心理发展的决定因素

A、正确

B、错误

正确答案：A

27.目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上