北京市通州区2025-2026学年小学三年级上学期语文期末考试卷（含答案）

第第页北京市通州区2025-2026学年小学三年级上学期语文期末考试卷一、积累与运用亲爱的小朋友，欢迎来到“四季探秘营”！大自然藏着许多秘密，春天的繁花、夏天的蝉鸣、秋天的果香、冬天的白雪，都在等着我们去发现。让我们带上好奇心，解锁四季的美景与乐趣，一起出发吧！阅读下面文字，开启探秘之旅。春天来了，gèzhǒnggèyàng的花儿竞相开放。蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在枝头gēchàng，到处都是生机勃勃的景象。夏天真炎热呀！大树的枝叶把火辣辣的太阳遮得yányánshíshí。我们躲在树荫下，吹着凉爽的风，吃着香甜的西瓜，那种感觉很měimiào。秋天的山林真巧妙！远处的松柏依然cāngcuì挺拔。脚下的落叶língluàn地铺在水泥到上，像给大地盖了层彩色的花毯子，采上去沙沙作响。冬天，漫天的雪花轻轻piāoluò。雪后的校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡。1．我能读语段并根据拼音将汉字正确工整地写在下面横线里。gèzhǒnggèyànggēchàngyányánshíshíměimiàocāngcuìlíngluànpiāoluò2．文中“香甜”的“甜”字共有画，第9笔是。3．文中画横线的句子有语病，在下面用修改符号进行修改。秋天的山林真巧妙！4．文中画波浪线的句子中有两个错别字，请在文中圈出来，把正确的字写在下面横线里。5．“雪后的校园银装素裹，教学楼和操场都盖着厚厚的白雪，像童话里的城堡”，文中“银装素裹”的意思是6．深秋的香山，树上挂满红叶，林间飞舞着红叶，真是（）。A．层林尽染 B．天高云淡 C．金桂飘香 D．果实累累7．每一首诗都是一幅美丽的图画。从杜牧《山行》“，”的诗句中，我读出了秋天傍晚枫林的绚烂；《望洞庭》中“，”诗句把洞庭湖中的君山比作一颗小小的青螺，把洞庭湖比作白银盘，写出了洞庭湖水的明澈。《望天门山》中描写长江气势磅礴、回旋往复的诗句是“，”。二、阅读与理解阅读短文，回答问题。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。8．这段话是围绕哪一句来写的？用横线画出来。9．文中把“银杏叶”比作，把“枫叶”比作。10．秋雨把颜料盒中的什么颜色给了谁?填写在对应的横线中。银杏树——黄色枫树————金黄色果树—————紫红、淡黄、雪白……11．从加点词语“你挤我碰”，你体会到了什么？12．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中画波浪线的句子，写一句话。

它把给了，阅读理解最美的书包①每当看到孩子们背着印满了各式各样卡通图案的精美书包去上学，我就会想起属于我的第一个书包。②那是一个花格子书包，妈妈做的。③7岁那年，我终于可以上学了。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是花格子书包。那是用平常裁（cái）衣服剩余的碎花布，拼接成一块块大小相等的花方格，再把这些花方格缝（féng）在一起的书包。④我知道，对于我来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的。那时，家里的生活很艰难。孩子又多，妈妈常年在生产队里干活，一个工分才值两三角钱。她哪能有钱给我买书包呢?看到别的孩子有了新书包，我心里别提多羡慕（xiànmù）了。⑤有一回，我还是忍不住向妈妈开口了。⑥“____”⑦从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。不知串了多少家的门，不知有多少次向别人开口借，妈妈才终于攒（zǎn）够了做书包的花布。⑧几天后，妈妈真的为我做好了书包。不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个“爱”字。⑨我明白，那是妈妈把她对女儿所有的爱都缝进了这个不起眼的书包里。我觉得这个花格子书包是世界上最美丽、最珍贵的书包。13．文章围绕“最美的书包”写了一件什么事？（）A．妈妈给“我”买漂亮的花格子书包的事。B．老师夸赞“我”书包漂亮，并在全班表扬我的事。C．“我”背着美丽的花格子书包上学的事。D．“我”渴望有一个漂亮的书包，妈妈为“我”做书包的事。14．“我”的第一个书包是什么样的？用横线在文中画出来。15．第④自然段中为什么说“对于我来说，拥有花格子书包的愿望是遥不可及的”？16．想一想，文中的“我”会跟妈妈开口说什么呢？请补充第⑥自然段“我”跟妈妈说的话。写在下面横线上。17．文章最后一自然段“我”为什么觉得这个花格子书包是“世界上最美丽、最珍贵的书包”？18．想一想，文中的“我”拥有花格子书包后会怎么做呢？请用1—2句话写下来。三、表达与交流19．请从下面两个题目中任选一题，按要求完成习作。要求语句通顺，不少于150字。题目一：▲真美我们的生活中有许多美丽的事物，美丽的景色，美丽的瞬间……请先把题目补充完整，再围绕这个题目写一篇习作。可以写你喜欢的动植物，可以写你看到的一处风景。

题目二：生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。请以“我有一个想法”为题完成一篇习作。

答案解析部分【答案】1．各种各样；歌唱；严严实实；美妙；苍翠；凌乱；飘落2．11；横3．秋天的山林真美丽！4．错别字是“到”“采”；正确字是“道”“踩”。5．形容雪后大地被白雪覆盖，一片洁白的景象。6．A7．停车坐爱枫林晚。；霜叶红于二月花；遥望洞庭山水翠；白银盘里一青螺；天门中断楚江开。；碧水东流至此回。【解析】【点评】（1）本题考查看拼音写词语。准确拼读每个拼音，注意平翘舌、前后鼻音。结合语境确认词语，避免同音字混淆。工整书写，注意易错字的笔画。这类题需要平时多积累词语，注意平翘舌、前后鼻音的区分，以及易错字的书写（如“苍翠”的“苍”不要写成“仓”，“凌乱”的“凌”不要写成“陵”）。

（2）本题考查汉字笔画与笔顺。这类题需要熟悉常用汉字的笔顺规则，避免凭感觉判断。

（3）本题考查病句修改（用词不当）。修改病句的第一步是判断病因，“用词不当”是常见类型之一，需要根据语境选择合适的词语。

（4）本题考查错别字辨析与修改。这道题需要结合原文找错别字，错别字通常是形近字或同音字混淆，平时要多注意词语的固定搭配，比如“踩”是足字旁，与“脚的动作”相关。

（5）本题考查词语含义理解。理解词语要结合语境。

（6）本题考查成语理解与语境运用。这类题需要理解成语的含义，并结合题干中的“红叶”场景进行匹配。

（7）本题考查古诗积累与理解。需要平时多积累，注意易错字的书写。1．gèzhǒnggèyàng各种各样指种类繁多，各不相同。gēchàng歌唱指唱歌，也可引申为歌颂。yányánshíshí严严实实形容非常严密、没有空隙。měimiào美妙指美好、奇妙，多用来形容声音或感受。cāngcuì苍翠指草木等深绿的颜色，注意“苍”不要写成“仓”。língluàn凌乱指杂乱而无条理，注意“凌”不要写成“陵”。piāoluò飘落指物体轻飘飘地落下。

故答案为：各种各样；歌唱；严严实实；美妙；苍翠；凌乱；飘落。2．“甜”的笔顺是：撇、横、竖、竖、横折、横、横、竖、横、横、竖、横、横。第9笔为“横”。

故答案为：11；横。3．原句“秋天的山林真巧妙！”中，“巧妙”指方法或技术灵巧高明，用来形容山林不恰当。

修改：把“巧妙”改为“美丽”（或“迷人”“漂亮”等），即“秋天的山林真美丽！”

故答案为：秋天的山林真美丽！4．根据答案提示，错误字是“到”和“采”，正确字为“道”和“踩”。

答案：错别字是“到”“采”；正确字是“道”“踩”。5．“银装素裹”用来形容雪后大地被白雪覆盖，一片洁白的景象。

故答案为：形容雪后大地被白雪覆盖，一片洁白的景象。6．A.层林尽染：指山上一层层的树林经霜打变红，像被染过一样，符合“挂满红叶”的场景。

B.天高云淡：形容秋天天空晴朗、云少而淡，和红叶无关。

C.金桂飘香：指桂花开放，香气四溢，和红叶无关。

D.果实累累：形容果实多，和红叶无关。

故答案为：A。7．这是古诗默写题，需要背诵并理解诗句的意思。《山行》的后两句描写了秋天枫林的艳丽；《望洞庭》用比喻手法写出洞庭湖的清澈；《望天门山》的前两句写出了长江的磅礴气势。

故答案为：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺；天门中断楚江开；碧水东流至此回。【答案】8．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。9．小扇子；邮票10．红色；田野；橙红色；菊花仙子11．体会到橘子、柿子数量多，果实饱满，充满生机，仿佛在争先恐后地吸引人们采摘。12．紫色；葡萄，；紫莹莹的葡萄像一串串水晶，晃啊晃啊，晃出了丰收的喜悦。【解析】【点评】（1）本题考查中心句概括能力。中心句是能够概括整段内容的句子，通常出现在段落开头或结尾。

答案解析：

（2）本题考查修辞手法。比喻是用与本体有相似点的喻体来描绘本体，使表达更形象生动。

（3）本题考查提取信息能力。从文本中精准提取关键信息，对应景物与色彩的匹配关系。

（4）本题考查词语赏析。赏析拟人化词语，体会其表达效果和作者情感。

答案解析：

（5）本题考查仿写句子。模仿原文的句式和修辞（比喻、拟人）进行创作，保持“它把……给了……，……像……，……啊……，……出了……”的结构。8．这段话的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。整段内容都围绕秋雨带来的各种色彩展开，描述了它把不同颜色分给不同的景物，因此这句话是统领全段的核心。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。9．文中把“银杏叶”比作小扇子，对应句子“黄黄的叶子像一把把小扇子”。把“枫叶”比作邮票，对应句子“红红的枫叶像一枚枚邮票”。

故答案为：小扇子；邮票。10．原文：“它把红色给了枫树”；原文：“金黄色是给田野的”；原文：“橙红色是给果树的”；原文：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”；

故答案为：红色；田野；橙红色；菊花仙子。11．“你挤我碰”是拟人手法，写出了橘子、柿子的数量多、果实饱满的样子，仿佛它们在争着抢着吸引人们去采摘，生动表现出秋天果实丰收、充满生机的景象。

故答案为：体会到橘子、柿子数量多，果实饱满，充满生机，仿佛在争先恐后地吸引人们采摘。12．仿写需符合“颜色+对象+比喻+动态描写”的句式，如原文画波浪线的句子。示例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串水晶，晃啊晃啊，晃出了丰收的喜悦。也可以写其他色彩和景物，比如：它把金色给了稻穗，金灿灿的稻穗像一串串铃铛，摇啊摇啊，摇来了丰收的歌声。

故答案为：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串水晶，晃啊晃啊，晃出了丰收的喜悦。【答案】13．D14．第③段中：“那是用平常裁衣服剩余的碎花布，拼接成一块块大小相等的花方格，再把这些花方格缝在一起的书包。”

第⑧段中：“不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个‘爱’字。”15．因为当时家里生活很艰难，妈妈常年在生产队干活，一个工分才值两三角钱，家里孩子又多，妈妈没有多余的钱给“我”买书包。16．妈妈，我也想要一个花格子书包，可以吗？”17．因为书包是妈妈辛苦收集碎布、亲手缝制的，书包上还用红布拼出了“爱”字，凝聚了妈妈对“我”深深的爱，所以“我”觉得它是最美丽、最珍贵的。18．“我”会非常珍惜这个书包，每天背着它去上学，努力学习，不辜负妈妈的期望。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章主要内容。把握文章的核心事件，梳理“起因—经过—结果”的逻辑。

（2）本题考查提取文本信息能力。根据题目要求，从文中精准定位并提取描述书包样子的句子。

（3）本题考查理解句子含义能力。联系上下文的背景信息，分析句子表达的原因。

（4）本题考查补写人物对话。结合人物的心情和上下文语境，写出符合人物身份与情感的对话。

（5）本题考查概括文章主旨能力。理解物品背后的情感内涵，体会作者的思想感情。

（6）本题考查拓展想象能力。基于文章内容和人物情感，进行合理的想象与表达。13．文章的起因是“我”渴望拥有一个花格子书包，经过是妈妈为了满足“我”的愿望，四处借碎布并亲手缝制，结果是“我”得到了饱含母爱的书包。因此正确选项是D。

故答案为：D。14．书包的样子在第⑧段有详细描写：“不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个‘爱’字。”第③段是对当时普遍花格子书包的介绍，也可作为补充。

故答案为：第③段中：“那是用平常裁衣服剩余的碎花布，拼接成一块块大小相等的花方格，再把这些花方格缝在一起的书包。”第⑧段中：“不是一块块小花布拼成的，而是用几十块边角料——有三角形的，正方形的，长方形的……最让我意外的是，书包的正面，妈妈用红色的碎布，精心地拼出了一个‘爱’字。”15．第④段提到“家里的生活很艰难。孩子又多，妈妈常年在生产队里干活，一个工分才值两三角钱”，这些内容说明了家庭经济条件差，没有多余的钱买书包，所以“我”觉得拥有花格子书包的愿望遥不可及。

故答案为：因为当时家里生活很艰难，妈妈常年在生产队干活，一个工分才值两三角钱，家里孩子又多，妈妈没有多余的钱给“我”买书包。16．“妈妈，我也想要一个花格子书包，可以吗？”这个回答符合“我”渴望书包又略带小心翼翼的心理，也与下文妈妈为“我”做书包的情节相呼应。

故答案为：妈妈，我也想要一个花格子书包，可以吗？”17．这个书包之所以“最美、最珍贵”，不是因为它的外观，而是因为它凝聚了妈妈的爱与付出：妈妈为了做书包四处借碎布，亲手缝制，还拼出“爱”字，把对“我”的爱都缝进了书包里，所以“我”觉得它是世界上最美丽、最珍贵的。

故答案为：因为书包是妈妈辛苦收集碎布、亲手缝制的，书包上还用红布拼出了“爱”字，凝聚了妈妈对“我”深深的爱，所以“我”觉得它是最美丽、最珍贵的。。18．示例：“我”会非常珍惜这个书包，每天背着它去上学，努力学习，不辜负妈妈的期望。

这个想象符合“我”对书包的珍视和对妈妈的感激之情，也延续了文章的情感基调。

故答案为：“我”会非常珍惜这个书包，每天背着它去上学，努力学习，不辜负妈妈的期望。19．【答案】范文：秋天的公园真美秋天的公园真美。走进大门，金黄的银杏叶像一把把小扇子在枝头摇晃，风一吹，就飘起金色的雨。火红的枫叶像一团团燃烧的火焰，在阳光下亮得晃眼。湖边的芦苇白了头，在秋风里轻轻摇曳，偶尔有几只白鹭掠过水面，激起一圈圈涟漪。长椅上，爷爷奶奶带着孩子晒太阳，笑着闹着，连空气里都飘着桂花的甜香。秋天的公园不只是风景美，更是藏着满满的温柔与惬意。我有一个想法我发现我们班的垃圾桶周边总是脏兮兮的，纸屑、果皮掉在地上，不仅看着不整洁，还容易引来小虫子。我有一个想法，我们可以做一个“垃圾小卫士”值日表，每天安排两位同学在课间检查垃圾桶周边，及时捡起掉落的垃圾。还可以在垃圾桶旁贴一张可爱的提示画，提醒大家“垃圾乖乖进桶里”。另外，每周评选一次“整洁之星”，给做得好的同学发小贴纸。这样一来，教室的环境一定会变得更干净，大家也会更爱护我们的班级啦。【解析】【分析】（1）补全题目：选择具体的事物或场景填入横线处，如“春天真美”“校园真美”“妈妈的笑容真美”等。描写对象：若写动植物，需抓住其特点（如外形、习性），用比喻、拟人等手法表现“美”。若写风景，需按顺序描写（如由远及近），突出色彩、声音等细节。情感表达：通过具