【小升初】2026-2027学年湖南省长沙市七年级（上）分班语文试卷（含答案）

/2026-2027学年湖南省长沙市七年级（上）分班语文试卷1．用正楷字书写语句，要求端正、整洁、行款整齐，力求美观。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹2．读拼音，写词语。shíguāng（）流转，bōnòng（）心弦，我们不再是那个yòuzhì（）的、总是yīwēi（）在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shūjí（），获得心灵的成长；我们在舞台rèqíng（）歌唱，zhànfàng（）风采，感受生活的làngmàn（）。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēncáng（），阳光不燥，wēifēng（）正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。三、选择题（每题2分，共16分）3．下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（）A．剥削（xuē）坚劲（jìng）蒸融骆驼 B．掺和（chān）藤蔓（màn）耽搁防御 C．褴褛（lǚ）追悼（diào）徘徊浪漫 D．依偎（wèi）吞咽（yàn）书藉幼稚4．针对下面句子中的“晕”字查字典（如下表），下列分析正确的是（）他晕车特别厉害，加上这段时间过于劳累，终于体力不支，晕倒在车上。晕（yùn）①日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。②头发昏。晕（yūn）昏迷。A．两个都念“yūn” B．第一个是“昏迷”的意思 C．第一个念“yùn” D．第二个是“头发昏”的意思5．下面是毛泽东主席的书法作品《七律•长征》，如果用一个成语来赞美这幅书法作品，最合适的是（）A．笔走龙蛇 B．妙笔生花 C．入木三分 D．栩栩如生6．愉快的暑假即将到来，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：“______”（）A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。 C．见善则迁，有过则改。 D．眼见为实，耳听为虚。7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨、以及针线。 C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。8．下列句子出自一位同学的习作，其中不需要修改的一项是（）A．李明和王强成了球友，约好在他家附近的球场训练。 B．他在赛场上奋力拼搏，展现出良好的精神风貌。 C．他知道自己被判犯规后，心情十分繁重。 D．是否刻苦训练是他取得好成绩的关键因素。9．小林想仿照“白发三千丈，缘愁似个长”这句诗的表达特点，修改“六年的时光过得很快”这句话。最符合修改要求的一项是（）A．六年的时光流逝了，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音。 B．六年，两千多个日日夜夜，就这样过去了。 C．六年的时光眨眼间就溜走了。 D．六年的时光，难道过得不快吗？10．同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（）A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。 C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。四、日积月累。（10分）11．补写出空缺的部分。（1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“，”歌颂了春雨下得及时。（2）托物言志：诗人于谦用“，”表达自己为官清白、为人正直的决心。（3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子，像，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“，”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“，”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。五、阅读理解（22分）（一）12．阅读材料一、二，完成下列各题。【材料一】周国平在《经典和我们》中说：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用但有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。【材料二】为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级500名学生进行了问卷调查，结果如下。阅读时间读书计划书籍类型每天阅读时间百分比有无计划百分比喜欢的书籍种类百分比1小时左右10%有计划10%世界名著类15%半小时左右40%有时有计划20%童话故事类41.6%没有阅读50%没有计划70%卡通漫画类43.4%（1）材料一中，周国平认为人们读书的主要目的有三种：、和。（2）关于材料二，下列说法有误的一项是（）A.该学校六年级学生中，有一半学生每天都会坚持阅读。B.该学校六年级学生中，超过一半学生读书时没有计划。C.该学校六年级学生喜欢读童话故事类书籍的人数最多。D.该学校六年级学生喜欢世界名著类书籍的人数最少。（3）现在，有不少学生认为经典名著距离自己的生活很遥远，读起来晦涩难懂，而卡通漫画类书籍图文结合，看起来生动有趣，更适合小学生阅读。你赞成这样的观点吗？请写明理由。（4）针对是否应该推崇小学生多读卡通漫画类书籍，班级准备开展一次辩论会，下列说法有误的一项是（）A.辩论前，要有针对性地搜集材料，只用搜集能证明自己观点的材料即可。B.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。C.辩论时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。D.辩论时，要注意倾听，抓住对方的漏洞进行反驳。（二）13．阅读下面的文章，完成下列各题。在那颗星子下（作者：舒婷）①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一些小事，像一只只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。⑬慢！⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。（文章有删改）（1）文章开头写到“等我进入中年回想这种种，却有一些小事，像一只只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”，请按照下面给出的时间顺序，概括作者写了哪些“小事”。①英语学期考试前夕，；②第二天，；③考后评卷那天，；④课后，。（2）请找到文中划波浪线的句子，说说这句话有什么表达效果。（3）本文标题《在那颗星子下》意蕴丰富，请加以分析。（三）14．阅读下面两篇小古文，完成下列各题。【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】弈秋败弈弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。注释：①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。（1）下面加点字意思相同的一项是（）A.通国之善弈者也杨氏之子B.虽与之俱学将围未围之际C.问以弈道则不知也孰为汝多知乎（2）下面句子中朗读停顿不恰当的一项是（）A.一心/以为/有/鸿鹄/将至。B.问/以弈道/则不/知也。C.非/弈道/暴深，情/有/暂暗，笙/猾之也。（3）比较阅读两篇文言文，完成下面表格。人物事件人物表现结果（用原文回答）弈秋的徒弟学弈②③弈秋①下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神④（4）《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中有何作用？六、习作（30分）15．按要求作文。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着春天的手，我们会领略大自然的美好；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌。请以“拉着的手”为题写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟。行文通顺流畅，意思清楚明白。（2）文中不出现真实校名、人名。（3）书写规范，字迹工整。不少于450字。2026-2027学年湖南省长沙市七年级（上）分班语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）题号345678910答案ACADDBCA1．答案：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。2．答案：时光拨弄幼稚依偎书籍热情绽放浪漫珍藏微风三、选择题（每题2分，共16分）3．A.正确；B.有误，“藤蔓”中的“蔓”应读作“wàn”；C.有误，“追悼”中的“悼”应读作“dào”；D.有误，“依偎”中的“偎”应读作“wēi”，“书藉”中的“藉”应写作“籍”。故选：A。4．“晕车”中的“晕”表示头发昏，有旋转的感觉，应读“yùn”；“晕倒”指的是因各种原因导致短暂意识丧失，人会突然倒地，“晕”的意思是昏迷，读“yūn”；故句子中“晕车”的“晕”读“yùn”，“晕倒”的“晕”读“yūn”。故选：C。5．A.正确，笔走龙蛇：形容书法笔势矫健活泼，笔锋犹如龙蛇舞动一般。这幅作品是书法，字体笔势灵动、矫健，契合“笔走龙蛇”对书法笔势的形容；B.有误，妙笔生花：指文笔奇妙，能写出精彩动人的文字，多用来夸赞文学创作方面的才华。“妙笔生花”侧重文学创作，不适用书法；用错对象；C.有误，入木三分：原指书法笔力强劲，笔画透入木板三分深，现也用于形容见解、议论深刻、确切。“入木三分”强调深度（笔力或议论等），此作品重点展现笔势，不契合；用错对象；D.有误，栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，常用来描述绘画、雕塑等艺术作品里的形象。“栩栩如生”用于形容形象逼真，和书法笔势无关；用错对象。故选：A。6．题干强调“不能轻信网络传言”，核心是提醒人们对于听到的信息要保持审慎，不能轻易相信。A.“兵来将挡，水来土掩”，意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法，与验证网络信息真实性无关。B.“不入虎穴，焉得虎子”，比喻不经历艰险，就不能获得成功，侧重于强调要付出行动去获取成果，并非关于信息真实性的验证。C.“见善则迁，有过则改”，意思是见到好的要学习改进，有了错误要及时改正，主要说的是个人品德修养方面，和轻信网络传言不相关。D.“眼见为实，耳听为虚”，意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠，符合不能轻信网络传言，要亲自验证信息真实性的情境。故选：D。7．A.有误，冒号用于提示性话语之后，但此处“他想”是插入语，应改用逗号；B.有误，“墨水”后面不是并列的词语，所以后面的顿号应改成逗号；“铲子”后面的逗号应改成顿号，表示词语之间的并列；“铁锹”后面的顿号要改成逗号；C.有误，“是有人偷了他们吧”和“是他们自己逃走了吧”两个句子后面，应该使用冒号，起到提示下面问题的作用，故要把句中的两个逗号改成冒号；D.正确。故选：D。8．A．句中的“他家”指代不明，不清楚是李明家还是王强家，存在歧义，需要修改（如明确为“李明家”或“王强家”）；B．句子表述正确，无需修改；C．句中的“繁重”使用不当，“繁重”通常形容工作、任务等多而重，形容心情应使用“沉重”，属于搭配不当，需要修改；D．“是否刻苦训练是他取得好成绩的关键因素”中“是否”（两面）与“取得好成绩”（一面）搭配不当，可修改为“刻苦训练是他取得好成绩的关键因素”或“是否刻苦训练是他能否取得好成绩的关键因素”；故选：B。9．“白发三千丈，缘愁似个长”出自李白的诗句，其表达特点是运用夸张手法，通过超出实际的描述（“三千丈”的白发）来强调愁绪之深，使抽象的情感更鲜明，改写的核心是用夸张手法突出“时间快”。A.不符合，“六年的时光流逝了，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音”运用的是比喻，将时光比作针尖上的水滴，出自朱自清《匆匆》，与夸张手法无关；B.不符合，“六年，两千多个日日夜夜，就这样过去了”是客观陈述，通过具体数字强调时间长，未体现夸张；C.符合；D.不符合，“六年的时光，难道过得不快吗？”是反问句，通过反问加强语气，但未使用夸张手法。故选：C。10．A.不恰当，《腊八粥》中，作者沈从文详写八儿等粥的过程，不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，更通过一家人围绕腊八粥的互动，传递出浓浓的亲情与生活气息；BCD.恰当。故选：A。四、日积月累。（10分）11．答案：（1）好雨知时节当春乃发生（重点字：乃）（2）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间（重点字：浑）（3）已经从我手中溜去针尖上一滴水滴在大海里（重点字：溜）（4）日始出时去人近而日中时远也日初出远而日中时近也五、阅读理解（22分）（一）12．（1）本题考查文章内容的筛选与理解。第一空，材料一中周国平在开篇直接清晰地阐述了他的观点：“人之所以读书，无非有三种目的”。从“一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识”可知，读书的第一种目的是：为了实际的用途；第二空，从“二是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用但有趣的读物”可知，读书的第二种目的是：为了消遣；第三空，从“三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择”可知，读书的第三种目的是：为了获得精神上的启迪和享受；据此作答即可。（2）本题考查图文转换和信息筛选。ABD.正确。C.有误，从材料二图表中可以看出，该校六年级学生喜欢读卡通漫画类书籍的人数最多，达到43.4%，而喜欢读童话故事类书籍的人数是第二多的，为41.6%。故选：C。（3）本题考查内容理解和观点表达。首先表达自己的观点，从材料一中“一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用但有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择”可知，卡通漫画确实图文并茂、轻松有趣、能激发阅读兴趣，但是读它只是为了消遣，而经典作品是具有实用价值的，经典作品在传递深刻思想、丰富情感、提升文化素养、训练深度思考能力等方面的巨大作用，这些都是浅阅读无法提供的，所以我们还是应该阅读经典名著。示例：不赞成。经典名著虽然看似遥远，但其中蕴含的智慧、情感和普世价值能带给读者深刻的精神滋养和人生启迪，这是卡通漫画难以替代的。卡通漫画生动有趣，适合作为阅读入门和消遣，但若因此完全放弃经典，会失去通过阅读提升思想深度和文化素养的宝贵机会。（4）本题考查语言表达。A.成功的辩论不仅要论证己方观点，更要预测并驳斥对方观点。因此，辩论前必须同时搜集支持己方和可能被对方使用的材料，并准备好反驳的理由，这样才能在场上应对自如，选项“只用搜集能证明自己观点的材料即可”表述有误。BCD.正确。故选：A。答案：（1）为了实际用途为了消遣为了获得精神上的启迪和享受（2）C（3）我不赞同这种说法。虽然经典名著相对来说比较难懂，但这类书籍都是前人智慧的沉淀和积累。多阅读这些书籍，不仅能开拓我们的视野，增长我们的见识，让我们从中汲取智慧和力量，还可以陶冶我们的情操，提高我们的审美能力和鉴赏能力。因此，我认为小学生应该多读一些经典名著。（4）A（二）13．（1）本题考查对文章主要内容的概括。①根据第⑤段“英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》……一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”可知，英语学期考试前夕，“我”串上另外三个女同学去看《五朵金花》时，在电影院遇见了英语林老师和她的男朋友。据此可以概括为：考试前“我”违反校规看电影，偶遇老师。②根据第⑧段“第二天我一觉醒来，天已大亮……赶快，再背一个”、第⑩段“考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜”及第⑪段“成绩发下来……113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分”可知，“我因前一晚看电影导致起床晚，仅靠考前临时记忆完成考试，最终取得高分，体现了“强记”的特点。据此概括为：“我”靠临时强记，英语考了113分。③根据第⑭段“过几天是考后评卷……要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了……把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分”可知，此处通过“我”在黑板上的表现与考试分数的巨大反差，暴露了“我”临时强记而非真正掌握知识的问题。据此概括为：考后评卷，“我”到黑板示范答题，仅得47分。④根据第⑮段“课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”及第⑯段“她先说：‘你的强记能力，连我也自叹不如……要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？’”可知，林老师既保留了“我”的成绩，又通过循循善诱的话语引导“我”正确对待学习，体现了她的教育智慧。据此概括为：林老师不但给了“我”“优”，还苦心地教育了“我”。（2）本题考查赏析句子。从修辞角度看，作者将“中年回想的小事”比作“一只只小铃”。“小铃”本身体积小巧，对应着回忆中“小事”的琐碎；而“小铃”的特性是能发出清脆声响，这一比喻直接点出这些小事在记忆中并非模糊不清，而是如铃声般鲜明可感，生动展现了往事虽小却印象深刻的特点。从描写手法看，“摇响”一词是动态描写。小铃“摇响”会产生听觉效果，作者用这一动态将抽象的“记忆”转化为可听、可感的具体场景——回忆仿佛真的有了清脆的铃声，让读者不仅能“看到”往事的画面，还能“听到”回忆的声音，赋予了记忆画面感与听觉体验，使抽象的情感变得真切可触。从情感表达看，这样的比喻和描写，字里行间流露出作者对中学时代这些“小事”的珍视。“分外清晰”“摇响”等表述，体现出这些往事在作者心中留下的深刻印记，以及多年后回想时的怀念之情。整体语言通过诗意的比喻，让情感表达更细腻、更具感染力，也为后文具体讲述与林老师相关的往事奠定了情感基调。（3）本题考查标题的含义。根据第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”可知，标题中“那颗星子”指的是林老师。作者将林老师比作“最亮的星星”，“星子”象征着光明与指引，呼应了林老师对“我”的教育意义——她不仅用成绩保护了“我”的自尊心，更通过话语点醒“我”要珍惜天赋，避免浪费能力，为“我”的成长指明了方向。“在那颗星子下”既体现了林老师在“我”记忆中的重要地位，也暗示了她的教诲对“我”一生的深远影响，蕴含着对老师的崇敬与感激之情。答案：（1）“我”在电影院遇到林老师“我”靠临时强记，英语考了113分“我”在黑板上示范，只得了47分林老师不但给了“我”“优”，还苦心地教育了“我”。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“中年回想的小事”比作“一只只小铃”，生动形象地展现了小事在记忆中的鲜明与灵动。“小铃”的比喻既突出了往事虽小却清晰可感的特点，又通过“摇响”这一动态描写，让回忆仿佛有了声音，赋予抽象的记忆以具体的画面感和听觉体验，体现了作者对中学时代往事的深刻印象与怀念之情，语言富有诗意和感染力。（3）把林老师喻为一颗璀璨的明星，永远留在“我”“记忆的银河”中。她的话让“我”明白了要珍惜自己的天赋，她像星星一样为“我”指明了前行方向，写出了林老师对“我”的影响之深、教育之大。（三）14．（1）本题考查文言文字词含义辨析。A.相同，都是结构助词，的。B.不同，代词，代专心学弈的那个人/结构助词，的。C.不同，动词，知道、了解/名词，同“智”，智慧。故选：A。（2）本题考查文言文语句断句。AC.正确。B.有误，句意：询问（他）下棋的策略，（他）却不知道。“不知”是完整表意（不知道），不能拆开；选项“则不/知也”断句错误，破坏语义和语法结构；正确断句应是“问/以弈道/则/不知也”。故选：B。（3）本题考查文言文内容理解与信息提取。①【乙】文围绕弈秋下棋展开，根据题目“弈秋败弈”，结合“当弈之时，有吹笙过者……问以弈道则不知也”可知，弈秋下棋时因被笙声干扰被问棋道时无法应对，所以事件是“败弈”。②根据【甲】文“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，弈秋徒弟中另一人学弈时，心思不在棋上，想着用箭射天鹅，所以填“学习时想着用箭射天鹅”。③【甲