1105二年级【道德与法治(统编版)】这些是大家的-1教学设计

课题这些是大家的教学目标教学目标：1.认识学校的公物，知道学校公物带来的便捷。2.了解学校公物的使用情况，懂得爱护公物的方法。3.萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。教学重点：认识学校的公物，感受它们带来的便利。教学难点：萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟环环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。（一）环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。1.谈话：我们来听听这两位同学的对话，想一想：你赞同这位男生的想法和做法吗？2.学生交流。3.评价：学校里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。4.引导：学校里的公物有哪些呢？大家跟随老师的镜头，一起去找一找吧。5.提问：同学们都找到了哪些公物？此时此刻，你是不是想起了和它们在一起的时光？6.学生交流。7.追问：在我们的校园里，还有哪些公物呢？它们又和我们的学校生活有什么关系？请你们到自己校园里一边参观一边寻找答案。8.拓展：校园里的公物有很多，请同学们再跟着老师的镜头，一起来看看。9.小结：校园里的公物为我们提供着服务，让我们的校园生活更加便利。如果人们不爱惜，破坏它们，它们就无法再为大家服务。爱护公物，人人有责。【设计意图】通过寻找公物活动，引导学生认识公物，体会公物带来的便捷。借助拓展资料，链接学生真实生活，进一步拓宽学生对公物的认知。5分钟环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的原因，思考爱护公物的方法。（二）环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的原因，思考爱护公物的方法。1.过渡：公物在我们的学校里生活的怎么样？课前，一些同学进行了一次“公物小调查”的活动，一起来看看他们的调查情况。2.学生分享调查结果。3.提问：通过同学们的分享，你发现了什么？4.学生交流。5.引导：这扇卫生间的门损坏很严重，它经历了什么？我们一起来听听它的诉说。6.提问：如果你要上厕所，进去遇到了这样的场景，你会有怎样的想法？我们应该怎么做，才能避免这些情况发生？7.学生交流。8.小结：爱护公共财物，是中小学生守则中的明确规定，是我们每个人都要做到的。公物是大家共同使用的，我们不仅要自己多加爱护它们，对于别人损坏公物的行为，也要加以制止。这是维护集体利益的体现，更是我们每个人的责任！【设计意图】通过交流课前调查结果，引导学生关注学校公物的使用情况，引发学生思考公物被损坏的原因和爱护公物的方法，感受学校公物的重要性。5分钟环节三：通过情景辨析，懂得保护学校公物的具体做法，形成自觉爱护公物的意识。（三）环节三：通过情景辨析，懂得保护学校公物的具体做法，形成自觉爱护公物的意识。1.过渡：傍晚时分，这间教室里传来一阵小声的说话声，是谁在说话？播放音频。2.提问：你想当它们的新朋友吗？你打算怎么做？3.学生讨论。4.追问：假如公物会“说话”，它会说些什么呢？请你选择一种学校公物，来给它配配音吧。5.学生交流。6.评价：大家都读懂了公物的“心声”，说明大家都想到了爱护它们的正确方法，希望同学们能在生活中这样做，真正和公物交朋友。7.提问：下面这些行为是保护学校公物的表现吗？（1）出示事例。（2）提问：他们这样做对吗？为什么？ （3）拓展：在我们身边，有很多同学在用自己的行动爱护我们的学校里公物。展示学生照片。8.总结：校园里的公物是属于大家的，爱护公物需要我们每一个人的努力，是我们每一个人的责任，让我们积极行动起来吧！【设计意图】借助小故事“课桌椅的对话”和“我来为公物配音”活动，引导学生进一步认识自己与公物的关系，思考爱护公物的正确做法；通过情景辨析，增强学生爱护公物的意识，学会保护公物的方法。课后测试一、我会填。（22分）1．教室里的电风扇带给我们（）。2．学校阅览室的图书让我们增长（）。3．爱护公共（）。——《中小学生守则》4．厕所用完后要冲（）。5．老师说秋游时要带上一个（）袋。6．《中小学生守则》提倡我们保持公共（）。7.不排队，乱哄哄，不（）。8．先来的排前面，后到的排（）。9.学习应该有个（）的环境。10.有些地方虽然没有警示（），但是也要小点声。二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分）1.桌椅为我们的学习提供方便。（）2.班级里的水桶可以不用爱护。（）3.我在学校走廊墙壁上乱涂乱画。()4.用桌布想办法保护桌子。（）5.秋游时要带上一个垃圾袋，走时把垃圾带走。（）6.这里没有垃圾桶，只好扔在地上了。（）7.冲着别人咳嗽。（）8.人多的时候上下楼梯可以不用排队。（）9.排队的时候不要靠得太近。（）10.公共场所要小点儿声。（）三、我会选。（20分）1.学校（）的图书让我增长知识。A.体育馆B.篮球场C.阅览室2.我会把垃圾（）好带走，因为这是文明的做法。A.整顿B.整理C.整洁3.不排队，乱哄哄，不（）A.危险B.文化C.文明4.（）不需要排队？A.超市结账B.自己家楼梯C.医院5.请您在（）米线外排队。A.一B.二C.三6.博物馆里，我们的声音小了，听得见（）的声音。A.文采B.文化C.文明四、我会连。（10分）不随地带走自己的垃圾不在墙上大小便公交车上乱涂乱画咳嗽和打喷嚏不吃东西离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴五、我会辨。（10分）周末，王勇和同学们去秋游，请你在正确的做法的（）里打上“√”。（）老师说秋游时要带上一个垃圾袋。

（）应该把垃圾放在垃圾桶里。（）不用，就扔在这儿，吃完再说！

（）把垃圾捡干净再走吧！（）看我做的纸飞机飞得多高！（飞得到处都是，然后一个也没捡起来。）六、我会答。（4＋5＋4＋5分）1.请你填一填公物名字或者这些公物给我们带来了什么？答：①在学校的___________打球，带给我们很多快乐。

②教室里的___________带给我们凉爽。

③学校阅览室的___________让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供___________。2.公共场所我能做到哪些？3.公共场所不排队，会怎么样？4.怎样做一个小小“调音师”？答案一.我会填1．凉爽2.知识3．财物4.干净5.垃圾6.卫生7.开门8.后面9.安静10.标志二．我会判断1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.√三．我会选1.C2.B3.C4.B5.A6.C四．我会连不随地带走自己的垃圾不在墙上大小便公交车上乱涂乱画咳嗽和打喷嚏不吃东西离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴五、我会辩。周末，王勇和同学们去秋游，请你在正确的做法的（）里打上“√”。（√）老师说秋游时要带上一个垃圾袋。

（√）应该把垃圾放在垃圾桶里。（）不用，就扔在这儿，吃完再说！

（√）把垃圾捡干净再走吧！（）看我做的纸飞机飞得多高！（飞得到处都是，然后一个也没捡起来。）六．简答1.答：①在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。

②教室里的电风扇带给我们凉爽。

③学校阅览室的图书让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供方便。2.答：（答案不唯一）①咳嗽和打喷嚏时，我用手帕