说说我们的学校(第三课时)-教学设计

课题说说我们的学校（第三课时）教学目标教学目标：1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。2.知道学校中各个部门的所在位置。教学重点：知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。教学难点：增加对学校的亲切感。教学过程时间教学环节主要师生活动8分一、校园中各个部门的职能（一）活动一：校园遇到问题找哪里1.通过受伤事例，了解医务室职能。2.学生讨论校园中可能遇到问题。3.通过事例，了解后勤部、图书馆、校长室、教导处等部门职能。4.小测试（二）活动二：部门名称不同如何了解其职能1.问题引出有些学校部门名称独特。2.通过名称推测部门职能。3.向高年级同学或者老师咨询部门职能。4.小结：学校特色不同，有着独特的行政职能规划，所以部门名称有所不同，但都有一个共同的目的，那就是为学生的学习生活提供保障。5分二、探寻校园中各个部门的位置（一）活动一：通过门牌找寻校园中的各个部门。（二）活动二：通过向高年级同学或者老师询问，找寻校园中各个部门的位置。（三）活动三：通过指示牌或者校园平面示意图找寻校园中各个部门位置。1分三、总结相信经过今天的学习，你对我们的校园有了更多了解。我们在校园生活中难免会遇到各种问题，当遇到问题时，我们要找到相应的部门帮我们去解决问题。我们可以通过平时的观察或者向高年级同学、老师请教，也可以通过观看校园示意图的方式来找到我们想去的部门所在的位置。学校中不同部门有着不同功能，都在为同学们的校园生活提供保障，你是不是更喜欢自己的学校了呢？1分四、课后任务请你课下的时候也去找一找自己校园各个部门的位置吧！测试习题一、想一想，填一填1.我们在学校里（）、（）、（)……学校的各个角落都留下了我们的足迹。2.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的（）、（）。3.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们（）。4.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是（）的。5.老师工作这么辛苦，可是他们却能（）。6.学校是我们成长的（）。不仅可以学到很多（），参加各种活动。7.（）的学校生活对我们的成长很重要。8.学校是我家，环境靠大家。我们都有（）为学校的环境建设出点力。9.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的（），并履行接受义务教育的（）。10.因为校园里的所有工作人员的默默工作，我们的校园才更安全、舒适、美好。我们要（）学校的每一位工作人员，（）她们的劳动。二、是与非，判一判1.课间，芳芳在教室里写作业，老师偏要让她到室外休息一会儿，芳芳觉得老师是多管闲事。（）2.小军经常不吃早饭，老师与家长沟通，小军认为老师在告状。（）3.当老师对我们产生误会时，我们可以向老师说明情况。（）4.玲玲说“在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”（）5.丽丽觉得学校的垃圾桶太少了，所以她就随地扔垃圾。（）6.同学的爸爸觉得女孩子读书没啥用，不如早点去打工赚钱。（）7.学校如果有需要改进的地方，我们可以大胆地提出来。（）8.学校的工作人员就是为学生服务的，我们不用感谢他们。（）9.我要把作业写得工工整整，老师批改作业时会轻松些。（）10.学校的发展变化是校长和老师的事，跟我们学生无关。（）三、我会画1.站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。2.用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。我们学校的平面示意图我们学校的平面示意图学校大门快乐连连看教我们学习知识和本领为我们做好吃的饭菜当我们受伤后，及时为我们处理保障师生安全和财产不受损失门卫教师厨师校医五、视野拓展营1.你