一年级上册综合实践活动教案-第二单元秋天的童话主题活动二认识水果朋友苏教版

一、课题名称：认识水果朋友二、适用年级：一年级上册三、课时建议：1-2课时（可根据实际情况灵活调整）四、活动目标1.认知目标：认识几种常见的秋季水果（如苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄等），能说出它们的名称、颜色、形状，并感知其气味和味道（品尝环节需谨慎并提前告知家长，确保安全）。初步了解水果对身体健康的益处。2.技能目标：学习运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻、口尝——注意安全卫生）观察和认识水果的基本特征。尝试用简单的语言或图画描述水果的特征。3.情感态度与价值观目标：感受秋天丰收的喜悦，激发对大自然的热爱。培养乐于观察、乐于探索的兴趣，体验与同伴合作分享的快乐。养成爱吃水果、珍惜食物的好习惯。五、活动重难点1.活动重点：认识常见秋季水果的名称、典型特征（颜色、形状、气味）。2.活动难点：能用自己的话描述水果的特征，并将所学知识与生活联系起来。六、活动准备1.教师准备：*多媒体课件（包含各种秋季水果的图片、视频，如水果生长过程片段）。*实物准备：选择几种具有代表性的秋季水果（如苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、柿子、石榴等），注意品种的典型性和安全性。确保水果新鲜、干净。*辅助材料：水果刀（教师使用，注意安全）、一次性手套、餐盘、湿纸巾、牙签（若品尝小块水果用）、绘画工具（彩笔、画纸）、小篮子或托盘。*关于水果营养的简单儿歌或小故事。2.学生准备：*提前和爸爸妈妈一起去水果店或超市观察秋季水果，初步认识1-2种自己喜欢的水果。*（可选）有条件的学生可以带一种自己喜欢的秋季水果到学校（需提前与教师沟通，明确种类和数量，确保安全）。七、活动重难点*重点：认识常见秋季水果，说出其名称、颜色和基本形状。*难点：用多感官感知并描述水果的特征，理解水果与人们生活的关系。八、活动过程（一）情境导入：秋天的水果派对（约5分钟）1.谈话引入：教师：“小朋友们，我们刚刚送走了炎热的夏天，现在迎来了哪个美丽的季节呀？”（引导学生说出“秋天”）“秋天是一个丰收的季节，田野里的庄稼成熟了，果树上也结满了各种各样香甜可口的水果。今天，我们教室也要举办一个‘秋天的水果派对’，好多水果朋友都想来和我们认识呢！你们欢迎它们吗？”2.出示水果图片/视频：教师播放精心准备的秋季水果图片或短视频，让学生初步感知秋天水果的丰富多样，激发他们认识水果朋友的兴趣。教师：“看，这些水果朋友可爱吗？你们想和它们成为好朋友，了解它们吗？”（二）探索发现：和水果朋友打招呼（约20-25分钟）1.“水果宝宝”来聚会：*教师将准备好的各种水果实物摆放在讲台上或学生中间的桌子上，营造“水果聚会”的氛围。*教师：“哇，这么多水果朋友来到了我们的教室！它们是谁呢？我们一起来和它们打个招呼吧！”2.认识水果新朋友：*看一看，认一认：教师逐一拿起水果，引导学生观察。教师：“这是什么水果？（引导学生说出名称，对于不认识的，教师可直接告知）它穿着什么颜色的衣服？（果皮颜色）它看起来像什么形状？（圆形、椭圆形等，鼓励学生大胆想象）”（例如：苹果——红红的/绿绿的，圆圆的；香蕉——黄黄的，弯弯的像月亮；橘子——橙橙的，圆圆的……）*摸一摸，说一说：在确保水果干净的前提下，让学生轮流轻轻触摸水果的表皮。教师：“请小朋友们轻轻地摸一摸这个苹果，它的皮是光滑的还是粗糙的？再摸摸这个橘子，感觉一样吗？”（引导学生说出“光滑”、“粗糙”、“凉凉的”等感受）*闻一闻，猜一猜：让学生闻一闻水果的气味。教师：“我们再来闻一闻，水果朋友身上有什么味道呢？（香香的、甜甜的）闻到这个香味，你有什么感觉？”*尝一尝，辨一辨（可选，需谨慎组织）：*前提：确保水果安全、卫生，学生无过敏史（课前可与家长沟通）。*操作：教师戴上一次性手套，将水果洗净、去皮（如需要）、切成小块，放在餐盘中，用牙签（或小叉子）分给学生品尝。*教师：“现在，我们来尝一尝这些水果是什么味道的？（甜甜的、酸酸的、又酸又甜的）你最喜欢哪一种味道？”*注意事项：强调分享和卫生习惯，提醒学生吃完水果要擦嘴、洗手。3.我是水果小侦探：*教师可以将水果藏在袋子里或盒子里，让学生通过触摸、闻气味来猜测是什么水果。*或者出示水果的局部图片，让学生猜水果名称。（三）创意表达：我为水果朋友画个像/编儿歌（约10-15分钟）1.画水果：提供彩笔和画纸，让学生选择自己最喜欢的一种水果，画出它的样子，并可以涂上漂亮的颜色。教师：“水果朋友这么可爱，我们来为它们画一张漂亮的画像吧！”2.编儿歌/说谜语：师生共同为熟悉的水果编简单的儿歌或谜语。（例如：“身穿红衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛——西瓜（可替换为其他水果）。”“苹果苹果圆又圆，穿着红（绿）衣裳，吃起来甜又甜，我们大家都喜欢。”）（四）总结分享：水果朋友益处多（约5分钟）1.分享交流：邀请几名学生展示自己的画作，并说说自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢它。2.水果的作用：教师：“水果朋友们不仅好吃，它们身上还藏着很多营养呢！多吃水果可以让我们的身体更健康，不容易生病。所以，我们要养成每天吃水果的好习惯。”（可配合简单的儿歌或图片，加深学生印象。）3.整理与回顾：师生共同回顾今天认识了哪些水果朋友，它们有什么特点。九、活动评价1.过程性评价：*学生是否积极参与观察、触摸、闻味、品尝（如果进行）等活动。*学生能否说出几种常见水果的名称、颜色、形状或味道。*学生在活动中是否乐于与同伴交流和分享。2.成果性评价：*学生的水果画像是否能基本反映水果的特征。*学生能否参与编唱水果儿歌或猜水果谜语。3.评价方式：以鼓励和表扬为主，采用“小星星”、“小红花”等方式给予肯定，或教师用温馨的语言进行描述性评价。例如：“你观察得真仔细，一下子就说出了苹果是红红的、圆圆的！”“你的水果画得真漂亮，颜色涂得很均匀！”十、活动延伸1.家庭任务：“我是妈妈的小帮手”——回家后和爸爸妈妈一起清洗水果、制作水果拼盘，或者帮妈妈挑选水果。2.教室布置：将学生的“水果画像”展示在教室的“秋天的童话”主题墙上，营造丰收的氛围。3.绘本阅读：阅读与水果相关的绘本故事，如《好饿的毛毛虫》、《水果跑啊跑》等，进一步激发对水果的喜爱。4.自然角观察：如果条件允许，可以在自然角放置一些水果，观察水果的变化（如香蕉变黄、苹果表皮出现斑点等），引导学生思考水果的保存方法。十一、注意事项1.安全第一：确保所用水果新鲜、无毒、无变质。进行品尝环节时，务必确认学生无过敏情况，教师操作刀具时注意安全，切好的水果块大小适中，避免学生噎到。2.卫生习惯：强调活动前后洗手，品尝水果后擦嘴等卫生习惯。3.个体差异：关注个别胆小或不爱发言的学生，鼓励他们参与到活动中来。对于不认识的水果，教师要耐心引导。4.材料准备充分：提前准备好各种材料，