三年级信息技术下册 古诗配画 1教案 冀教版

三年级信息技术下册古诗配画1教案冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗配画

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过古诗配画活动，学生能够提升对传统文化的理解和欣赏能力，锻炼信息处理和艺术创作技能，同时培养合作学习和创新思维的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗的基本内容，能够准确把握诗句所表达的情感和意境。

②学会使用电脑软件进行绘画创作，包括色彩搭配、构图设计等基本技能。

③能够将古诗与绘画相结合，创作出具有个人特色的配画作品。

2.教学难点，

①学生对古诗的理解程度参差不齐，需要教师引导和启发，帮助学生深入理解诗句。

②电脑绘画技能对于部分学生来说较为陌生，需要教师耐心指导，确保学生能够掌握基本操作。

③将古诗与绘画融合，需要学生具备一定的创新思维和审美能力，这对三年级学生来说是一个挑战，需要教师提供适当的引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接、绘画软件（如Photoshop、Paint等）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：古诗相关图片、绘画教程视频、在线绘画工具链接

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗配画兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？有没有尝试过用自己的画来配古诗？”

展示一些优秀的古诗配画作品，让学生初步感受古诗配画的艺术魅力。

简短介绍古诗配画的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.古诗配画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗配画的基本概念、组成部分和创作原则。

过程：

讲解古诗配画的基本概念，包括如何选择合适的古诗和绘画主题。

详细介绍古诗配画的组成部分，如构图、色彩、线条等元素。

通过示范绘画步骤，让学生了解如何将古诗的内容和意境通过绘画表现出来。

3.古诗配画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗配画的特性和创作技巧。

过程：

选择几个经典的古诗配画案例进行分析，如《静夜思》、《春晓》等。

详细介绍每个案例的创作背景、构思过程和最终效果。

引导学生思考如何将古诗的情感和意境融入绘画中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行配画创作。

小组内讨论如何将古诗的内容和情感通过绘画表达出来。

每组确定配画的主题、构图和色彩方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗配画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的配画作品，讲解创作思路和过程。

全班学生和教师对展示作品进行提问和点评，提出建议和改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调配画过程中的注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗配画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗配画的基本概念、创作原则和案例分析。

强调古诗配画在培养学生的艺术素养和审美能力方面的作用。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，尝试进行配画创作，并在下节课上分享自己的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗背景资料：收集与所选古诗相关的历史背景、作者生平、文化意义等资料，丰富学生对古诗的理解。

-古诗相关图片库：提供丰富的古诗相关图片，包括古诗中的场景、人物、物品等，帮助学生更好地想象和创作。

-古诗配画教程：寻找一些专业的古诗配画教程，包括绘画技巧、色彩搭配、构图原则等，为学生的创作提供指导。

-诗歌欣赏视频：推荐一些诗歌欣赏视频，让学生在观看中感受古诗的韵律美和意境美。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生阅读更多古诗词，增加文化底蕴，提高文学素养。

-家庭作业：布置学生进行古诗配画的家庭作业，可以是自己创作的古诗配画，也可以是对课本中古诗的配画。

-校园活动：组织校园内的古诗配画比赛或展览，激发学生的创作热情，展示他们的作品。

-社区实践：鼓励学生参与社区的文化活动，如图书馆的诗歌朗诵会，让学生在实践中感受古诗的魅力。

-创意延伸：引导学生将古诗配画与其他艺术形式结合，如音乐、舞蹈等，创作出综合艺术作品。

-研究性学习：鼓励学生选择自己感兴趣的古诗，进行深入研究，撰写研究报告，分享学习成果。

-艺术交流：组织学生与专业艺术家或老师进行交流，学习专业的绘画技巧和艺术理念。

-跨学科学习：将古诗配画与语文、历史、美术等学科相结合，进行跨学科的项目学习，培养学生的综合能力。典型例题讲解1.例题：请根据《静夜思》这首诗的内容，创作一幅配画。

答案：配画应体现出诗中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”的意境。画面可以是一张床，床前有一轮明月，月光洒在地上，仿佛有霜。人物可以是诗人李白，他举头望月，低头沉思，表现出对故乡的思念之情。

2.例题：选择《春晓》这首诗中的一句，创作一幅配画。

答案：《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一句，配画可以展现春天的早晨，阳光透过窗户，鸟儿在枝头欢快地鸣叫，人物可以是正在床上熟睡的孩子，表现出春天的生机勃勃。

3.例题：以《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”为创作主题，进行配画。

答案：配画应展示出诗人王之涣登高远望的景象，画面中白日西下，山峦连绵，黄河奔腾入海，给人以壮阔的视觉感受。

4.例题：根据《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”创作一幅配画。

答案：配画应着重表现瀑布的壮观，画面中瀑布从高处飞泻而下，水花四溅，宛如银河从天而降，气势磅礴。

5.例题：以《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”为创作主题，进行配画。

答案：配画应呈现出寒冷的冬日景象，画面中群山环绕，鸟儿飞走，小径上没有人迹，营造出一种宁静而凄美的氛围。板书设计1.本文重点知识点

①古诗配画的概念

②古诗配画的基本原则

③古诗配画的创作步骤

2.关键词

①诗歌

②绘画

③情感表达

④构图

⑤色彩

3.重点句子

①“床前明月光，疑是地上霜。”（李白的《静夜思》）

②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（孟浩然的《春晓》）

③“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣的《登鹳雀楼》）

④“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白的《望庐山瀑布》）

⑤“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”（柳宗元的《江雪》）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合传统文化，引入古诗配画，让学生在创作中感受古典诗词的魅力，增强文化自信。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时激发学生的创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对古诗的理解不够深入，影响配画的创作质量。

2.在教学过程中，对绘画软件的操作指导不够细致，导致部分学生掌握不熟练。

3.评价方式较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生自评和互评环节。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强古诗讲解，通过故事、背景介绍等方式，帮助学生更好地理解古诗内容。

2.优化绘画软件教学，提供更多实操机会，让学生在实践中学习软件操作。

3.丰富评价方式，引入学生自评和互评，提高学生的评价意识和能力。同时，关注学生的个性发展，鼓励学生尝试不同的创作风格。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了古诗配画，这是一门结合了文学和艺术创作的课程。通过今天的课程，我们了解了古诗配画的基本概念和创作原则，也欣赏了一些优秀的作品。希望大家能够记住以下几点：

1.古诗配画是将古诗的内容和意境通过绘画表现出来的一种艺术形式。

2.创作古诗配画时，要选