云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第3课 画故事

云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第3课画故事科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册第3课《画故事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生运用之前所学的绘画技巧和构图知识，通过创作故事性绘画作品，提升学生的想象力和创造力。教材内容涵盖人物、场景、情节等元素，与学生之前学习的《人物画》、《风景画》等课程有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的美术知识。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：1）审美感知，通过观察和分析故事性绘画作品，提升学生对美的感知能力；2）创意实践，鼓励学生发挥想象力，创作具有个人特色的故事画面；3）文化理解，让学生了解故事绘画的历史与文化内涵，增强文化自信；4）艺术表现，通过绘画实践，提高学生的艺术表现力和动手能力。教学难点与重点： 1.教学重点，

①培养学生对故事性绘画的构图能力和表现技巧，如如何合理安排人物和场景的位置，以及如何运用线条、色彩等元素来表现故事的氛围和情感。

②引导学生理解并运用故事情节，通过绘画将故事内容转化为视觉艺术作品，强调故事情节的连贯性和画面故事的完整性。

2.教学难点，

①学生如何将抽象的故事情节转化为具体的画面，需要通过引导和示范来帮助学生克服这一难点。

②在有限的绘画空间内，如何平衡细节与整体，既要展现故事细节，又要保持画面的整体和谐，这是对学生的绘画技巧和审美能力的一大挑战。

③激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个人风格和独特视角的故事绘画，这对学生的创造力和自我表达能力的培养尤为重要。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《画故事》教材，包含故事绘画的基本技巧和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，包括经典故事绘画作品、不同风格的故事构图示例，以及相关的艺术作品图片。

3.多媒体资源：收集与故事绘画相关的教学视频，用于展示绘画过程和技巧。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供绘画工具和纸张，确保每个学生都有足够的空间进行创作和展示。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.播放一段经典故事动画片段，引导学生回顾故事内容，激发学生对故事绘画的兴趣。

2.提问：“你们认为，一幅好的故事绘画应该具备哪些特点？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：《画故事》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍故事绘画的基本概念和特点，如构图、人物、场景、情节等。

2.展示经典故事绘画作品，分析其构图、色彩、线条等元素，引导学生体会故事绘画的魅力。

3.讲解故事绘画的步骤，包括构思、构图、上色等，并示范绘画过程。

4.强调故事情节在绘画中的重要性，引导学生关注故事情节的连贯性和完整性。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：每组选择一个故事，共同构思故事画面，并分工合作完成绘画。

2.教师巡视指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

3.各小组展示作品，教师点评并给予鼓励和建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在你们的绘画作品中，你们是如何表现故事情节的？”

2.学生分享自己的绘画心得，教师总结并强调故事情节在绘画中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的作品，并邀请其他学生进行点评。

2.教师与学生互动，解答学生在绘画过程中遇到的问题，共同探讨故事绘画的技巧。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调故事绘画的基本技巧和重要性。

2.布置课后作业：学生以自己喜欢的故事为题材，创作一幅故事绘画作品。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍故事绘画的基本概念和特点（3分钟）

-展示经典故事绘画作品（5分钟）

-讲解故事绘画的步骤（7分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-分组讨论（10分钟）

-教师巡视指导（5分钟）

-小组展示作品（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动：

-教师通过提问、示范、讲解等方式引导学生学习。

-学生通过讨论、创作、展示等方式参与课堂活动。

-教师与学生互动，解答学生在绘画过程中遇到的问题，共同探讨故事绘画的技巧。

教学创新：

-采用多媒体教学手段，展示经典故事绘画作品，激发学生的学习兴趣。

-引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

-邀请学生上台展示作品，提高学生的自信心和表达能力。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

-教师在讲解故事绘画的步骤时，重点讲解如何表现故事情节，引导学生关注故事情节的连贯性和完整性。

-在巩固练习环节，教师针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答，帮助学生克服难点。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-通过本节课的学习，学生能够掌握故事绘画的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。

-学生在创作过程中，培养了自己的想象力和表达能力，提高了自己的文化自信和艺术修养。教学资源拓展：1.拓展资源：

-故事绘画的历史与发展：介绍故事绘画在不同历史时期的表现形式和艺术风格，如古代壁画、民间故事画、现代漫画等。

-国内外著名故事绘画作品：介绍如《清明上河图》中的故事性描绘，《哈利·波特》系列电影中的场景设计等，让学生了解不同文化背景下的故事绘画艺术。

-故事绘画技巧分析：收集和分析不同风格的故事绘画作品，探讨其构图、色彩、线条等元素的特点，以及如何运用这些元素来表现故事情节和氛围。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，从中选取感兴趣的故事进行绘画创作。

-观看故事电影或动画：推荐学生观看与故事绘画相关的电影或动画，如《阿凡达》、《千与千寻》等，通过视觉体验激发学生的创作灵感。

-参观美术馆或博物馆：组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏不同风格的故事绘画作品，增强学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-创作个人故事集：鼓励学生创作自己的故事集，将个人经历或想象中的故事通过绘画形式表现出来，培养学生的创造力和表达能力。

-参与故事绘画比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的故事绘画比赛，通过比赛提升自己的绘画技巧和艺术修养。

-学习相关绘画软件：介绍一些绘画软件，如Photoshop、CorelDRAW等，让学生尝试使用这些工具进行故事绘画创作，拓展他们的创作手段。

-阅读绘画教程和书籍：推荐一些绘画教程和书籍，如《绘画基础教程》、《色彩学》等，帮助学生系统地学习绘画知识和技巧。

-与其他艺术形式结合：探索将故事绘画与其他艺术形式结合的可能性，如雕塑、装置艺术等，拓宽学生的艺术视野和创作思路。教学反思：这节课上完了，我感到挺有收获的。看到学生们在课堂上那么积极地参与，我真的很高兴。特别是在《画故事》这个课题上，我发现他们对故事绘画有着浓厚的兴趣。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放故事动画片段，学生们很快就被吸引了，他们开始积极地讨论起故事中的情节和角色。这让我意识到，创设情境对于激发学生的学习兴趣是非常重要的。

在讲授新课的过程中，我尽量将重点放在故事情节的连贯性和画面故事的完整性上。我发现，学生们在听到这些内容时，眼睛里闪烁着好奇和期待的光芒。这让我更加坚信，教学重点的把握对于学生理解新知识至关重要。

在巩固练习环节，我看到了学生们不同的创作风格。有的学生注重细节，有的学生则更注重整体效果。这让我意识到，每个学生的艺术表达都是独一无二的，我们应该尊重并鼓励他们的个性。

课堂提问环节中，学生们提出了很多有价值的问题，这让我感到惊喜。他们不仅对故事绘画有了自己的理解，还能提出一些富有创意的问题。这让我反思，我们应该更多地鼓励学生提问，培养他们的批判性思维。

当然，也有一些不足之处。比如，在分组讨论时，部分学生显得比较被动，这可能是因为他们不太习惯在集体中表达自己的想法。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的参与度，创造更多机会让他们展示自己。板书设计：1.本文重点知识点：

①故事绘画的定义

②故事绘画的基本要素：人物、场景、情节

③故事绘画的构图原则

④故事绘画的色彩运用

2.关键词：

①故事性

②构图

③情节

④线条

⑤色彩

3.句子：

①故事绘画是一种将故事内容转化为视觉艺术的表现形式。

②在故事绘画中，人物、场景、情节是构成故事画面的基本要素。

③合理的构图能够使故事画面更加生动有趣。

④色彩的运用可以增强故事画面的氛围和情感表达。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对故事绘画基本概念和技巧的理解程度，及时调整教学进度和深度。

-观察学生在课堂上的参与度，如讨论、创作时的积极性，以及是否能够独立完成绘画任务。

-定期进行小测验，检查学生对故事绘画构图、色彩运用等知识的掌