山东省聊城市高唐县2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页山东省聊城市高唐县2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷2026.05本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。同学：你好！初夏的风吹过校园，毕业的脚步越来越近了。三年时光，即将画上句号。学校决定举办一场名为“2026，我的青春报告”的毕业汇报演出活动，回顾我们共同走过的青春岁月。现在，请你以总策划的身份，开始筹备这场演出活动。每一道题，都是你在筹备过程中必须完成的一项任务。祝你成功！第一篇章回望·青春印记一、积累与运用（26分）宣传部设计了宣传海报，请你协助修改完善。任务一：完善宣传海报根据要求答题。青春是一场奔赴山海的旅途，每一个脚印都juān刻着奋斗的痕迹。三年时光，就这样悄然走到了尾声。还记得吗？教室里，我们曾为一道难题争辩得（面红耳赤/沸沸扬扬），也在彼此的讲解中（如梦初醒/豁然开朗）；操场上，我们曾在烈日下挥洒汗水，也曾在接力赛中紧紧握住彼此的手，使我们的友谊更加深刻；深夜里，我们曾在灯下翻阅书本，也曾在互相鼓励中熬过了一个个备考的夜晚。这三年的每一天，都值得被珍藏。我们从懵懂稚嫩走向青春年少，从相互陌生到成为（如影随形/形影不离）的伙伴。那些笑过、哭过、奋斗过的shùn间，都已化作青春岁月里（刻骨铭心/念念不忘）的印记。……亲爱的同学，2026年6月15日19:00，学校礼堂，我们不见不散！1.根据拼音写汉字，给加点字注音，全部正确的一项是（）A.镌qiǎoměng瞬 B.隽qiāoméng顺C.镌qiǎoméng瞬 D.隽qiāoměng顺2.依次为海报文段括号处选择词语，最恰当的一项是（）A.沸沸扬扬豁然开朗如影随形刻骨铭心B.面红耳赤如梦初醒形影不离念念不忘C.面红耳赤豁然开朗形影不离刻骨铭心D.沸沸扬扬如梦初醒如影随形念念不忘3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。______________________________________________________________4.文段第四段中省略号处有五个句子，语序被打乱了。请你选出排列最恰当的一项（）①让我们用掌声为青春喝彩！②这一天，我们将用歌声和舞蹈讲述三年的成长故事；③这一天，我们将用欢笑和泪水为初中生活画上句号。④2026年6月15日19:00，我们相约在学校礼堂。⑤请带上你的热情，共赴这场青春之约。A.②③①⑤④ B.④②③①⑤ C.②①③⑤④ D.④③②⑤①5.演出海报需要从以下两幅图中选择一幅作为主背景，你会选择哪一幅？请结合演出活动的主题“2026，我的青春报告”说明理由，不超过50字。我选择图_________。理由：______________________________________________________任务二：青春座右铭6.演出中将在舞台大屏幕上滚动展示同学们的“青春座右铭”。请你根据提示，用古诗文名句补写以下座右铭。青春当有“①_________________，②_________________”[李白《行路难》（其一）]的自信——纵然前路艰难，我们依然相信理想终能实现；青春当有“③_________________，④_________________”（杜甫《望岳》）的壮志——立足人生山脚，立志征服最高峰；青春当有“落红不是无情物，⑤_________________”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]的深情——纵使离开，也要将生命化作养分；青春更当有“⑥_________________，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）的胸襟——把万家忧乐放在心头，把个人得失置于身后。任务三：策划节目一：“穿越时空的对话”情景剧剧情梗概：小航是一名初中田径队队员，在区运会上连续两年与奖牌失之交臂。他开始怀疑自己，甚至想要放弃。在一个不眠的夜晚，学校的全息AI剧场系统启动——四道光芒投射在舞台上，四位名著人物出现在他面前：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、鲁智深（《水浒传》）、简·爱（《简·爱》）、“红小鬼”号手（《红星照耀中国》）。小航需要选择其中一位，向他（她）倾诉自己的困惑，并从对方的故事中获得力量。AI系统会根据设定，让被选中的人物以全息投影的形象与小航展开对话。7.【选角色】请你帮小航选择一位名著人物进行对话，并说明理由。提示：写出选择的人物的姓名；选择的理由（结合该人物的性格特点和典型经历，说明该人物为什么能给小航带来力量）。8.【AI设定】AI系统需要生成该人物的全息投影形象。请根据“设定维度”，具体描述人物形象，帮助技术人员建模。设定维度具体描述外貌形象（体型、服饰等）①___________________________标志性动作（人物习惯性的姿态或动作）②___________________________说话风格（语气、语速、常用词汇等）③___________________________9.【排台词】请你结合所选人物的性格，帮助演员完善台词，请在①③处填写说话时的语气、在②④处填写台词。小航（沮丧地低头看着自己的跑鞋）：“我已经练了三年，每天最早到操场，最晚离开，可还是拿不到奖牌。我真的没有天赋，我想放弃了。”所选人物①（）：“②____________________________________________________”小航（抬起头，眼眶微红）：“可是……一次又一次的失败，我真的撑不住了。”所选人物③（）：“④____________________________________________________”恭喜你完成了演出第一篇章的筹备——宣传海报已定稿，座右铭已征集，第一个节目也已策划完成。接下来，请进入第二篇章的节目编排。第二篇章凝视·身边光芒二、阅读与鉴赏（44分）节目二：配乐诗朗诵请你阅读下面的诗歌，完成筹备任务中各题。湖上晚归[宋]林逋①卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛②。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地③，鸡犬林萝隐隐声。【注释】①林逋（967-1028），北宋诗人，归隐杭州西湖，结庐孤山，终身不仕。②蓬瀛：蓬莱和瀛洲。都是神山名，相传为仙人所居之处。亦泛指仙境。③诛茅地：隐居之所。10.【含英咀华】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人在归家途中卧枕船舷，恍惚中看见了仙山，营造出空灵的意境。B.颔联描绘了桥横水木、寺倚云峰、秋色晚晴的画面，色彩明丽，动静相宜。C.颈联写水鸟似在有意躲避、荷香迎面扑来，采用了视听结合的手法，传达出归途的愉悦。D.尾联写诗人渐近隐居之所，隐约听到鸡犬之声，表达了对田园生活的眷恋与归家的安宁。11.【选择配乐】朗诵时需确定主奏乐器和音乐风格。请你从下列选项中确定最合适的一项，结合诗歌内容加以说明。A.古筝：清脆悠扬，如流水潺潺B.箫：幽深绵长，如空谷回响C.琵琶：清脆明亮，如珠落玉盘我选择_________。理由：_________________________________________________________节目三：音诗画情景剧排练接下来这个节目，是根据西汉济南青年终军的故事改编的音诗画情景剧《青春·担当》。排练中，演员们对剧本的理解出现了一些问题。作为活动的总策划，请你协助他们解决，完成下面小题。终军传终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结。军揖太守而去。初，军从济南步入关，关吏予军繻①。军问：“以此何为？”吏曰：“为复传②，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。徐偃使行风俗，矫制③，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。有诏下军问状。军诘偃曰：“今天下为一，万里同风。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余臧，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福以从民望干名采誉此明圣所必加诛也。”偃穷诎。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。（选自《汉书·终军传》，有删改）【注】①繻（rú）：丝织品；帛制的通行证。②复传：返回时验证身份的凭证。③矫制：假托皇帝的命令。12.【字词点拨】扮演“终军”的演员对文中加点词的意思理解，不正确的一项是（）A.去，意为离开，与《岳阳楼记》中“去国怀乡，忧谗畏讥”的“去”意思相同。B.使，意为出使，与《唐雎不辱使命》中“安陵君因使唐雎使于秦”的第二个“使”意思相同。C.致，意为送达，与《送东阳马生序》中“无从致书以观”的“致”意思相同。D.遂，意为于是、就，与《孙权劝学》中“肃遂拜蒙母”的“遂”意思相同。13.【内容校正】演员们在梳理剧本内容时，对终军的形象理解产生了分歧。下面是其中一位同学的理解，不正确的一项是（）A.终军入关时丢弃过关凭证，这一举动充分体现出他志向远大、不拘小节的性格特点。B.徐偃假托皇帝的命令鼓铸盐铁，终军认为这是为国为民的正义之举，是不应治罪的。C.终军出使南越时主动请缨，塑造了一个勇于担当、慷慨报国的青年英雄形象。D.选文通过语言描写和动作描写刻画终军的形象，展现出其聪慧善辩、志向高远的特点。14.【断句示范】扮演“终军”的演员在朗读文中画波浪线的句子时，总是气息不畅、停顿不当。作为导演，请你为其断句。（限断三处，依次填在答题卡上）偃直矫A作威福B以从C民望D干名采誉E此明F圣所必加G诛也。15.【台词翻译】扮演“终军”的演员对文中画横线的句子的意思有疑惑，请你用现代汉语帮他翻译。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。16.【角色争鸣】排练中，饰演“终军”和“徐偃”的两位演员对终军的评价产生了分歧。请你以导演的身份，结合选文内容和自己的成长体验，说说你的理解。饰演终军的同学说：“终军‘弃繻’明志、‘请缨’报国，志向远大、勇于担当，是我心中的青春榜样！”饰演徐偃的同学反驳道：“终军年少气盛、锋芒太露，‘弃繻’是任性，‘诘偃’是刻薄，不够谦逊稳重。”我的理解：__________________________________________________________________________节目四：互动辩论赛古人的光芒让我们仰望，那么当代青年的光芒在哪里？有人说，青春就该“自找苦吃”。你同意吗？接下来进入互动辩论赛环节。请你阅读下面的文章，完成下面小题。让青春在“自找苦吃”中拔节生长①“五四”青年节前夕，一批优秀青年典型受到表彰。他们中，有人在实验室里十年磨一剑，攻克“卡脖子”技术；有人在乡村振兴一线摸爬滚打，带领乡亲们致富；有人在三尺讲台默默耕耘，点亮孩子们的梦想……这些“85后”“90后”甚至“00后”，不约而同地选择了一条“自找苦吃”的成长之路。②所谓“自找苦吃”，不是被动承受苦难，而是主动选择磨砺。习近平总书记曾多次寄语青年：“年轻人要‘自找苦吃’”“青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇”……这些话语，在当代青年身上得到了生动诠释。③为什么要“自找苦吃”？因为真正的成长，从来不是在舒适区里完成的。一项针对全国数千名青年的调查显示，85%的受访者认为“经历过挫折和困难的人，往往更具韧性和担当”。这并非美化苦难，而是揭示了一个朴素的道理：温室里养不出万年松，庭院里跑不出千里马。只有在“吃苦”中砥砺意志、增长才干，青春才能真正“拔节生长”。④“自找苦吃”的核心是“主动”。它不是被动地等待命运安排，而是主动到艰苦的地方去、到祖国需要的地方去。山东姑娘王亚平，为了航天梦，承受了超乎常人的训练强度，最终成为“太空教师”；安吉县溪龙乡黄杜村的“茶二代”钟雪良，除了忙自家采茶，还主动揽过更辛苦的活——翻山越岭，到千里之外的几个县教当地百姓种茶，只为实现“一片叶子带富一方百姓”。他们并非不知道苦，而是选择了“自找苦吃”，选择了把个人理想融入时代洪流。⑤当然，“自找苦吃”不是盲目吃苦，更不是“为吃苦而吃苦”。它是有方向、有目标地主动选择——是为了提升本领、磨炼意志、实现价值而吃苦。这种“苦”，终将转化为成长的“甜”。⑥2026年，是“十五五”开局之年。新时代的青年，生逢其时，重任在肩。愿更多年轻人能够“自找苦吃”，在磨砺中成长，在奋斗中闪光，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花。（选自《人民日报》2026年4月27日，有删改）17.【思路梳理】请你根据文章内容，补充完成下面的论证结构图。18.【论据匹配】下列四个选项中，最适合作为第③段论据的一项是（）A.“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……所以动心忍性，曾益其所不能。”（《孟子》）B.某大学生毕业后回乡创业，成功后带动全村致富。C.“青春须早为，岂能长少年。”（孟郊《劝学》）D.某同学每天坚持晨跑5千米，他说：“晨跑让我一整天都精力充沛。”19.【语言品析】第④段画线句在论证中有什么表达效果？请结合段落内容简要分析。20.【辩论陈词】本次辩论赛的反方观点是“青春不需要刻意‘自找苦吃’，顺其自然就好”。辩论赛前，正方一辩需要确定开篇立论的核心策略。作为正方辩手，你会选择以下哪种策略来展开你的陈词？请选出你认同的一项，并结合文章观点和你的理解说明理由。A.正面强攻型：直接列举“自找苦吃”带来的种种好处（如磨砺意志、增长才干等），用事实和数据说话。B.反驳立论型：先驳斥反方可能提出的“吃苦没必要”“顺其自然就好”等观点，再在此基础上确立正方立场。C.情感共鸣型：从自身或身边同学的成长故事入手，用真实经历引发观众共鸣，再上升到对“自找苦吃”的价值的阐述。我选择_________。理由：_____________________________________________________________节目五：故事分享演出的最后一个节目，是故事分享。让我们走进一位山东女孩的青春故事——她用一支笔，在斑驳的岁月里写下了自己的梦想。请你阅读下面的文章，完成下面小题。斑驳岁月（节选）安宁①那年我十八岁，刚刚在班主任的指导下报完高考志愿。【甲】我记得胖胖的班主任倒背着手，在拥挤燥热的教室里，笑眯眯地走来走去，注视着五十多个学生，翻阅着手头厚厚的高考志愿填报指南，彼此商讨着该报哪所大学。②那时我还没有见过电脑，更不会网上冲浪，所以我的未来就在自己的一念之间或者班主任的指点里。我实在不知道，按我的成绩，应该报什么学校；而走出山东，对于我这样一个出生在泰山脚下小小村庄里的女孩来说，几乎意味着哥伦布驶向新大陆一样的壮举。没有人告诉我应该去哪个城市。我抬头求助地看了一眼经过身边的班主任，希望他能给予一些指点。“你就报曲阜师大吧，保险；实在不行，就报聊城师范，百分百可靠。”【乙】说完这句，他笑呵呵地走开了。③【丙】班主任的这一句指点，像命运的齿轮，将我带向位于孔子故乡的曲阜师范大学——一所距离我家不过二十千米的省级重点大学。④于是，在知晓录取毫无悬念的那个暑假，我买了几个崭新的笔记本，坐在吱嘎作响的老式吊扇下，用钢笔开启了疯狂的写作。我还买了每页可容纳四百字的方格稿纸，将一篇只修改了一遍便定稿的作品，一笔一画地誊抄在上面。⑤高考结束的那天，我从校门口的报刊亭里，用省下的饭费买了一堆报纸和杂志。我记得自己一边抱着那堆散发着墨香的报刊，一边和舍友走在校园里，我们兴奋地谈论着不久的未来，也谈论着远大的理想。⑥大学开学后的第一个月，我将抄写好的一沓稿子一一叠好，装入信封，贴上邮票，小心翼翼地投进校园的邮筒里。两个月后的某一天，记得是初冬的黄昏，一脸青春痘的生活委员拿着一沓信，微笑着向我走来。⑦那是一个盛行写信的时代，负责分发信件的生活委员几乎代表着我们与整个世界沟通的媒介。每逢她骄傲地举着一沓信件，推开教室门的那一刻，我就会听见自己的心怦怦乱跳。但我还不能将我投稿的事情告诉班里的同学，就连最好的舍友也不能告诉，这是我的秘密。我要守口如瓶，直到作品发表的那一刻。⑧那一刻，在生活委员的大喊声中，终于揭晓。“你肯定发表了什么作品！看，这是西安寄来的杂志！”她站在我身边，底气十足地向我，也向每一位同学喊道。她尖声的叫喊是炽热的、真诚的，好像要让整个世界都知道班里出了一个可以发表作品的“作家”！我因此十分喜爱她，因为那本来自有兵马俑的城市的杂志，不仅将我真正意义上的第一篇作品印成了铅字，还为我带来天南海北的几百封读者来信。⑨那篇叫作《找朋友》的处女作，早已被我忘记，刊载它的纸质样刊也早已丢失不见。我试图在网上搜索电子版，但踪迹全无。那些写十篇作品只能发表一篇却永不退缩的校园时光，就这样与面目模糊的处女作一起消失在斑驳的岁月长河之中。（选自《齐鲁晚报》2026年3月31日，有删改）21.【理解分析】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇写班主任指点“我”填报高考志愿，引出“我”青春岁月里一次重要的人生抉择，为下文叙述“我”的写作梦想做铺垫。B.文中“哥伦布驶向新大陆”的比喻，既写出了“我”对走出山东的陌生，也暗含着“我”内心对未知世界的向往。C.文章详写投稿、发表的过程，其中“守口如瓶”的细节，表现了“我”对梦想的珍视以及不愿轻易示人的谨慎。D.结尾写处女作样刊“丢失不见”、电子版“踪迹全无”，主要是为了表达作者对青春记忆逐渐模糊的无限感伤。22.【语言品析】下列对文中画线句的赏析，不正确的一项是（）A.甲句“笑眯眯”和乙句“笑呵呵”，两个叠词不仅写出了班主任的外在神态，更传递出他在指导学生填报志愿时的从容与淡定。B.丙句将班主任的指点比作“命运的齿轮”，用“齿轮”的环环相扣、持续转动，暗示这一指点对“我”人生产生的连锁反应。C.甲句“倒背着手”“走来走去”“注视着”等动作描写，与乙句“走开了”形成呼应，呈现了班主任从指导到离开的全过程。D.文中画线的三个句子综合运用了神态描写、动作描写和比喻的修辞手法，其中甲、乙两句为侧面描写，丙句为正面描写。23.【赏析分享】演出时，作者安宁被邀请到现场，亲自朗读了这篇文章。朗读结束后，一位同学举手提问：“安老师，您好！请问您为什么以《斑驳岁月》作为文章的标题？这个标题有什么特别的含义吗？”请你以作者的身份，结合文章内容解读这个标题的妙处。24.【观点碰撞】听了作者的解读，主持人顺势引导：“感谢安老师的分享。我还发现文章里有一个有趣的现象：您一边开启了疯狂的写作，另一边却在投稿过程中‘守口如瓶’，连最好的舍友都不告诉。这让我想到一个问题——在追逐梦想的路上，我们究竟该如何面对实现梦想过程中的孤独与坚持？”请你结合这篇文章和自己的生活体验，谈谈你的理解。第三篇章远眺·时代征程三、写作（50分）25.阅读下面的材料，根据要求写作。突然，全场灯光暗下。音乐响起，是那首熟悉的《少年》——“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”全场举起手机闪光灯，随着节奏轻轻摇摆，齐声歌唱。望着这片星光海洋，三年来的一幕幕涌上心头：第一次走进校园的忐忑、深夜刷题的疲惫、接力赛最后一棒的冲刺……演出虽已结束，但你的青春，才刚刚翻开新的篇章！请以“奔赴下一场山海”为题目，写一篇文章。可以写你筹备演出过程中的感悟，可以写你从这场演出中获得的力量，也可以写你对未来的憧憬与规划……要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。参考答案【答案】1.A2.C3.我们曾在烈日下挥洒汗水，也曾在接力赛中紧紧握住彼此的手，使我们的友谊更加深厚（标准：将“深刻”改为“深厚”“真挚”“牢固”等均可，改对即可）4.B5.①.示例一：一②.抽枝发芽的小树象征着成长与希望，与主题中的“青春”呼应，寓意我们在初中三年里茁壮成长。示例二：二，奔跑的少年剪影象征着青春活力与追逐梦想，与主题中的“青春”契合，传递积极向上的力量。6.【答案】①.长风破浪会有时②.直挂云帆济沧海③.会当凌绝顶④.一览众山小⑤.化作春泥更护花⑥.先天下之忧而忧【答案】7.示例一：选择保尔·柯察金。保尔·柯察金在伤病中依然坚持革命理想，他的坚忍能激励小航不因暂时的失败而放弃。示例二：选择鲁智深。鲁智深路见不平、挺身而出，他的担当能鼓励小航勇敢面对困难。示例三：选择简·爱。简·爱在逆境中保持自尊与独立，她的经历和品质能告诉小航：价值不由奖牌决定。示例四：选择“红小鬼”号手。“红小鬼”号手十一岁参加红军，随军走完二万五千里长征。他的经历能告诉小航：坚持下去，你也可以。8.①.示例一（保尔·柯察金）体型健壮，穿工装或军装，面容坚毅②.握拳、昂首挺胸③.语气坚定，语速中等，常用“坚持”“奋斗”等词示例二（鲁智深）：①身材高大，穿僧袍，腰悬戒刀，络腮胡②拍桌子、大笑、大步流星③语气豪爽，语速较快，常用“洒家”“痛快”等词示例三（简·爱）：①身材瘦小，穿朴素长裙，眼神坚定②微微昂头、双手交握③语气平静而有力，语速适中，常用“尊严”“平等”等词示例四（“红小鬼”号手）：①身材瘦小但结实，穿不合身的红军军装，打着绑腿，脸庞黝黑，眼神明亮②挺直腰板敬礼、握拳、咧嘴笑③语气倔强而真诚，语速较快，常用“我们红军”“不怕”等词（评分标准：三个维度填写完整、合理即可）9.①.示例一（保尔·柯察金）：温和而坚定地②.小航，天赋不是关键，意志才是。我双腿瘫痪、双目失明，但依然在写小说，你至少还能站在跑道上为梦想奔跑。③.激昂地④.钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。每一次失败，都是在淬炼你的意志。示例二（鲁智深）：①拍着胸脯，大声地②洒家当年在野猪林救林冲，哪管什么刀山火海！你别管什么输赢，只管往前跑！③放缓语气，认真地④小兄弟，输赢不是最重要的，重要的是你有没有拼尽全力。洒家信你！示例三（简·爱）：①平静而坚定地②我的童年充满苦难，但我从未放弃自己的尊严。你的价值从来不在那块奖牌上。③温柔地④失败不会定义你的人生，只有放弃才会。站起来，继续跑。示例四（“红小鬼”号手）：①昂起头，倔强地②我十一岁就参加红军二万五千里长征了，那时候连饭都吃不饱。你已经坚持了三年，真的很了不起，别这么快就否定自己，也别轻易就放弃呀！③拍拍小航的肩膀，坚定地④在二万五千里长征中，红军不知道经历了多少艰难困苦，之所以能扛过来，全靠不认输。相信自己，你一定行！【答案】10.C11.