2026年浙江省部编版小学语文一年级上册第4单元测试卷

2026年浙江省部编版小学语文一年级上册第4单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请按原文顺序选择正确答案。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.乌龟、鲤鱼、螃蟹、青蛙C.鲤鱼、乌龟、青蛙、螃蟹D.螃蟹、青蛙、鲤鱼、乌龟解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟以为是妈妈，再看到鲤鱼以为是妈妈，接着看到螃蟹以为是妈妈，最后才找到真正的妈妈青蛙。选项B的顺序与原文完全一致，其他选项均存在顺序错误。该课文是小学一年级上册第4单元的重点课文，通过小蝌蚪找妈妈的过程，教育学生认识不同动物的外形特征，培养观察力和逻辑思维能力。2.在学习《江南可采莲》这首古诗时，下列哪个字最能体现江南地区夏季的景色特点？A.荷B.莲C.叶D.风解析：本题考查对古诗《江南可采莲》的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“莲叶何田田”的“田”字描绘了莲叶茂密、广阔的景象，体现了江南地区夏季莲叶繁盛的特点。选项A“荷”虽然与莲有关，但“荷”字未在原文中出现；选项B“莲”是诗歌主题，但未直接体现景色特点；选项D“风”在诗中未提及。只有选项C“叶”与原文“莲叶”呼应，且“田田”形容莲叶茂密，符合题意。3.在《雪地里的小画家》这篇课文中，哪位小朋友用脚印在雪地上画出了美丽的图画？A.小狗B.小鸡C.小鸭D.小马解析：本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的记忆。课文原文提到“雪地里来了一群小画家，不用笔不用墨，几步就画成了。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画月牙，小马画浪花。”其中明确指出小狗用脚印画出了梅花，其他选项均与原文描述不符。该课文通过拟人化的手法，让学生认识不同动物脚印的形状，激发学生对自然观察的兴趣。4.在学习拼音时，下列哪个音节是整体认读音节？A.zhēngB.lǎngC.xiāoD.yún解析：本题考查对汉语拼音整体认读音节的掌握。小学一年级上册第4单元重点学习拼音知识，整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yun、ying等。选项A“zhēng”是拼读音节，需要读出声母“zh”和韵母“ēng”；选项B“lǎng”也是拼读音节；选项C“xiāo”同样需要拼读；选项D“yún”是整体认读音节，直接读作“yún”即可，不需要拆分。因此正确答案为D。5.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴经历了哪些变化过程？请选择最完整的描述。A.水蒸气→云→雨→小水滴B.小水滴→水蒸气→云→雨C.水蒸气→雨→云→小水滴D.小水滴→云→水蒸气→雨解析：本题考查对课文《小水滴旅行》内容的理解。课文通过小水滴的视角，讲述了水循环的过程：小水滴从海洋蒸发成为水蒸气，水蒸气遇冷形成云，云中的水滴下落成为雨，最终雨滴汇入河流，小水滴又回到海洋。因此正确顺序为选项A“水蒸气→云→雨→小水滴”。其他选项的顺序均与水循环的实际过程不符。6.在学习汉字“大”时，下列哪个笔画顺序是正确的？A.横→竖→撇B.撇→横→竖C.横→撇→竖D.竖→横→撇解析：本题考查对汉字书写笔顺的掌握。小学一年级上册第4单元要求学生掌握基本笔画和笔顺规则，汉字“大”的笔顺为：先写横，再写撇，最后写竖。选项A“横→竖→撇”的顺序错误，缺少竖画；选项B“撇→横→竖”的顺序错误，先写撇不符合规范；选项D“竖→横→撇”的顺序错误，先写竖不符合规范。只有选项C“横→撇→竖”的顺序与标准笔顺一致。7.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们第一次把谁错认成了妈妈？A.青蛙妈妈B.乌龟妈妈C.鲤鱼妈妈D.螃蟹妈妈解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的细节记忆。课文原文描述小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，先看到乌龟，觉得乌龟的脖子长，眼睛大，像妈妈一样，于是错把乌龟认成了妈妈。其他选项均与原文情节不符。正确答案为B。该课文通过生动的故事，教育学生认识不同动物的外形特征，培养观察力和逻辑思维能力。8.在学习拼音时，下列哪个音节中的声调是第二声？A.māB.lǎC.xiǎoD.yún解析：本题考查对汉语拼音声调的掌握。小学一年级上册第4单元要求学生掌握声调的认读和书写，第二声（阳平）的调型是“ˊ”。选项A“mā”是第一声；选项B“lǎ”是第三声；选项C“xiǎo”是第三声；选项D“yún”是第二声。因此正确答案为D。9.在《江南可采莲》这首古诗中，“采莲”指的是什么活动？A.捕捉鱼虾B.摘取莲蓬C.观赏莲花D.浮水嬉戏解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“采莲”指的是摘取莲蓬，这是江南地区夏季的常见活动。选项A“捕捉鱼虾”在诗中未提及；选项C“观赏莲花”虽然与莲有关，但未体现“采”的动作；选项D“浮水嬉戏”在诗中未提及。只有选项B“摘取莲蓬”符合古诗的意境。10.在学习汉字“天”时，下列哪个笔画顺序是正确的？A.横→竖→横B.竖→横→横C.横→横→竖D.竖→横→竖解析：本题考查对汉字书写笔顺的掌握。汉字“天”的笔顺为：先写一横，再写一横，最后写一竖。选项A“横→竖→横”的顺序错误，缺少横画；选项B“竖→横→横”的顺序错误，先写竖不符合规范；选项D“竖→横→竖”的顺序错误，先写竖不符合规范。只有选项C“横→横→竖”的顺序与标准笔顺一致。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认成了妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟以为是妈妈，再看到鲤鱼以为是妈妈，接着看到螃蟹以为是妈妈，最后才找到真正的妈妈青蛙。因此正确答案为“乌龟、鲤鱼、螃蟹”。该课文通过生动的故事，教育学生认识不同动物的外形特征，培养观察力和逻辑思维能力。2.在古诗《江南可采莲》中，“莲叶何田田”的“田田”形容______的样子。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶茂密、广阔的景象，像田地一样连绵不断。因此正确答案为“莲叶茂密、广阔”。3.在学习拼音时，整体认读音节______、______、______、______不需要拼读。解析：本题考查对汉语拼音整体认读音节的掌握。小学一年级上册第4单元重点学习拼音知识，整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yun、ying等。因此正确答案为“zhi、chi、shi、ri”。整体认读音节是直接读出的音节，不需要拆分声母和韵母。4.在《雪地里的小画家》这篇课文中，小鸡用脚印画出了______，小狗用脚印画出了______。解析：本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的记忆。课文原文提到“雪地里来了一群小画家，不用笔不用墨，几步就画成了。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画月牙，小马画浪花。”因此正确答案为“竹叶、梅花”。该课文通过拟人化的手法，让学生认识不同动物脚印的形状，激发学生对自然观察的兴趣。5.在学习汉字“小”时，正确的笔顺是先写______，再写______，最后写______。解析：本题考查对汉字书写笔顺的掌握。汉字“小”的笔顺为：先写横，再写竖钩，最后写撇。因此正确答案为“横、竖钩、撇”。笔顺规则是汉字书写的基础，正确的笔顺有助于学生形成良好的书写习惯。6.在古诗《江南可采莲》中，“鱼戏莲叶间”的“间”字指的是______。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“间”字的意思是“中间”，指鱼在莲叶的周围游动。因此正确答案为“莲叶的中间”。7.在学习拼音时，声调第二声（阳平）的调型是______。解析：本题考查对汉语拼音声调的掌握。小学一年级上册第4单元要求学生掌握声调的认读和书写，第二声（阳平）的调型是“ˊ”。因此正确答案为“ˊ”。声调是汉语拼音的重要组成部分，正确的声调有助于学生准确发音。8.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴经历了______、______、______、______的变化过程。解析：本题考查对课文《小水滴旅行》内容的理解。课文通过小水滴的视角，讲述了水循环的过程：小水滴从海洋蒸发成为水蒸气，水蒸气遇冷形成云，云中的水滴下落成为雨，最终雨滴汇入河流，小水滴又回到海洋。因此正确答案为“水蒸气、云、雨、小水滴”。该课文通过生动的故事，教育学生认识水循环的过程，培养环保意识。9.在学习汉字“天”时，正确的笔顺是先写______，再写______，最后写______。解析：本题考查对汉字书写笔顺的掌握。汉字“天”的笔顺为：先写一横，再写一横，最后写一竖。因此正确答案为“横、横、竖”。笔顺规则是汉字书写的基础，正确的笔顺有助于学生形成良好的书写习惯。10.在《江南可采莲》这首古诗中，“采莲”指的是______活动。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“采莲”指的是摘取莲蓬，这是江南地区夏季的常见活动。因此正确答案为“摘取莲蓬”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到了真正的妈妈青蛙。（正确）解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文原文描述小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，先看到乌龟、鲤鱼、螃蟹，最后才找到真正的妈妈青蛙。因此该说法正确。该课文通过生动的故事，教育学生认识不同动物的外形特征，培养观察力和逻辑思维能力。2.在古诗《江南可采莲》中，“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶稀疏的样子。（错误）解析：本题考查对古诗《江南可采莲》的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶茂密、广阔的景象，像田地一样连绵不断，并非稀疏。因此该说法错误。3.在学习拼音时，整体认读音节yi不需要拼读。（正确）解析：本题考查对汉语拼音整体认读音节的掌握。小学一年级上册第4单元重点学习拼音知识，整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yun、ying等。其中yi是整体认读音节，直接读作“yi”即可，不需要拆分声母和韵母。因此该说法正确。4.在《雪地里的小画家》这篇课文中，小鸭用脚印画出了月牙。（正确）解析：本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的记忆。课文原文提到“雪地里来了一群小画家，不用笔不用墨，几步就画成了。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画月牙，小马画浪花。”因此小鸭用脚印画出了月牙，该说法正确。该课文通过拟人化的手法，让学生认识不同动物脚印的形状，激发学生对自然观察的兴趣。5.在学习汉字“大”时，正确的笔顺是先写竖，再写横，最后写撇。（错误）解析：本题考查对汉字书写笔顺的掌握。汉字“大”的笔顺为：先写横，再写撇，最后写竖。因此该说法错误。正确的笔顺是“横→撇→竖”。笔顺规则是汉字书写的基础，正确的笔顺有助于学生形成良好的书写习惯。6.在古诗《江南可采莲》中，“采莲”指的是捕捉鱼虾的活动。（错误）解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“采莲”指的是摘取莲蓬，这是江南地区夏季的常见活动，并非捕捉鱼虾。因此该说法错误。7.在学习拼音时，声调第一声（阴平）的调型是“ˇ”。（错误）解析：本题考查对汉语拼音声调的掌握。小学一年级上册第4单元要求学生掌握声调的认读和书写，第一声（阴平）的调型是“ˇ”，第二声（阳平）的调型是“ˊ”，第三声（上声）的调型是“ˇˇ”，第四声（去声）的调型是“ˋ”。因此该说法错误。正确的第一声调型是“ˇ”。8.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴经历了水蒸气、云、雨、小水滴的变化过程。（正确）解析：本题考查对课文《小水滴旅行》内容的理解。课文通过小水滴的视角，讲述了水循环的过程：小水滴从海洋蒸发成为水蒸气，水蒸气遇冷形成云，云中的水滴下落成为雨，最终雨滴汇入河流，小水滴又回到海洋。因此该说法正确。该课文通过生动的故事，教育学生认识水循环的过程，培养环保意识。9.在学习汉字“天”时，正确的笔顺是先写横，再写竖，最后写横。（错误）解析：本题考查对汉字书写笔顺的掌握。汉字“天”的笔顺为：先写一横，再写一横，最后写一竖。因此该说法错误。正确的笔顺是“横→横→竖”。笔顺规则是汉字书写的基础，正确的笔顺有助于学生形成良好的书写习惯。10.在《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶稀疏的样子。（错误）解析：本题考查对古诗《江南可采莲》的理解。古诗原文为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”其中“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶茂密、广阔的景象，像田地一样连绵不断，并非稀疏。因此该说法错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主要内容。（100字左右）参考答案：课文《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈，最后才找到真正的妈妈青蛙的故事。通过这个故事，教育学生认识不同动物的外形特征，培养观察力和逻辑思维能力。课文语言生动，情节有趣，深受学生喜爱。2.在古诗《江南可采莲》中，“莲叶何田田”的“田田”有什么含义？请解释。（100字左右）参考答案：古诗《江南可采莲》中的“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶茂密、广阔的景象，像田地一样连绵不断。这里的“田田”是叠词，用来形容莲叶的分布范围广，数量多，形成了一片片莲叶的景象。这种描写方式生动形象，展现了江南地区夏季莲叶繁盛的特点。3.请列举四个汉语拼音整体认读音节。（100字左右）参考答案：汉语拼音整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yun、ying。这些音节不需要拼读，直接读出即可。例如，zhi读作“zhǐ”，chi读作“chī”，shi读作“shī”，ri读作“rī”。整体认读音节是汉语拼音的重要组成部分，学生需要熟练掌握。4.在《雪地里的小画家》这篇课文中，小动物们分别用脚印画出了什么？请列举。（100字左右）参考答案：课文《雪地里的小画家》通过拟人化的手法，描述了小动物们在雪地上用脚印画出了各种图案。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画月牙，小马画浪花。这些图案生动形象，展现了小动物们的聪明才智，也让学生认识不同动物脚印的形状。5.请简述汉字“天”的笔顺规则。（100字左右）参考答案：汉字“天”的笔顺规则是先写一横，再写一横，最后写一竖。具体笔顺为：横→横→竖。正确的笔顺有助于学生形成良好的书写习惯，也有助于学生记忆汉字的结构。笔顺规则是汉字书写的基础，学生需要熟练掌握。6.在学习拼音时，声调有哪些种类？请分别说明。（100字左右）参考答案：汉语拼音的声调有四种，分别是第一声（阴平）、第二声（阳平）、第三声（上声）、第四声（去声）。第一声的调型是“ˇ”，第二声的调型是“ˊ”，第三声的调型是“ˇˇ”，第四声的调型是“ˋ”。学生需要熟练掌握声调的认读和书写，这是汉语拼音的重要组成部分。7.请简述《小水滴旅行》这篇课文的主要内容。（100字左右）参考答案：课文《小水滴旅行》通过小水滴的视角，讲述了水循环的过程：小水滴从海洋蒸发成为水蒸气，水蒸气遇冷形成云，云中的水滴下落成为雨，最终雨滴汇入河流，小水滴又回到海洋。通过这个故事，教育学生认识水循环的过程，培养环保意识。8.在古诗《江南可采莲》中，“鱼戏莲叶间”的“间”字有什么含义？请解释。（100字左右）参考答案：古诗《江南可采莲》中的“鱼戏莲叶间”的“间”字的意思是“中间”，指鱼在莲叶的周围游动。这里的“间”字生动地描绘了鱼儿在莲叶之间穿梭的景象，展现了江南地区夏季莲叶繁盛、鱼儿活跃的景象。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，画出小蝌蚪们先后把谁错认成了妈妈。（4分）参考答案：根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈。学生需要根据课文内容，画出小蝌蚪们先后把谁错认成了妈妈，并标注动物的名称。2.请根据古诗《江南可采莲》的内容，画出莲叶的形状。（4分）参考答案：根据古诗《江南可采莲》的内容，莲叶的形状像田地一样连绵不断。学生需要根据古诗的描述，画出莲叶的形状，并标注“莲叶何田田”。3.请根据汉语拼音知识，写出声调第二声（阳平）的调型。（4分）参考答案：声调第二声（阳平）的调型是“ˊ”。学生需要根据汉语拼音知识，写出声调第二声的调型，并标注“ˊ”。4.请根据课文《雪地里的小画家》的内容，画出小鸡用脚印画出的竹叶。（4分）参考答案：根据课文《雪地里的小画家》的内容，小鸡用脚印画出了竹叶。学生需要根据课文内容，画出小鸡用脚印画出的竹叶，并标注“竹叶”。5.请根据汉字书写规则，写出汉字“天”的笔顺。（4分）参考答案：汉字“天”的笔顺是先写一横，再写一横，最后写一竖。学生需要根据汉字书写规则，写出汉字“天”的笔顺，并标注“横→横→竖”。6.请根据古诗《江南可采莲》的内容，画出鱼儿在莲叶间游动的场景。（4分）参考答案：根据古诗《江南可采莲》的内容，鱼儿在莲叶间游动。学生需要根据古诗的描述，画出鱼儿在莲叶间游动的场景，并标注“鱼戏莲叶间”。7.请根据课文《小水滴旅行》的内容，画出水循环的过程。（4分）参考答案：根据课文《小水滴旅行》的内容，水循环的过程包括：小水滴从海洋蒸发成为水蒸气，水蒸气遇冷形成云，云中的水滴下落成为雨，最终雨滴汇入河流，小水滴又回到海洋。学生需要根据课文内容，画出水循环的过程，并标注各个阶段的变化。8.请根据汉语拼音知识，写出整体认读音节yi的读音。（4分）参考答案：整体认读音节yi的读音是“yi”。学生需要根据汉语拼音知识，写出整体认读音节yi的读音，并标注“yi”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.D5.A6.C7.B8.D9.B10.C二、填空题1.乌龟、鲤鱼、螃蟹2.莲叶茂密、广阔3.zhi、chi、shi、ri4.竹叶、梅花5.横、竖钩、撇6.莲叶的中间7.ˊ8.水蒸气、云、雨、小水滴9.横、横、竖10.摘取莲蓬三、判断题1.正确2.错误3.正确4.正确5.错误6.错误7.错误8.正确9.错误10.错误四、简答题1.课文《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈，最后才找到真正的妈妈青蛙的故事。通过这个故事，教育学生认识不同动物的外形特征，培养观察力和逻辑思维能力。课文语言生动，情节有趣，深受学生喜爱。2.古诗《江南可采莲》中的“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶茂密、广阔的景象，像田地一样连绵不断。这里的“田田”是叠词，用来形容莲叶的分布范围广，数量多，形成了一片片莲叶的景象。这种描写方式生动形象，展现了江南地区夏季莲叶繁盛的特点。3.汉语拼音整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yun、ying。这些音节不需要拼读，直接读出即可。例如，zhi读作“zhǐ”，chi读作“chī”，shi读作“shī”，ri读作“rī”。整体认读音节是汉语拼音的重要组成部分，学生需要熟练掌握。4.课文《雪地里的小画家》通过拟人化的手法，描述了小动物们在雪地上用脚印画出了各种图案。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画月牙，小马画浪花。这些图案生动形象，展现了小动物们的聪明才智，也让学生认识不同动物脚印的形状。5.汉字“天”的笔顺规则是先写一横，再写一横，最后写一竖。具体笔