2026年福建省部编版七年级语文上册第4章同步练习题

2026年福建省部编版七年级语文上册第4章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《春》的描写，下列对春草特点的概括最准确的一项是（）A.春草具有生命力，但形态单一B.春草颜色翠绿，但生长缓慢C.春草随风摇曳，但缺乏韧性D.春草遍布原野，充满生机与活力解析：本题考查对《春》中春草描写的理解。文中通过“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“坐着，躺着，打两个滚”等描写，生动展现了春草的生命力、旺盛和遍布性。选项A“形态单一”与文中“像眼睛，像星星”的比喻矛盾；选项B“生长缓慢”与“钻”“跑”等动态描写不符；选项C“缺乏韧性”与“坐着，躺着”体现的适应力相悖；选项D准确概括了春草“满是的”“嫩嫩的”“绿绿的”等特征，符合文意。2.课文《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句，主要运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法辨析。“吹面不寒杨柳风”是引用的诗句，将春风比作母亲的手，属于暗喻中的“像”字式比喻。选项B排比指三个以上结构相同或相似的短语并列，文中无此类排比；选项C夸张指故意扩大或缩小，此处未体现；选项D反问是无疑而问，与句式不符。正确答案需结合上下文理解春风的温柔触感，故选A。3.课文《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句，主要表现了春天的哪种景象？（）A.动物的活跃B.植物的繁茂C.天气的温暖D.人的喜悦解析：本题考查对景物描写重点的把握。文中“鸟儿”“卖弄清脆的喉咙”直接描写了鸟类的活动，体现动物对春天的反应。选项B“植物的繁茂”是背景描写；选项C“天气温暖”是整体氛围；选项D“人的喜悦”未在句中体现。正确答案需关注“鸟儿”“高兴”等关键词，故选A。4.课文《春》中“‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了”一句，主要表达了作者怎样的情感？（）A.对春天的厌恶B.对春天的期待C.对冬天的留恋D.对未来的担忧解析：本题考查对关键句情感的理解。句中“盼望着”“近了”直接体现对春天到来的渴望，符合“盼春”主题。选项A与“像母亲的手”等温暖描写矛盾；选项C“留恋冬天”与“东风来了”的转折不符；选项D“担忧未来”无文本依据。正确答案需结合“盼”字反复的修辞效果，故选B。5.课文《春》中“‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要运用了哪种描写手法？（）A.动态描写B.静态描写C.细节描写D.概括描写解析：本题考查描写手法的辨析。句中“赶趟儿”生动表现了花竞相开放的状态，属于动态描写。选项B静态描写强调静止状态，与“赶趟儿”矛盾；选项C细节描写聚焦局部，此处为整体；选项D概括描写是笼统叙述，与具体动作不符。正确答案需理解“赶趟儿”的比喻义，故选A。6.课文《春》中“‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的哪种景物？（）A.春草B.春花C.春雨D.春风解析：本题考查对景物描写的识别。句中“眼睛”“星星”是比喻，结合上下文“草丛里”“坐着，躺着”的背景，描写的是春草。选项B春花通常用“盛开”“绚烂”等形容；选项C春雨描写“细密”“滋润”；选项D春风描写“轻柔”“拂面”。正确答案需结合比喻对象“草丛里”的语境，故选A。7.课文《春》中“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’”一句，主要体现了春草的哪种特点？（）A.颜色鲜艳B.形态独特C.生命力旺盛D.生长缓慢解析：本题考查对景物特点的概括。句中“偷偷地钻”“嫩嫩的”“绿绿的”生动表现了春草的顽强生命力、稚嫩和普遍性。选项A“颜色鲜艳”与“绿绿的”不符；选项B“形态独特”未突出核心；选项D“生长缓慢”与“钻”的动态矛盾。正确答案需理解“钻”的拟人效果，故选C。8.课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句，主要运用了哪种表达方式？（）A.记叙B.描写C.说明D.抒情解析：本题考查表达方式的辨析。句中直接抒发对春天的期待，属于抒情表达。选项A记叙强调时间顺序；选项B描写侧重形象刻画；选项C说明是解释说明。正确答案需理解“盼望着”的反复修辞，故选D。9.课文《春》中“‘‘吹面不寒杨柳风’”一句，主要体现了春天的哪种特点？（）A.温暖B.干燥C.寒冷D.湿润解析：本题考查对引用诗句的理解。诗句“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南的《绝句》，描写春风和煦，属于温暖特征。选项B干燥与“风”的湿润性无关；选项C寒冷与“不寒”矛盾；选项D湿润虽符合春风，但不如“温暖”直接。正确答案需结合诗句背景，故选A。10.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.夸张C.比喻D.排比解析：本题考查修辞手法辨析。句中“像眼睛”“像星星”是明喻，属于比喻中的暗喻。选项A拟人是赋予人的动作；选项B夸张是故意扩大；选项D排比是三个以上结构相同短语，此处无此类排比。正确答案需理解“像”字的作用，故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《春》的作者是________，________时期的散文家。参考答案：朱自清，现代解析：本题考查作者生平知识。《春》选自朱自清的散文集《春》，朱自清是现代文学代表人物，属于新月派散文家。2.课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句，主要运用了________修辞手法。参考答案：反复解析：本题考查修辞手法。“盼望着”的反复强调期待心理，属于反复修辞。3.课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要描写了春天的________景象。参考答案：春花解析：本题考查景物描写重点。句中“花赶趟儿”直接描写花竞相开放，属于春花描写。4.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的________。参考答案：春草解析：本题考查景物描写对象。句中“草丛里”的比喻描写春草，属于春草描写。5.课文《春》中“‘‘吹面不寒杨柳风’”一句，主要体现了春天的________特点。参考答案：温暖解析：本题考查景物特点概括。诗句描写春风和煦，属于温暖特征。6.课文《春》中“‘‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’”一句，主要体现了春草的________特点。参考答案：生命力旺盛解析：本题考查景物特点概括。“钻”的拟人表现春草顽强生命力。7.课文《春》中“‘‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙’”一句，主要描写了春天的________景象。参考答案：动物活跃解析：本题考查景物描写重点。句中“鸟儿”“高兴”“卖弄”描写动物活动。8.课文《春》中“‘‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句，主要表达了作者________情感。参考答案：对春天的期待解析：本题考查情感表达。“盼望着”的反复体现期待心理。9.课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要运用了________修辞手法。参考答案：拟人解析：本题考查修辞手法。“你不让我，我不让你”赋予花人的动作，属于拟人。10.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要运用了________修辞手法。参考答案：比喻解析：本题考查修辞手法。“像眼睛”“像星星”是明喻，属于比喻。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《春》的作者是鲁迅，属于现代文学代表人物。（×）解析：错误。《春》的作者是朱自清，鲁迅是现代文学奠基人，两人为不同作家。2.课文《春》中“‘‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’”一句，主要描写了春花的景象。（×）解析：错误。句中描写的是春草，属于草的描写。3.课文《春》中“‘‘吹面不寒杨柳风’”一句，主要体现了春天的干燥特点。（×）解析：错误。诗句描写春风和煦，属于温暖特征。4.课文《春》中“‘‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙’”一句，主要描写了春雨的景象。（×）解析：错误。句中描写的是鸟类活动，属于动物描写。5.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春花的景象。（×）解析：错误。句中描写的是春草，属于草的描写。6.课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句，主要运用了比喻修辞手法。（×）解析：错误。句中“盼望着”的反复属于反复修辞，非比喻。7.课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要描写了春草的景象。（×）解析：错误。句中描写的是春花，属于花的描写。8.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要运用了拟人修辞手法。（×）解析：错误。句中“像眼睛”“像星星”是明喻，属于比喻。9.课文《春》中“‘‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句，主要表达了作者对冬天的留恋。（×）解析：错误。句中“盼望着”的反复体现期待春天，非留恋冬天。10.课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要运用了排比修辞手法。（×）解析：错误。句中“你不让我，我不让你”是对比，非排比。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句的表达效果。解答要点：-运用反复修辞，强调期待心理；-“东风来了”点明季节变化；-“春天的脚步近了”运用拟人，生动形象。2.简述课文《春》中“‘‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’”一句的描写手法。解答要点：-运用拟人，“钻”表现生命力；-运用叠词，“嫩嫩的”“绿绿的”突出形态；-细节描写，展现春草稚嫩特征。3.简述课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句的描写重点。解答要点：-描写春花竞相开放；-运用拟人，“赶趟儿”体现动态；-概括描写，展现花海景象。4.简述课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句的比喻对象。解答要点：-比喻对象是春草；-“眼睛”比喻草叶形状；-“星星”比喻草丛闪烁；-“眨呀眨的”拟人化描写。5.简述课文《春》中“‘‘吹面不寒杨柳风’”一句的引用效果。解答要点：-引用诗句，增强文学性；-描写春风和煦；-运用通感，触觉与视觉结合。6.简述课文《春》中“‘‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙’”一句的描写重点。解答要点：-描写鸟类活动；-运用拟人，“高兴”“卖弄”体现情感；-细节描写，展现鸟鸣声色。7.简述课文《春》中“‘‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了’”一句的修辞手法。解答要点：-运用反复，“盼望着”强调期待；-运用拟人，“春天的脚步近了”生动形象；-运用通感，触觉与视觉结合。8.简述课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句的表达效果。解答要点：-运用拟人，展现花竞相开放；-运用排比结构，增强气势；-细节描写，展现花海繁盛。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。’”-请分析这段文字的描写重点。解答要点：-描写山、水、太阳的变化；-运用拟人，“刚睡醒”“张开了眼”生动形象；-细节描写，展现春天生机。2.阅读以下材料，回答问题：“‘‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。’”-请分析这段文字的描写手法。解答要点：-运用拟人，“钻”表现生命力；-运用叠词，“嫩嫩的”“绿绿的”突出形态；-细节描写，展现春草普遍性。3.阅读以下材料，回答问题：“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。’”-请分析这段文字的修辞手法。解答要点：-运用拟人，“不让我”“赶趟儿”赋予花人的动作；-运用排比结构，增强气势；-细节描写，展现花海繁盛。4.阅读以下材料，回答问题：“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的。’”-请分析这段文字的比喻对象。解答要点：-比喻对象是春草；-“眼睛”比喻草叶形状；-“星星”比喻草丛闪烁；-“眨呀眨的”拟人化描写。5.阅读以下材料，回答问题：“‘‘‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了。’”-请分析这段文字的修辞手法。解答要点：-运用反复，“盼望着”强调期待；-运用拟人，“春天的脚步近了”生动形象；-运用通感，触觉与视觉结合。6.阅读以下材料，回答问题：“‘‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。’”-请分析这段文字的描写重点。解答要点：-描写鸟类活动；-运用拟人，“高兴”“卖弄”体现情感；-细节描写，展现鸟鸣声色。7.阅读以下材料，回答问题：“‘‘吹面不寒杨柳风’”-请分析这段文字的引用效果。解答要点：-引用诗句，增强文学性；-描写春风和煦；-运用通感，触觉与视觉结合。8.阅读以下材料，回答问题：“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。’”-请分析这段文字的表达效果。解答要点：-运用拟人，展现花竞相开放；-运用排比结构，增强气势；-细节描写，展现花海繁盛。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.A3.A4.B5.A6.A7.C8.B9.A10.C二、填空题1.朱自清，现代2.反复3.春花4.春草5.温暖6.生命力旺盛7.动物活跃8.对春天的期待9.拟人10.比喻三、判断题1.×2.×3.×