2024年福建省厦门市中考三模语文试卷

2024年福建省厦门市中考三模语文试卷积累与运用（20分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1），君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（3），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（6），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（7）《论语》中强调学习与思考紧密结合的句子是：“，。”（8）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对亲人美好祝愿的句子是：“，。”2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分）厦门的初夏，是一幅层次分明的油画。凤凰木燃起全城的热烈，殷红的花瀑在街巷间肆意泼洒，仿佛把积蓄了一整年的能量都释放出来；三角梅则以一种□的姿态，攀附着老墙、栏杆，或从墙头垂落，粉紫、艳红、米白的花瓣交织成流动的彩绸，为硬朗的建筑添上柔美的裙裾。环岛路的海风裹着咸湿的气息，拂过沙滩上嬉戏的孩童，拂过岸边□的木麻黄，也拂过鼓浪屿错落有致的红瓦绿树。巷弄深处，沙茶面的鲜香漫溢，土笋冻的Q弹爽口，海蛎煎的焦香扑鼻，这些熟悉的味道，是厦门人刻在骨子里的乡愁。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）（2分）A.殷（yīn）攒（zǎn）蛎（lì）B.殷（yān）攒（cuán）蛎（lì）C.殷（yān）攒（zǎn）蛎（lǐ）D.殷（yīn）攒（cuán）蛎（lǐ）（2）在语段中的方框内填入词语，最恰当的一项是（）（2分）A.矫揉造作鳞次栉比B.婀娜多姿鳞次栉比C.婀娜多姿参差不齐D.矫揉造作参差不齐（3）下列句子中，与文段中画线句子所用修辞手法相同的一项是（）（3分）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（4）请你结合语段内容，以“厦门的初夏”为开头，续写一句话，要求句式工整，语言生动。（3分）厦门的初夏，，。阅读（70分）（一）阅读下面的文言文，完成3-6题。（16分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自《西京杂记》）3.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）无从致书以观致：（2）走送之走：（3）媵人持汤沃灌汤：（4）邑人大姓文不识邑：4.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。5.甲、乙两文都写了主人公的求学经历，宋濂和匡衡的求学困境有何不同？（3分）6.从宋濂和匡衡的求学经历中，你获得了哪些启示？（3分）（二）阅读下面的文字，完成7-10题。（20分）鼓浪屿的老藤鼓浪屿的老藤，是岛的脉络，顺着时光的纹路，缠绕在老建筑的墙垣、阳台、廊柱上，把岁月的沧桑织成一片浓密的绿。第一次注意到那些老藤，是在一个微雨的午后。我沿着泉州路慢慢走，两旁的老别墅隐在绿荫里，墙头上垂下来的藤蔓，像绿色的瀑布，沾着细密的雨珠，在微风中轻轻摇曳。其中一栋红砖别墅的墙上，爬满了一种不知名的藤本植物，叶片呈心形，边缘带着浅浅的齿，藤蔓从二楼的阳台垂到地面，中间还缀着几朵淡紫色的小花，像遗落的星子。雨滴打在叶片上，发出细碎的声响，仿佛是老藤在低声诉说着什么。鼓浪屿的老藤，大多有着悠长的年岁。它们和岛上的老建筑一起，见证了百年来的风风雨雨。在日光岩下的一栋老洋房里，我见过一棵百岁的炮仗花藤。它的枝干粗壮如臂，盘虬卧龙般缠在廊柱上，春天的时候，满廊都是橙红色的花串，像一串串点燃的鞭炮，热烈而喜庆。听岛上的老人说，这棵藤是当年洋房的主人亲手种下的，如今主人早已不在，唯有老藤依旧年年绽放，把满院的春光留给过往的游人。老藤的生命力，常常让人惊叹。在鼓浪屿的深处，有一栋废弃的老房子，墙体已经斑驳脱落，门窗也腐朽不堪，唯有墙头上的一棵九重葛藤，依旧长得生机勃勃。它的藤蔓从墙内伸出来，覆盖了大半个屋顶，紫红色的花朵在阳光下肆意绽放，仿佛在宣告着生命的顽强。我曾试着靠近那栋老房子，想看看藤的根在哪里，却发现它的根扎在墙缝里，顺着残破的墙体向下延伸，紧紧地抓住每一块砖石。原来，它是靠着墙缝里的一点点泥土和水分，在绝境中生长起来的。鼓浪屿的老藤，也是岛的守护者。它们缠绕在老建筑上，不仅为建筑增添了生机，也起到了保护墙体的作用。老藤的根系可以固定土壤，防止墙体被雨水冲刷；茂密的叶片可以遮挡阳光，减少墙体的风化。许多老建筑因为有了老藤的陪伴，才得以在岁月的侵蚀下保存下来。在鼓浪屿，老藤和老建筑早已融为一体，你中有我，我中有你，共同构成了岛上独特的风景。我常常想，鼓浪屿的老藤，其实就是岛上居民的化身。他们像老藤一样，有着顽强的生命力，无论遇到什么困难，都能扎根于这片土地，默默生长；他们像老藤一样，有着包容的胸怀，缠绕着老建筑，守护着岛上的历史和文化；他们像老藤一样，有着温暖的情怀，用自己的绿意，装点着岛的每一个角落，给游人带来温馨和感动。一个晴朗的早晨，我再次来到泉州路。阳光透过老藤的枝叶，洒下斑驳的光影，落在青石板路上，像撒了一地碎金。一位白发苍苍的老人坐在门口，手里拿着一把剪刀，正在修剪墙头上的藤蔓。她的动作缓慢而轻柔，仿佛在抚摸着自己的孩子。我走上前去，和她聊了起来。老人告诉我，这棵藤是她年轻时种下的，如今已经四十多年了。每年春天，她都会修剪枝叶，让它长得更加茂盛。“这棵藤就像我的老伙计，陪我走过了大半辈子。”老人笑着说，眼里闪烁着温暖的光芒。看着老人和老藤，我忽然明白，鼓浪屿的老藤，不仅仅是植物，更是一种精神的象征。它代表着坚韧、包容、奉献，代表着这片土地上人们的生活态度。在这个快速变化的时代，老藤依旧坚守着自己的位置，用绿色的生命，诠释着岁月的静好。7.文章围绕“鼓浪屿的老藤”写了哪些内容？请简要概括。（4分）8.赏析文中画横线的句子。（6分）（1）其中一栋红砖别墅的墙上，爬满了一种不知名的藤本植物，叶片呈心形，边缘带着浅浅的齿，藤蔓从二楼的阳台垂到地面，中间还缀着几朵淡紫色的小花，像遗落的星子。（2）阳光透过老藤的枝叶，洒下斑驳的光影，落在青石板路上，像撒了一地碎金。9.文中为什么说“鼓浪屿的老藤，其实就是岛上居民的化身”？请结合文章内容简要分析。（4分）10.文章最后一段在全文中有什么作用？请简要分析。（6分）（三）阅读下面的文字，完成11-14题。（19分）“天宫课堂”：太空科普的创新之旅2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站进行了太空授课，这是中国空间站首次太空授课活动。此后，“天宫课堂”第二课、第三课相继开讲，一次次将奇妙的太空知识带到了地球，点燃了无数青少年的科学梦想。“天宫课堂”的授课内容，涵盖了物理、生物、化学等多个学科领域，具有很强的科学性和趣味性。在第一课中，航天员演示了太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验等多个精彩的实验。其中，水膜张力实验让人印象深刻：王亚平将一个金属圈插入饮用水袋，取出后形成了一个水膜，她接着往水膜上不断加水，水膜逐渐变成了一个晶莹剔透的水球。当她将自己的肖像贴在水球上时，水球中呈现出了一个倒立的像，这一现象生动地展示了凸透镜成像原理。在第二课中，航天员演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，进一步揭示了微重力环境下的物理现象。第三课则聚焦于植物生长研究，航天员展示了问天舱内的植物生长情况，介绍了太空育种的知识，让青少年了解到太空环境对植物生长的影响。“天宫课堂”的授课形式，打破了传统科普的局限，采用了天地互动的方式，让青少年能够与航天员实时交流。在授课过程中，地面的学生可以通过视频连线向航天员提问，航天员则在空间站现场解答。这种互动式的授课方式，不仅提高了青少年的参与度，也增强了科普的效果。例如，在第一课中，有学生问：“在太空中，人为什么会浮起来？”王亚平通过演示太空转身实验，解释了微重力环境下的力学原理，让学生们直观地理解了这一现象。此外，“天宫课堂”还通过多种媒体平台进行直播，让更多的人能够观看授课，扩大了科普的覆盖面。“天宫课堂”的意义，不仅仅在于传播科学知识，更在于激发青少年的科学兴趣和探索精神。在“天宫课堂”的影响下，许多青少年对航天科学产生了浓厚的兴趣，纷纷投身于航天知识的学习中。据统计，“天宫课堂”第一课的观看人数超过了6000万，第二课和第三课的观看人数也都达到了数千万。许多学校还开展了相关的科普活动，组织学生观看“天宫课堂”，进行太空实验模拟，进一步加深了学生对太空知识的理解。“天宫课堂”的成功，离不开中国航天事业的发展。近年来，中国航天事业取得了举世瞩目的成就，从神舟五号载人航天飞行到神舟十七号，从嫦娥探月到天问探火，从天宫一号到空间站全面建成，中国航天人一步步实现了飞天梦想。“天宫课堂”正是中国航天事业发展的成果之一，它向世界展示了中国的航天实力和科技水平，也为全球太空科普事业做出了贡献。未来，“天宫课堂”还将继续开展，不断创新授课内容和形式，为青少年带来更多精彩的太空科普知识。同时，中国航天事业也将继续发展，探索更远的太空，为人类的航天事业做出更大的贡献。我们相信，在“天宫课堂”的影响下，将会有更多的青少年投身于航天科学事业，成为未来的航天人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“天宫课堂”是中国空间站首次开展的太空授课活动，至今已开讲三次。B.“天宫课堂”的授课内容涵盖多个学科领域，具有科学性和趣味性。C.“天宫课堂”采用天地互动的方式，学生只能通过视频连线向航天员提问。D.“天宫课堂”的成功，得益于中国航天事业的发展，展示了中国的航天实力。12.请简要概括“天宫课堂”的授课内容和形式特点。（6分）13.文章中列举了“天宫课堂”第一课中“水膜张力实验”的例子，有什么作用？（4分）14.结合文章内容，谈谈你对“天宫课堂”意义的理解。（6分）（四）阅读下面的材料，完成15-17题。（15分）材料一近年来，随着人工智能技术的快速发展，AI绘画逐渐走进大众视野。AI绘画是指利用人工智能算法生成绘画作品的技术，用户只需输入关键词，AI就能根据关键词生成相应的绘画作品。目前，市场上的AI绘画平台主要有Midjourney、StableDiffusion、文心一格等。这些平台的功能越来越强大，能够生成各种风格的绘画作品，如写实风格、卡通风格、油画风格等。材料二AI绘画的出现，给传统绘画带来了巨大的冲击。一方面，AI绘画的效率很高，能够在短时间内生成大量的绘画作品，而传统绘画需要画家花费大量的时间和精力才能完成。另一方面，AI绘画的成本很低，用户只需支付少量的费用就能使用，而传统绘画需要购买昂贵的绘画材料和工具。此外，AI绘画还能够模拟各种绘画风格，甚至能够模仿著名画家的作品，这让一些传统画家感到担忧，担心自己的作品会被AI取代。材料三然而，也有一些人认为，AI绘画不会取代传统绘画，反而会促进传统绘画的发展。AI绘画可以为传统画家提供灵感，帮助他们创作出更多优秀的作品。例如，画家可以利用AI绘画生成一些创意草图，然后在此基础上进行修改和完善，从而提高创作效率。此外，AI绘画还可以为传统绘画带来新的表现形式和手法，推动传统绘画的创新和发展。材料四为了规范AI绘画的发展，一些国家和地区已经制定了